河南省郑州市管城回族区2023-2024学年七年级上学期11月期中历史试题

2023-2024学年上学期七年级历史期中考试题考试时间：50分钟分值：50分考试形式：闭卷一、选择题（每题1分，共20分）1.关于中国境内的早期人类，以下四个选项正确的是（）A.元谋大遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。B.穿孔骨针是在中国发现的最早的缝纫工具。C.北京人会人工取火。D.北京是我国境内目前已确认的最早的古人类。2.比较学习是一种行之有效的学习方法，它能使你更好地理解问题。与北京人相比，山顶洞人的进步性表现在（）①结成群体生活在一起 ②已经掌握磨光和钻孔技术③懂得人工取火 ④会打制石器A.①② B.②③ C.②④ D.③④3.河姆渡遗址的出土文物中既有鱼骨，也有鹿、猪、牛等动物遗骸和酸枣、橡子、菱角等植物果实。这表明当时（）A.食物的品种和来源多样化 B.干栏式建筑利于储存食物C.家畜饲养的范围不断扩大 D.农业种植是主要食物来源4.下列哪些现象不是原始农业兴起和发展的重要标志（）A.家畜饲养的出现 B.城市的出现C.农作物种植 D.磨制工具的发展5.相传在黄帝之后，陶唐氏、有虞氏、夏后氏三个部族结成联盟，联盟首领由贤德之人担任，尧、舜、禹依次成为联盟首领。下列描述与材料反映的内容相符的是（）A.天下为公，任人唯亲 B.天下为家，选贤与能C.天下为公，选贤与能 D.天下为家，世代相袭6.炎帝是我国传说中的神农氏。传说他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具耒、耜，教民垦荒并种植粮食作物。这些传说（）A.可以作为中国原始农耕的证据 B.反映出中国农耕文明源远流长C.不具备任何史料价值 D.证明了炎帝的真实存在7.甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（）甲骨文对应汉字王臣劓刖注：劓、刖均为古代残酷的刑罚。第7题图A.政治状况 B.经济发展 C.科技进步 D.军队建设8.恩格斯认为，人类由于文字的发明及其应用于文献记录，从而由野蛮时代过渡到文明时代。恩格斯认为的“文明时代”在我国应该开始于（）A.黄帝时期 B.夏朝 C.西周 D.商朝9.考古发现的战国中后期的铁器，出土范围追及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（）A.象征贵族身份 B.制作工艺精良C.实行官营专卖 D.得到广泛使用10.下列关于夏商周灭亡的共同原因的表述，正确的是（）A.未能强化国家机器 B.后期统治者统治残暴C.不注重处理与周边国家的关系 D.分封诸侯引起内乱11.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（）A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡12.“尊王攘夷”一词最早见于《春秋公羊传》，对这一词语反映的政治现象解读错误的是（）A.发生在奴隶制逐渐没落的时代背景下 B.其目的是争夺霸主地位C.在此旗号下，齐桓公成为春秋首霸 D.说明此时周王室已无权威可言13.世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于（）A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家14.老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”，二者的共同出发点是（）A.弘扬社会正气 B.寻求国家治理方案C.塑造理想人格 D.建立中央集权统治15.四川某地二王庙的大殿有一副对联：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”主持修建的工程是（）A.长城 B.都江堰 C.灵渠 D.秦始皇陵16.“秦朝的统一，决不全是兵力的关系。在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势而秦人特收其成功。”材料表明（）A.赢政在统一过程中的作用不大 B.秦的统一是历史发展的必然趋势C.秦统一与军事力量没有关系 D.郡县制度的建立是秦统一的基础17.历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对历史事物的原因、意义等进行客观评判。以下属于历史解释的是（）A.秦王赢政招募各国人才并委以重任 B.公元前230年起秦国先后攻灭六国C.秦的统一推动统一多民族国家形成 D.秦灭六国后北进南下开拓边疆地区18.秦朝确立了“天下之事无大小，皆决于上”的规制。这反映出秦朝政治的本质是（）A.皇权专制 B.任免官吏 C.思想控制 D.言即法律19.陈胜、吴广起义的独特的历史作用是（）A.首先提出平分田地的口号B.攻占郡县，沉重打击了地主阶级统治C.以大无畏的精神推翻了封建王朝D.革命首创精神，鼓舞了后世人民反抗残暴的统治20.汉初，汉高祖实行体养生息政策的根本目的是（）A.提高奴婢的生活水平 B.提倡勤俭治国C.经过长期战争，经济萧条 D.恢复社会经济，巩固封建统治二、非选择题（共30分）21.（7分）夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，社会经济和文化在这一时期取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行了探究活动，请你参与其中。【主题一：王朝更替】朝代建立时间建立者最后的国君主要区域夏朝约公元前2070年禹夏桀今河南中西部、山西南部一带商朝约公元前1600年成汤纣王东至山东西部，西到陕西西部，南抵长江流域，北达河北北部。（1）符合表格信息的结论，在后面填“A”:不符合表格信息的结论，在后面填“B”（3分）①夏朝和商朝的统治区域基本一致。（）②夏朝建立的时间比商朝要晚。（）③夏朝建立者是禹，商朝最后国君是纣王。（）【主题二：制度创新】材料二：如下图所示材料三：“天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地：三不朝，则六师移之”——《孟子·告子》材料四：“……受封的诸侯拥有世袭的权利，世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。这就决定了周天子的政权不稳，国家动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。”——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制的优势分析与反思》（2）材料二反映的是西周的什么制度？（1分）（3）根据材料三并结合所学知识，想象诸侯向天子“述职”时，应汇报哪些职责的履行情况？（1分）（4）根据材料四并结合所学知识，全面评价西周这一制度。（2分）22.（8分）“穷则变，变则通，通则久”，人类社会发展史，就是一部在改革中不断前行的历史。阅读材料，回答问题：材料一：“战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革～确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，了在美并战争中取胜。”——摘自部编版《七上历史》材料二：《史记·商君列传》记载，赵良曾劝说商鞅，指出其相秦“残伤民以骏（峻）刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领。贾谊《治安策》记载，“他的新法推行了两年，奏国的风俗日益败坏……其社会混乱达到极点。”苏轼在《商君功罪》中也指出：“其民见刑而不见德知利而不知义。”材料三：“商鞅虽死，但新法在秦长期行用并取得显著成效，改革的趋势已不可逆转……秦国亦因而得以长期保持强盛的国力，最终完成统一大业。”——张帆《中国古代简史》（1）根据材料一，指出战国时期诸侯变法的主要目标。（2分）（2）结合所学知识，写出商鞅变法中最受底层百姓欢迎的两项改革措施。（2分）（3）根据材料二和材料三，概括对商鞅变法的评价。（2分）（4）综合上述材料，谈谈你对改革的认识。（2分）23.（7分）春秋战国时期，社会发生了巨大的变革。阅读材料，回答问题：材料一：图1：春秋战国时期的农具图2：穿有鼻环的牛尊材料二：《左传》记载，“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”“华夏”连称，本义指衣冠美又重礼仪。春秋战国时期，华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同，各族同源共祖的观念得到发展。材料三：“战国时期兼并战争日益激烈。各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，变法改革成为战国时期的一股潮流。各国通过变法，推动了社会转型。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。”——《中外历史纲要》（1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业领域出现的新现象。（2分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期诸侯征战带来的影响。（2分）（3）根据材料三，指出战国时期各诸侯国通过哪种方式推动了社会转型。指出商鞅变法的特点。（2分）（4）综合上述材料，归纳推动社会发展的因素。（1分）24.（8分）某校七年级学生开展“中国自信”的主题探究活动，请你参与进来。【文化自信】一名同学将“百家争鸣”局面制作成表格。学派主要思想儒家仁义礼智信，以民为本道家顺应自然、正反转化、无为而治A兼爱、非攻、节俭法家B_________（1）上述表格A、B处分别应该填写什么？（2分）【制度自信】材料二：“秦‘分天下以为三十六郡’……王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式，确定了基本格局。”——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》（2）根据材料二，指出秦统一全国后，在地方上实行的是哪一制度，并分析其对后世的影响。（2分）【政策自信】材料三：“汉文帝令地方官吏务必促使人民回归农业生产，各郡国务必劝民进行农桑生产，对劝农成绩差的人给予处罚；借贷种子、口粮给贫民，赦免其中确有困难而不能按期偿还的贫民，遇到了自然灾害则开仓放粮以赈济灾民。”——摘编自晁福林主编《中国古代史（上册）》（3）根据材料三，概括汉文帝治国理政的措施。（2分）（4）综合对上述问题的探究，围绕如何提升中国自信，说说你的建议。（2分）2023-2024学年上学期七年级历史期中考试评分细则一、选择题（每题1分，共20分）1-5BBABC6-10BADDB11-15ADDBB16-20BCADD二、非选择题（共30分）21.（7分）（1）①—B；②—B；③—A（3分）（2）分封制（1分）（3）职责:镇守疆土；向周王进贡；服从周王调兵。（1分，任答一点）（4）影响:稳定了周初政局；蕴含分裂的因素（2分，积极影响和消极影响各占1分。）22.（6分）（1）主要目标:求富国强兵，在兼并战争中取胜。（2分）（2）措施:鼓励耕织；奖励军功。（2分）（3）遗弃礼义传统，废止仁德政策，忽视了道德教化；导致社会风气败坏，世情淡薄。（1分，任答一点，合理即可。）（4）顺应历史发展潮流的改革能促进社会的进步和发展。改革是国家强大和社会进步的动力。改革要与时俱进，大胆创新，勇于实践。改革要符合人民的利益。（1分，任答一点，合理即可。）23.（7分）（1）新现象:铁制农具和牛耕的使用、推广。（2分）（2）影响:促进民族交融；增强了周边民族对华夏的认同感；推动局部统一。（2分，任答一点，合理即可。）（3）方式；变法改革。特点:持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。（2分）（4）生产工具的革新；民族交融；变法改革。（1分，任答一点，合理即可。）24.（10分）（1）A:墨家B:以法治国（合理即可）（2分）（2）影响:促进了思想和学术