4.19 北朝政治和北方民族大交融 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第四单元三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融第19课北朝政治和北方民族大交融知识点1淝水之战基础过关全练1.(链接教材·正文)从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治者

先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权,连同

西南地区的成汉,总称为

(

)A.“南朝”

B.“三国”C.“十六国”D.“北朝”C解析根据所学可知,从4世纪初到5世纪前期,北方各族统治

者先后建立了许多政权,历史上把北方主要的15个政权,连同

西南地区的成汉,总称为“十六国”。2.(传统文化·成语故事)(2023云南昆明期末)“投鞭断流”

“草木皆兵”等成语都出自发生在383年的淝水之战,这也

是中国古代以少胜多的著名战役。其交战的双方是

(

)A.孙吴与西晋B.曹魏与蜀汉C.前秦与东晋D.西汉与东晋C解析依据所学可知,淝水之战交战的双方是前秦与东晋。知识点2北魏孝文帝改革3.北魏孝文帝拓跋宏力排众议,通过一番巧妙操作,最终完成

了南下迁都大事,为后续的一系列改革奠定了基础。那么,孝

文帝迁都的目的地是(

)A.洛阳B.长安C.建业D.成都A解析依据所学可知,494年,北魏孝文帝迁都洛阳。4.(2024广东顺德期末)下表的两则材料,可相互印证的是,北

魏孝文帝改革中的

(

)B材料一魏初风俗至陋……孝文以仰慕中国文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣材料二494年,北魏孝文帝将都城由平城迁至洛阳。此后,他下诏禁胡服胡语,并把鲜卑姓改为汉姓,鼓励鲜卑人跟汉人结婚A.主张把都城迁到洛阳

B.下令不准使用鲜卑语C.强令统一语言和文字

D.要求改变鲜卑族教育解析“欲自举其语言而消灭之”“下诏禁胡服胡语”说

明孝文帝下令不准使用鲜卑语,故B项符合题意。5.(2023黑龙江哈尔滨中考)北魏孝文帝改革后,汉语成为北

方主要的通用语言,各民族间思想感情日益沟通,以往的

“胡”“汉”观念逐渐淡薄。由此可知,孝文帝改革

(

)A.完成了国家统一B.加强了君主专制C.促进了民族交融D.增强了北魏实力C解析根据“汉语成为北方主要的通用语言,各民族间思想

感情日益沟通,以往的‘胡’‘汉’观念逐渐淡薄”可知,北

魏孝文帝改革促进了民族交融。知识点3北朝政权更替6.(时空观念)下图是北朝政权更替示意图,图中a、b处分别为

(

)A.东魏、隋朝B.东魏、北周C.西晋、东晋D.前秦、东魏B解析依据所学可知,北魏分裂为东魏和西魏,东魏后被北齐

取代,西魏后被北周取代。577年北周灭北齐,故B项正确。知识点4北方地区的民族交融7.(史料实证)(2023湖北荆州中考)朱绍侯等人在《中国古代

史》中写道:“北方地区的民族交融,既有各族人民在友好交

往中的相互影响,又有统治者的主动政策,还有在血与火的民

族斗争中的附带同化。”以上材料说明(

)A.汉族在民族交融中占居主导B.民族交融方式多样C.斗争是民族交融的主要方式D.胡汉之别观念淡化B解析根据“既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有

统治者的主动政策,还有在血与火的民族斗争中的附带同

化”可知,民族交融方式多样,故B项正确。8.(跨学科·语文)(2023山东临沂中考改编,4,★)“阿坚百万南

牧,倏忽长驱吾地。破强敌,在谢公处画,从容颐指。”这是

宋朝抗金名臣李纲对4世纪末期一次以少胜多著名战役的描

述。这次战役是

(

)A.巨鹿之战B.官渡之战C.淝水之战D.赤壁之战能力提升全练C解析根据“阿坚”“谢公”“4世纪末期一次以少胜多著

名战役”和所学可知,这次战役是淝水之战。9.(新情境·研究性学习)(2023江苏宿迁中考,2,★★)某班开展

历史研究性学习,探寻“孝文帝迁都的缘由”。第2组同学

按任务搜集了以下信息:3世纪初中国又进入一个寒冷期,

《齐民要术》记载,这一时期华北地区桃树开花较之前晚10

~20天;《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁,平城

地区也屡受灾荒。据此判断,这一小组研究任务应是侧重追

寻迁都的

(

)A.政治因素B.文化因素C.军事因素D.环境因素D解析根据“3世纪初中国又进入一个寒冷期,《齐民要

术》记载,这一时期华北地区桃树开花较之前晚10~20天;

《晋书》记载的异常霜降的出现较以往更频繁,平城地区也

屡受灾荒”可知,第2小组侧重追寻气候因素对都城的影响,

气候因素属于环境方面的因素,故D项正确。10.(纵向对比)(2023四川宜宾中考,4,★★★)《魏书》记载,

北魏孝文帝改革前,举行祭典依北土旧俗,由有司代祭;改革

后,按华夏礼制,由皇帝亲祭。这一变化(

)A.消除了民族之间的隔阂B.推动了北魏统一南北C.促进了鲜卑政权的汉化D.提升了官员政治素养C解析根据材料可知,北魏举行祭典由“依北土旧俗”变为

“按华夏礼制”,这说明北魏孝文帝学习汉族礼制,促进了鲜

卑政权的汉化,C项正确。11.(2019山东临沂中考改编,26,★★★)阅读材料,结合所学

知识回答问题。材料

“太和改革”由北魏孝文帝亲自设计和主导,基本上

取得了成功。一方面是因为改革的大方向是正确的,是先进

文化、制度对落后文化和制度的取代;另一方面,孝文帝本人

的改革意志和决心起到了关键性作用,在改革面临保守派阻

挠和挑战的时刻,孝文帝始终坚定改革方向不动摇,对破坏改

革的势力进行强有力打击,扫除改革障碍,同时他还注意选贤

任能,培养改革中坚力量,推动改革持续不断向前迈进。——摘编自《北京日报》(1)北魏孝文帝主导的这场改革历史作用如何?答案促进了民族交融,也增强了北魏的实力。(2)(以史为鉴)根据材料,谈一谈北魏孝文帝改革对今天的改

革有哪些重要启示。答案改革要顺应历史发展潮流;改革要符合本国国情;改革

是富国强兵之路;改革是社会进步的一大动力;开拓创新才能

与时俱进;等。解析

(1)结合所学回答出北魏孝文帝改革的历史作用即

可。(2)是开放性题目,结合材料回答,符合题意,言之有理即

可。主题北魏孝文帝改革史料拓展全练12.阅读史料,回答问题。史料一

(北魏)孝文(帝)明知鲜卑游牧故习,万不足统治中

华,又兼自身深受汉化熏染,实对汉文化衷心欣慕,乃努力要

将一个塞北游牧的民族,一气呵熟,使其整体的汉化。——钱穆《国史大纲》史料二胡人政权的统治者中汉化最积极、最彻底的当属

北魏的孝文帝拓跋宏。为了促进鲜卑社会的汉化,他以非常

坚决的态度将都城从平城迁到了中华文化的中心地带洛

阳。他对反对派进行了毫不留情的镇压,甚至处死了坚持本民族服装打扮的皇太子。——摘编自王柯《从“天下”国家到民族国家》(1)根据史料一,概括北魏孝文帝实行“汉化”的原因。答案深受汉族文化吸引,想要改变鲜卑落后面貌,提高自己

的统治力。(2)史料二反映了北魏孝文帝改革的哪些措施?答案迁都洛阳、改穿汉服。解析

(1)根据史料一中的“孝文(帝)明知鲜卑游牧故习,万

不足统治中华,又兼自身深受汉化熏染”概括回答。(2)史料

二反映了北魏孝文帝改革措施中的迁都洛阳、改穿汉服。13.中华民族的历史是由各民族共同缔造的,民族大交融是历

史发展的主流。让我们一起探讨一下民族交融的历史吧。【时空观念淝水之战北方乱】材料一

淝水之战示意图

素养探究全练(1)淝水之战是哪个政权发动的?它是哪个民族建立的政权?答案前秦。氐族。(2)这场战争的结果如何?你认为决定战争胜负的关键是什

么?答案东晋以少胜多打败前秦。决定战争胜负的关键并不

在于兵力的多寡,而在于人心向背、战术得当与否。【历史解释汉化改革促和谐】材料二

魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文

轨未一。此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤

函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。”——摘编自《魏书》(3)根据材料二及所学知识概括“魏主”迁都的原因。答案平城位置偏远,不利于北魏对广大中原地区的统治;平

城保守势力大,不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化

(封建文化)。材料三

下表是北魏孝文帝改革时鲜卑人改用汉姓的情

况。鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓改为汉姓拓跋元贺兰贺丘穆陵穆独孤刘步六孤陆拔拔长孙(4)依据材料三归纳北魏孝文帝改革的内容,除此之外,请再

写出一项其改革的内容。答案改汉姓。改说汉话;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻;改

穿汉服;等。(任答一项即可)(5)有人认为“北魏孝文帝的汉化路线不值得肯定,他的汉化

路线是一条加速北魏国家和拓跋民族衰亡的路线”,你是否

同意这种观点?为什么?答案不同意。对于北魏孝文帝改革的评价,应以其是否顺

应历史发展趋势、推动历史前进、有利于整个中华民族的

进步为标准。(言之有理即可)【家国情怀民族交融促发展】材料四

北方少数民族墓室壁画《采桑图》和汉族妇女制

作蒸馍与烙饼的砖画。

(6)材料四中的两幅图片说明了什么?答案汉族和少数民族相互学习、相互影响,促进了民族交融。解析

本题考查学生的