C语言程序设计 教案 5-3for型循环语句的流程与应用_第1页
C语言程序设计 教案 5-3for型循环语句的流程与应用_第2页
C语言程序设计 教案 5-3for型循环语句的流程与应用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《C语言程序设计》教案课程名称C语言程序设计任课教师总课时64教学课题for循环语句的流程与应用授课班级授课日期课时2教学目标知识目标：学习for循环语句能力目标：能够使用for循环语句实现循环素质目标：团队合作能力、团队互助，自我学习的习惯、爱好和能力重点难点for循环语句的流程与应用教学方法演示、讲解、启发教学资源教材《C语言程序设计》设备准备VC++6.0，极域电子教室软件，分发工作任务单实践任务（项目）掌握for循环语句的应用教学环节（教学过程）教学内容教师活动学生活动教学目标课时1理论讲解讲授for循环语句的流程与应用讲授预备需要的理论知识15分钟2演示项目效果通过教室软件演示程序执行结果倾听、观看、思考、陈述给学生演示任务结果10分钟3举例编程实现for语句的应用讲授、演示通过实际应用帮助学生理解理论知识20分钟4应用布置相关题目辅导、答疑通过做相关练习题帮助学生更好的理解相关知识45分钟教学内容（详细）：一、for语句的一般格式for(<表达式1>;<表达式2>;<表达式3>){<循环体>}表达式1，主要用于循环变量的初始化，在循环之前执行，且只执行一次；表达式2，用于循环条件的判断，决定是否执行下面的循环体；表达式3，一般又称为“步长”，用于循环变量的修改。语句3是执行完循环体部分后执行的语句，执行完语句3后再次执行语句2，进行循环条件的再次判断。二、for语句的执行过程1.执行表达式1；计算表达式2的值，若为非0（真），执行循环体；若为0（假），则结束循环；计算表达式3的值，然后重复进行表达式2值的判断，为非0接着进行循环，否则结束循环。2.for为关键字，执行时，表达式只执行一次，而表达式2和表达式3需要重复处理。各个表达式可以是任何C语言的表达式，各个表达式之间用分号隔开。3.循环体只包含一条语句时，可以省略{}，如果循环体中包含两条及两条以上的语句，那么语句称为复合语句，必须使用{}括起来。4.for语句括号外面不要随意加分号，否则，循环体变成空语句，原来的循环体变成for语句的下一条语句，与原意不符。三、for语句的简化形式for语句的使用很灵活，3个表达式都可以省略，但中间的分号不能省略，即简化形式为for(;;),省略的表达式部分的功能，可以用其他语句去完成。四、for语句的应用计算从1加到100的结果：1+2+3++100=？#include<stdio.h>intmain(){inti,sum;sum=0;for(i=1;i<=100;i++){sum=sum+i;} printf("1+2+3++100=%d",sum);retu

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论