安丘市职工子弟学校综合实践活动课程实施情况汇报

PAGEPAGE1安丘市职工子弟学校综合实践活动课程实施情况汇报各位领导：你们好！下面我就我校小学综合实践课程实施情况，做如下汇报：一、开足课时，培训师资，确保课程顺利实施1.开足课时。面向全体学生，按课程计划开齐、开足综合实践活动课程。本学期开设综合实践活动课三、四年年级每周2节，五、六年级每周3节，其中3-6年级每周开设信息技术教育课各1节。。2.教师配备。安排优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的专职或兼职老师。信息技术教师专职1人，实践基地兼职教师1人，科技活动兼职教师1人，其他实践活动兼职教师11人。3.加强管理。学校校长是综合实践活动课程实施的第一责任人，教务处、班主任以及全体师生都是综合实践活动课程的管理者。完善相关规章制度，如教学管理制度、教学评价制度，科学合理的计算综合实践活动指导教师的工作量，并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。想方设法为综合实践活动的开展提供足够的设施设备、教学资源等方面的保障。4.评价鉴定。注重学生参与课程活动的过程性评价，任课教师要及时记录学生在活动过程中的参与程度，采用展示性评价、竞赛评价等多元的评价方式；学习成果可以是观察日记、手抄报、口头报告、墙报、活动方案、活动展示等形式。5.积累经验。重视综合实践活动资料的积累，对教师的教学、学生的学习、活动等过程材料和评价材料等及时整理存档。二、认真学习《小学综合实践课程标准》，认清课程的性质与地位我们深刻认识到，综合实践活动课程是一门全新的实践性课程，它以学生现实生活、社会实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学形式，具有综合性、实践性、自主性、开放性等特点。教师的认识是否到位、对课程的理解和把握是否正确，将直接影响到综合实践课程的有效实施。为此，我校专门召开了全体教师会议，提高认识，还专门组织老师们学习相关的课程理念。让教师深入新课程，引导他们认识综合实践课程的价值，把握综合实践课程的特点，明确课程的目标、内容和操作方法。三、开发资源、研究教学，充分发挥综合实践课程的作用综合实践活动开展没有固定模式，需要学校及各位任课教师发挥创造性，建立适合学校实际的课程实施机制。我校立足现状，充分挖掘现有的校内外资源，丰富活动的形式和内容，指导学生开展实践活动。1．建立“红领巾活动基地”，培养学生的创新精神和实践能力。为深入实施素质教育，提升学生的创新精神和实践能力，培养学生的劳动习惯，促进学生健康成长，我校于2013年9月成立“红领巾实践基地”。“红领巾实践基地”主要种植菠菜、油菜、大蒜、小麦等作物以及花草等常绿植物。由科技辅导员为学生讲解种植技能和蔬菜养护等知识。在作物生长的整个期间，从锄草开沟、种植浇水、施肥补养到收获果实，全体师生参与其中。同学们在参与实践的同时，还要撰写观察日记和实验报告，养成探索真理的科学态度，提高观察能力。“红领巾实践基地”以“在快乐中学习，在玩耍中启迪，在动手中感悟，在实践中升华”为理念，为同学们的健康发展和创造天赋的展示搭建绚丽多彩的舞台。2．利用活动课时间，积极开展“数学营养菜”和“我要走向世界，争当英语之星”活动。六年级开展的“数学营养菜”活动，其目的是让学生搜集积累生活中的数学问题、趣味数学题、智力数学题等内容，提高学生学习数学的兴趣；五年级开展“我要走向世界，争当英语之星”活动，是让学生了解西方节日、文化、学唱英语歌，积累日常常用英语。通过开展这样的活动，培养学生学习英语的兴趣，探索数学世界的无穷奥妙。3．开展手工制作活动，培养学生的动手实践能力。我校自本学期开始，建成了面积80多平方米的科技活动室，购买了专门的手工工具，安排专门老师领用活动课时间，进行手工工作制作。我校学生的制作的手工制品，在山东省标准化验收活动中，获得验收组专家的大力赞扬。4．鼓励学生走出教室、走出校园，进行校园及社区卫生、文明环境建设。我校在本学期多次组织学生在校园、社区内进行卫生、文明环境建设活动，举行了卫生清扫、寻找错别字、清理城市“牛皮癣”、爱护花草树木等系列活动。通过这些活动，同学们在提高自己的文明、环保意识的同时，也引起了社区居民环保意识的重视。今后，我校将会充分利用节假日时间及活动课时间开展家乡文化主题、古诗文积累诵读主题、感恩主题、介绍中华