小学四年级下学期英语教桉(陕旅版)

Lesson1

Whattimei

sit?

第一课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.复习1~15、20o学习25、30、40、45、50的表示法。

2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。

3.“四会”词句：eighto'clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteen

Whattimeisit?It's…It'stimefor...

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1.学生会用Whattimeisit问时间，并会用It'sseveno'clock.lt5stwelvethirty等

表示不同的时间。

2.学会用It，stimefor…表示现在是该干什么的时候了。

三、教学用具(Preparations)

1.教具：录音机(带)、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。

2.学具：几张白纸、水彩笔。

四、教学过程(Teachingprocess)

(-)复习导入

1.Listenandsingasong:"TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字l~10o唱

时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。

2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。这样既复习

了数词，又提高了学生学习的积极性。

以20引出21,22,23...,再以20引出30,40,50,60…。让学生通过构词法:-teen

构成“十几”，-ty构词“几十”。说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。了解一

百以内的基数词,重点学会25,30,40,45,50几个数词。

（-）新授

1.老师看着自己的表自言自语地说：Whattimeisit?Oh,it'steno'clock.It'stime

forclass.这时老师拿出一-个钟表问:What'sthis?同学回答：It'saclock.老师再拨动指

针问大家：Whattimeisit?并自己回答：It'soneo'clock冼从整点开始,老师反复自问

自答几次，然后让学生回答。接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、

15、20、25、30、40、45、50,然后老师分别拨出7:20、7:40、8:00、12:00等教学

生说出这些时间，并在不同时间分别说出：Ifstimeforbreakfast（school,class,

lunch…是...时间了。）

2.听录音，学生反复跟读。

3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。

（三）巩固练习

L老师说时间，学生画表面。

2.同桌两人一■组用自己画的表进行Whattimeisit?It's…It'stimeforbreakfast.等

的练习。

3.做一个“猜时间”游戏。让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：It，s

timeforclass/Iunch...Whattimeisit?再叫一位同学背对着表回答：It's…

（四）作业

1.小结游戏结果。

2.听录音，读课文。

3.完成《活动手册》第IV题、第V题。

第IV题参考答案：

①It'stimeforschool

②It'stimeforlunch.

③It'stimeforclass.

④It'stimeforbreakfast

五、教后记(Notes)

第二课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。

2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1.进一步熟练掌握课文内容。

2.学生可以看着表进行时间问答。

三、教学用具(Preparations)

1.教具：录音机(磁带)、实物平台、表盘。

2.学具：各种不同时间的表盘。

四、教学过程(Teachingprocess)

(一)复习导入

1.首先复习数字。老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。也可让个

别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。

2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。

3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。

(-)新授

1.老师将Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说

边完成该项练习。

2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。

3.学生两人--组进行Let'spractise(I)问答练习。

4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。

5.老师将事先准备的7:30、8:30、6:30、7:45这几个表盘拿出来，让大家问What

timeisit?然后让学生回答：It's…老师再问:What'sthetimefor?这是什么时间？/这

时间该干什么？再启发学生回答。最后，学生将Let'spractise!；!）中这几个句子连起

来练。

（三）巩固练习

1.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习What

timeisit?It'stimefor...句型。

2.做上节课的“猜时一间”游戏，方法同上次。

3.小结本节课的情况。

（四）作业

1.听录音，熟读课文内容。

2.熟记本课的“四会”词句。

五、教后记（Notes）

第三课时（活动课）

一、活动目标（Aims）

通过做游戏，练习Whattimeisit?It'sseveno'clock.It'seightthirty.It5stimefor

class等本课内容。同时进行听力训练及学习兴趣的培养。

二、活动内容（Activities）

1.做游戏。

2.做《活动手册》听力题。

3.学唱课后歌曲Mynameis“Clock”.

三、活动准备（Preparations）

老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。

四、活动过程（Steps）

（-）做游戏

1.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听

课以及吃饭的动作，大家一齐问：Whattimeisit?再让另一位同学说出：It'seight

o'clock.It'stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。

2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑

板上分别写出不同的时间和所做的事情，如：7:30/breakfast。这时大家问：Whattimeis

it?这位同学应回答：It'sseventhirty.It?stimeforbreakfast.

3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自

己的表盘让老师猜。同时大家问：\¥卜抵自11101$讥?老师不但要猜出：1宾・・・，而且要说

出timefor…。以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。游戏

结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。

(-)听听力

《活动手册》第I题：Listenandwritethenumbers.

录音：12,20,30,40,50；

7,5,3,11,10；

25,35,45,15,55；

1,4,2,6,9o

老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。

II.Listenandmatch.

老师放录音，学生完成听音连线题。

录音：

Fivefifty/nineforty/elevenfifty/eighto^lock/three

twenty-five/twelve-thirty

IILListen,sayandanswer

老师放录音，学生回答问题。

录音：

①Whattimeisit?

It'sseventhirty.

It'stimeforschool.

②Whattimeisit?

It'seighto'clock.

It'stimeforclass.

③Whattimeisit?

It'ssixthirty.

It'stimeforbreakfast.

④Whattimeisit?

It'selevenforty-five.

It'stimeforlunch.

（三）学唱歌

1.首先老师带学生练习have的用法。老师带着学生边说边做：

Ihaveaface.Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.

Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.

Guess,whatamI?-Man.

然后让学生听录音或老师讲：

Ihaveaface.Ihavethreehands.

Ihavetolegs.Icanrunandstop.1canwakeJackup.反复讲，让大多数学生听懂

后猜，WhatamI?鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。

2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。老师还可

以和同学们一起边唱边表演。

3.参考译文：

我的名字叫“闹钟”

我有一张脸。我有三只手。我却没有腿。

我能跑能停。我能叫醒杰克。

我的名字叫“闹钟”。我的名字叫“闹钟”。

（四）作业

1.反复听读本课内容。

2.记“四会”词句。

3.预习第二课。

五、课后记(Notes)

Lesson2

It'stimetogetup.

第一课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.继续学习时间的表示法。学习Ifstimetodosth.巩固It'stimeforsth.

2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。

3.“四会”词句:

Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It'stimetodosth.

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1.重点学习新句型：It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.

2.区别It'stimeforlunch和It'stimetohavelunch两句结构的不同。

三、教学用具(Preparations)

1.教具：录音机、图片、闹钟。

2.学具：书包、纸、水彩笔。

四、教学过程(Teachingprocess)

(-)复习导入

1.首先复习上节课Let'ssing部分的内容。教师在黑板上画一个表，跟学生••起

看着表面提问：Youareaclook.Whatdoyoulooklike?引导学生一■起说唱：

Ihaveaface.Ihavethreehands.

Ihavenolegs.Icanrunandstop.

IcanwakeJackup.

2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。做法是：老师先从整7点开始，

然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8

点、12点。同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），

依次类推。另外，当拨到7:20时:老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：It'stime

forbreakfast.当拨到7:40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：It，s

timeforschool.当拨到8:00时,老师举起一张学生上课的图片,让大家说:It'stimefor

class.当拨到12:00时,老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：It'stimeforlunch.

（-）新授

1.在以上练习完成后,老师继续拨动指针到12:00,然后问大家：Whattimeisit?

学生回答说：Ifstwelveo'clock.老师说：Verygood.It'stimetohavelunch.并将这个句

子写在黑板上，让大家跟读几遍。注意：老师应在havelunch下划线，以便做后面的

替换练习。

2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:30,然后问大家：Whattimeisit?学生

回答说：Ifsninethirty.老师说:Verygood.It'snight（晚上了）It'stimetogotobed.这时

老师做出上床睡觉的样子，然后将g。tobed这个词组写在上个句子划线部分的下面

并划线，老师让大家跟读几遍。

3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然

后说：lt5stimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带

大家读几遍。同样在getup下划线。

4.老师将钟表拨到早上7:00,老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：Itstime

forbreakfast.老师强调说：It'stimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：

It'stimetohaveclass.

gotobed.

getup.

havebreakfast.

5.老师放录音让学生跟读这些句子。

（三）巩固练习

1.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：It'stime

for后跟名词，It，stimeto后接动词短语，意思基本一样。

It'stimeforclass.

It'stimeforbreakfast.

It'stimetohaveclass.

gotobed.

getup.

havebreakfast.

2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同

时根据这些画面做对话。

3.老师和一个学生打招呼。

T:Hello!Whattimeisit?

S:It'ssixthirty.

T:It?stimetogetup.Getup.Getup.

It'stimetogetup.

4.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。

5.做《活动手册》第n题前4个小题。

II.Listenandcomplete1hesesentences.

录音：

①It'ssixtiiirty.

It'stimetogetup.

②It'sseveno'clock.

It'stimetohavebreakfast.

③It'ssevenforty.

It'stimetogotoschool.

④It'selveo'clock.

It'stimetohavelunch.

（四）作业

1.听录音，读课文。

2.记“四会”句子。

3.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。

五、教后记（Notes）

第二课时

一、教学目标（Teachingaims）

1.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：Whattimeisit?和What9sthe

time?

2.掌握句子：It'stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内

容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。

3.“四会”词句：

Gohome,playping-pong,gotoschool

It'stimetodosth.

4.“三会”词句：

Goswimming/Let'sgo.

二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）

1.重点学习新句型:Ifstimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.

2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。

3.学生可以独立完成书上Let'spractise（I）和Let'spractiseQI）的巩固练习。练

习（I）主要强化It'stimetowatchTV/eotobed/havemusicclass.等。练习（H）主要

巩固新词组。

三、教学用具（Preparations）

1.教具：录音机、图片、闹钟、游泳圈。

2.学具：书包、乒乓球（拍）。

四、教学过程（Teachingprocess）

（一）复习导入

1.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：

Getup,getup.It'stimetogetup.

Gotobed,gotobed.It'stimetogotobed.

2.老师放上节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。

3.老师举起不同的图片，让学生看图做对话。

A:Whattimeisit?

B:It'ssixthirty.

A:oh,it'stimetogetup.

B:Yes,getup.Hurryup!

A:Whattimeisit?

B:It'sseveno'clock.

A:Oh,it'stimetohavebreakfast.

B:Yes,Let'sgo.

（二）新授

1.老师举起双手做一个伸懒腰的动作,然后说：I'mtired.Let'shavearest.It9s

timetoplayping-pong.Let'splayping-pong.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let's

playping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作,说：Playping-pong,playping-pong,

playping-pong.It'stimetoplayping-pong.Let'splayping-pong.同时将It'stimetoplay

ping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。

2.打会儿球后，老师说：Fmveryhot.(并做出擦汗、用手扇风的动作)Areyou

hot?等学生说：Yes,老师说：OK!Let'sgo.Let'sgoswimming.Followme.这时老师

走几步“游一游"，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：Goswimminggoswimming.I『s

timetogoswimming.Let'sgoswimming.再在上句下面板书词组goswimming.

3.老师看看表说：I"timetogohome.Letsgohome.老师边收拾书包边说：Go

home.It'stimetogohome.Let'sgohome.并把gohome板书在goswimming下面。

4.老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。(反复做三遍)

5.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,go

swimming,gohome.

(三)巩固练习

1.用实物平台或卡片展示书上第10页内容，并给学生做一个示范。

A:What'sthetime?

B:It'seighto'clock.It'stimetowatchTV.

2.老师用实物平台展示第10页Letspracise(I)内容，并让学生看大屏幕，两

人一组进行会话练习。

3.再用实物平台展示第H页Let'spractise(II)Letspractise(II)内容或让学

生看书，然后让学生表演。

4.完成《活动手册》第I题和第II题。

第I题：Listen,repeatandmatch.

录音：gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome

第H题：Listenandcompletethesesentences.

录音：

⑤It'sfivetven1y.

It'stimetoplayfootball.

⑥It'sninethirtyfive.

It'stimetogptobed.

（四）作业

1.学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。

2.记“四会”词组：playping-pong,goswimming,gohome

3.反复听录音，跟读。

五、教后记（Notes）

第三课时（活动课）

一、活动目标（Aims）

L学会说本课的Chant,并掌握其意思。

2.让学生懂得珍惜时间。

二、活动内容（Activities）

1.学习Chant是本课的主要内容。理解并掌握Chant中的新词waste（浪费）,Ifs

awasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。

2.老师检查学生完成作业的情况。

三、活动准备（Preparations）

老师带录音机，学生拿《活动手册》和笔。

四、活动过程（Steps）

（-）热身

1.老师带学生说：

Time,time,it'stimetogotoschool.

Time,time,it'stimeforclass.

2.老师及时对个别不认真的学生说：Don'twastetime.将这个句子写在黑板上，

让学生猜猜是什么意思。

（二）学唱歌

1.老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调waste的意思和用法。

Waste（浪费），It5sawasteoftime/money（那是浪费时间/钱财）,waste-paper（废纸）,

waste-paperbasket（废纸篓）。将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。

2.老师放这个Chant的录音，重点讲最后两句。

Ifyouwastetime,youmakeacrime.

如果浪费时间，那就是一种犯罪。

3.在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。

4.韵文译文：

Time,time.

时间啊时间，

Don'twastetime.

请别浪费时间。

Ifyouwastetime.

假如浪费时间，

Youmakeacrime.

那就是一种犯罪。

（三）做练习

1.抽查几个小组说Chanto

2.做一些练习。

①《活动手册》第III题：Listenandsay.

录音：

Get,get,getup.

It'stimetogetup.

Go,go,gotoschool.

It'stimetogotoschool.

Go,go,goswimming.

It'stimetogoswimming.

Go,go,gotobed.

It'stimetogotobed.

②《活动手册》第VI题：Lookandwrite.学生两人一组完成这个题。

(四)作业

1.课后反复练习这个Chanto

2.完成《活动手册》第IV、第V题。

3.预习下一课。

五、课后记(Notes)

Lesson3

Ihavebreakfastatseventhirty.

第一课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.本课主要学习一般疑问句:Isittimetodosth.和特殊疑问句:Whattimedo

you...?

2.听、说、读“三会”本课对话。

3.“四会”词句：

Washtheface,playgames,dothehomework,watchTV,havesupper

Isittimetowashtheface?

并会用以上词组替换划线部分的内容。

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1.让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。

2.学会使用Whataboutyou?Me,too这两句话。

三、教学用具(Preparations)

1.教具：脸盆、毛巾、玩具电视、本、笔、图片。

2.学具：本、笔、图片。

四、教学过程(Teachingprocess)

(-)复习导入

1.老师先用学生的文具问大家：Whafsthis?学生回答：It，sa

bag/book/ruler/pen/pencil•然后,老师拿起学生的文具问：Isthisabook?Isityourbook?

通过这个练习让学生复习一下一般疑问句。

2.在复习完这个句型后，老师马上拿出表盘并不断拨动指针，表示出不同的时

间，让学生反复练习Whattimeisit?(What'sthetime?)Ifssixthirty/seveno^lock/seven

fifteen/sevenfortyetc.It'stimetogetup./It'stimetowashtheface.这时老师拿出脸盆和

毛巾不断做洗脸的动作，且嘴里不断重复washtheface,washtheface。这样，学生既

要明白意思，还要反复跟读。同时，老师将这个句子写在黑板上。Ifstimetowashthe

face.

3.老师在黑板上写出时间7:00,然后问学生:Whattimeisit?当学生说出I"seven

o'clock时，老师说：Isittimetowashtheface?同时将这个句子写在黑板上，并且朗

读。接着老师回答说:Yes,it'stimetowashtheface.

(-)新授

1.在提问以上新句子的基础上，老师再接着写一个时间7:20,然后问学生：What

timeisit?当学生说出It'sseventwenty时，老师问:Isittimetowashtheface?引导学

生回答说：No,it'stimetohavebreakfast.这时,老师给予表扬,然后进,步讲解这个

句子的意思和用法，并领读几遍。

2.老师说：Nowlet9sgoon.继续写一个时间5:15,问学生：Whattimeisit?当学

生说出It,sfivefifteen时，老师问：Isittimetowashtheface?学生回答说：No.老师说：

You'reright.It'stimetoplaypames.然后边做各种游戏动作边说：playgames,然后将这

个词组写在黑板上。

3.Nowitstimetodomyhomework.当老师说完这句后，马上拿出笔和本做写字

的动作，并不断地说It'stimetodothehomework.Pleasedoyourhomework.

4.用同样的方法分别写时间5:30>7:15,并学新词组watchTV,havesuppero

5.老师突然问一个学生Whattimedoyouhavebreakfast?Atseven?Atseven

thirty?Orateighto'clock?如果学生回答不上来，老师可以用中文解释这两句。表示在

几点时，英文用介词at。练习“在六点半"atsixthirty」在五点二十"atfivetwenty。再

将这两句写在黑板上，反复领读几遍。老师再转问别的同学Whataboutyou?如果这

位同学说的和刚才那位一样，老师就说：Me,too（我也是）。

（三）巩固练习

1.首先老师放课文录音，让学生复述。

2.老师讲解这段对话。

3.老师将书放在实物平台上，同时放录音，让学生听录音后看图复述。

4.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。

5.完成《活动手册》中的听力题。

I.Listenandcircle.

录音：

①It'ssevenfifteen.

It'stimetowashmyface.

②-Nowit'sfourthirty.

Isittimetohavesupper?

-No,it'stimetodomyhomework.

③-WhattimedoyouwatchTV?

-Atsixfifteen.

④-Whattimedoyouhavesupper?

-Atsixthirty.

参考答案：l.B2.A3.B4.B

II.Listen,bokandanswer

录音：

①-Isittimetoplaygames?

-No,it'stimetodomyhomework.

Whattimedoyoudoyourhomework.

②-Isittimetogohome?

-No,it'stimetoplayping-pong.

Whattimedoyouplayping-pong?

③-Isittimetowashface?

-No,it'stimetogoswimming.

Whattimedoyougoswimming?

④-Isittimetogotobed?

-No,it'stimetowatchTV.

WhattimedoyouwatchTV?

(四)作业

1.听音、读课文，并和父母进行对话。

2.做《活动手册》中第III题。

参考答案：

①wash②watch③play④have⑤do

3.预习第二部分内容。

五、教后记(Notes)

第二课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.复习上节课所学的两个新句型：Isittimetowashtheface?Whattimedoyou

watchTV?

2.这节课老师可以尽可能地挖掘学生的潜能，让学生自己完成第16、17页内容,

并进行自由对话。

3.“四会”句子：同上节课。

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

通过学习Let'spractise⑴、(II),进一步巩固：

Whattimedoyoudoyourhomework?

playgames?

washtheface?

watchTV?

三、教学用具(Preparations)

1.教具：录音机(带)、图片。

2.学具：《活动手册》。

四、教学过程(Teachingprocess)

(―)复习导入

1.师生自由对话。

T:Hi,everybody!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls.)

S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)

T:Isittimetoplaygames?

S:No,it'stimeforclass.

T:Whattimedoyouplaygames?

S:Atfourthirty.

T:Whattimedoyoudoyourhomework?

S:Atseventhirty.

T:That'swonderful!

2.让个别同学当小老师到前面来和同学们对话，形式可以同上，也可以扩展。

3.放课文对话录音，使学生进一步熟悉对话内容。

(二)练习

1.老师放录音，同学们做第15页的练习。这个练习复习句型Ifstimetodo

something,同时巩固词组havesupper/watchTV/washtheface/gotobed/dothe

homeworko引导学生两人一组练习第16页的内容。重点练Whattimedoyouplay

games?Atfourfifteen.

2,当学生都做完后，老师抽查几组对话的完成情况。

3.同学们继续分组练习第17页的对话。

4.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上，并画上一

朵大红花。

(三)巩固练习

1.老师拿起一些图片让大家看后做自由对话。

T:Hi,everyboby!(Goodmorning,everyone./Hello,boysandgirls)

S:Hi,Ms./Mr...!(Goodmorning./Hello,Ms./Mr...!)

T:Isittimetoplaygames?

S:No,it'stimeforclass.

T:Whattimedoyouplaygames?

S:Atfourthirty.

T:Whattimedoyoudoyourhomework?

S:Atseventhirty.

T:That'swonderful!

2.老师还可以让一部分学生到前面来，拿着图做自由对话。

(四)作业

1.完成《活动手册》中第IV题。

老师先让学生练习对话，然后再让学生之间互做调查完成表格。

2.找朋友完成自由对话。

3.记“四会”句子。

五、教后记(Notes)

第三课时（活动课）

一、活动目标（Aims）

1.会说、会唱本课的歌曲，并理解歌曲中的新词。

2.通过做《活动手册》的练习复习本课所学内容。

二、活动内容（Activities）

1.学唱本课的歌曲。

2,完成部分《活动手册》习题。

三、活动准备（Preparations）

老师带录音机，学生拿笔和《活动手册》。

四、活动过程（Steps）

（一）热身

1.老师放第14页Listenandrepeat的内容，让学生反复跟读。

2.老师指导学生做第17页的练习。

（-）教歌曲、做练习

1.老师先让学生听这首歌曲的录音两遍，然后出示歌并逐句讲解。

Everyday

EverydayIgetup,getupearly,getupearly.

EverydayIgetupearlyatsixinthemorning.

EverydayIhavebreakfast,havebreakfast,havebreakfast.

EverydayIhavebreakfastatseveninthemorning.

Everydaywegotoschool,gotoschool,gotoschool.

Everydaywegotoschoolateightinthemorning.

每天

每天我早起，早起，早起。

每天我早上六点钟起床。

每天我吃早饭，吃早饭，吃早饭。

每天我早上七点钟吃早饭。

每天我上学，上学，上学。

每天我早上八点钟上学。

2.老师领学生读几遍歌词，然后教唱几遍。

3.学会后，老师可以让男女生分开演唱，或分小组比赛演唱。

4.做《活动手册》第V题：Read,judgeandact.

(三)作业

1.反复听读本课的全部内容。

2.记“四会”句子。

3.预习下一课。

五、课后记(Notes)

Lesson4

Whatdayistoday?

第一课时

一、教学目标(Teachingaims)

1.要求学生初步掌握一周7天的表达法，并会使用Whatdayisittoday来问今天

是星期几。

2.要求学生初步掌握现在进行时的用法及其所表示的意义，并会用Whatareyou

doing对现在的行为进行提问。

3.学生能熟读并理解本课课文意思。

4.“四会”词句：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,runjumprope,join

Whatdayisittoday?Mikeisjumpingropeontheplayground.

二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）

L会使用Whatdayisittoday这个句子来问今天是星期几，及一周7天的表达法。

2.学习现在进行时的用法及其所表示的意义。并掌握系动词be和主语的搭配。

三、教学用具（Preparations）

1.教具：录音机（带）、图片。

2.学具：跳绳。

四、教学过程（Teachingprocess）

（-）复习导入

1.学生一起唱上节课所学的歌曲。

2.老师拿出表盘，拨动指针问同学们：

T:Whattimeisit?

S:It's…

T:Isittimetogohome?

S:No,it'stimetohaveclass.

T:Whattimedoyougohome?

S:At...

3.老师请一个同学帮助进行对话：

S:Whattimeisit?

T:It5s...

S:Isittimetoplayping-pong?

T:Whatdayisittoday?（如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意

S:今天星期三。

T：Oh,it'sWednesday.（用手或数字示意周三）Sorry,weplayping-pongonTuesday.

（示意周二并将上面句子写在黑板上，讲解其意思。）

（-）新授

1.在刚才初步了解新句型的基础上，老师重点练习Whatdayisittoday及其回答

句:It'sSunday.It9sMonday.It9sTuesday.It9sWednesday.It9sThursday.It?sFriday.It9s

Saturday.（方法是：老师取出一本日历，从星期日开始练起，问答一组撕掉一张，直

至星期六）

2.老师出示一张图片并介绍说：

Look!Whataretheydoing?（他们在干什么呢）Theyareplaying.ThisisTom.Heis

jumpingrope.ThisisMike.Heisplayingvolleyball.Oh,theyareTom'sclassmates.They

areplayingfootball.（教师指着图片上玩悠悠球的男孩问）Who^thatboy?（That's…）

Whatishedoing?同时老师告诉学生这个句子的意思。这样学生会说：他在玩悠悠球。

老师可以马上说：Ah,yes,heisplayingwithayo-yo.当介绍这张图片时、老师可以拿

一个悠悠球边玩边说：Thisayo-yo.Iamplayingwithayo-yo.

3.老师放课文录音，让学生听音复述。老师最后完整地介绍一遍这段对话，并将

重点句子写在黑板上。

Whatdayisittoday?

It'sTuesday.

Whatishedoing?

Heisjumpingrope.

Playingvolleyball.

Playingwithayo-yo.

Let'sjoinhim.

4.讲述现在进行时态的用法和结构：当我们描绘当前人正在做某事时•，我们用be+

动词的现在分词来构成进行时态，其中be有人称、数的变化，还会有时态的变化。

（三）巩固练习

1.听录音，跟读课文。

2.老师领读黑板上的重点句型。

3.放录音，让学生跟读第20页的新单词和词组。

4.让学生两人一组练习新对话。

5.老师抽查学生新单词和新对话的掌握情况。对掌握好的学生给予表扬，鼓励他

们进行领读。

6.做《活动手册》上的听力练习。

I.Listenandconnect.

录音内容：

JumpropeonMonday.

PlaybasketballonSunday

playvolleyballonThursday

playfootballonWednesday

II.Listenandcompletethedialogue.

录音内容：

Tom:Hello,Mary!Whatdayistoday?

Mary:It?sWednesday.

Tom:Classisover.Isittimetojumprope?

Mary:No,it'stimetoplaygames.

Tom:Look!Peterisplayingwithayo-yo.Let9sjoinhim.

Mary:OK.Let'sgo.

(四)作业

1.反复听课本上第19、第20页的内容，并跟读。

2.做《活动手册》第IV题：

参考答案：

2154736

3.让学生画一些打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片以备下节课使用。

五、教后记(Notes)

第二课时

一■>教学目标(Teachingaims)

1.通过练习课本第22、第23页Let'spractise(I)、(II)掌握本课的主要内容。

2.让学生表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时工

二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)

1.重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。

Wearejumpingrope.

Theyareplayingvolleyball.

2.通过动作、表演以及游戏掌握第22、第23页的练习。通过比较，引导学生理

解现在进行时与一般现在时的用法。

3.要求学生进一步掌握Let飞goandjoinhim/them的不同意义和用法。

三、教学用具(Preparations)

1.教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。

2.学具：学生打球、做游戏、跳绳、玩悠悠球的图片。

四、教学过程(Teachingprocess)

(-)复习导入

1.老师带领学生复习时间的表示法。

Whattimeisit?

It's…

Isittimeto...?

Yes,(No,)it'stimeto...

Whattimedoyou...?

At...

2.老师带领学生复习星期的表示法。

Whatdayisittoday?

It'sSunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

3.老师将准备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些学生，指导他们开

展各种活动。然后，老师指着个别学生问大家：Whatishe/she/Daviddoing?He/Sheis

playing...He/Sheisjumpingrope.老师再指着一些踢球的同学问大家：Whatarethey

doing?Theyareplaying...Theyarerunning.

4.老师放录音，学生完成第21页Listen,lookandmatch0

（二）巩固练习

1.学生用自己的图片进行What