语文园地八教学设计

课题语文园地八课型新授授课时间2课时

教学目标体会机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。体会句子的表达特点，并进行仿写。3.初步了解颜真卿的楷书特点，通过对其艺术风格和表现形式的欣赏，感受汉字和书法的魅力。4.学习并背诵关于“为人”的名言。教学重点引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，并试着仿写风趣的语言片段；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教学难点试着仿写风趣的语言片段；了解唐代书法家颜真卿的“颜体”，尝试着欣赏书法；通过“日积月累”的学习，理解和积累文言文名句，受到启发。教具准备多媒体课件教学设计设计意图新课导入谈话导入语言是我们互相交流的工具，是我们搭建心灵桥梁的快捷方式。语言艺术，是我们情感交集的抒发模式。在本单元的课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术，说明恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。二、学习“交流平台”（一）本单元课文的语言很有特点，有的对话巧妙，有的叙述风趣，发人深思。请同学们回顾本单元的课文内容，选出你最喜欢的部分，并说一说喜欢的理由。预设一：我印象最深刻的是《杨氏之子》一课中，杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧。预设二：《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们联想到生活中类似的人。预设三：费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言来安慰自己，令人忍俊不禁。（二）互相交流三课中内容有意思、语言风趣的地方。（三）教师小结：1.在阅读文章时，可以从多个角度感受内容和语言的趣味。2.风趣幽默的语言可以激发我们对语文学科的学习热情。3.在以后的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。引导学生借助学过的课文中的语句，了解巧妙的对话和风趣幽默的语言，降低了教和学的难度，激发了学习兴趣。新课教学三、学习“词句段运用”（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。1.出示课文例句，请同学自由朗读，读准确、通顺，并思考体会句子的表达特点。2.师生共同明确答案。句子一：把例句喻“他个子最高，无名指、食指贴身左右。”这句作比较，发现表达特点。把“无名指”比作“关平”，把“食指”比作“周仓”，用把事物比做人的表达特点，把“他身高最高，无名指、食指贴身左右”这一场景生动地呈现出来。句子二：把“体操运动员”比作“猴子”，体操运动员在做动作时就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我们知道猴子的动作是很灵敏的，想象这一个场景时就能体会出“这个体操运动员的动作真灵巧”的画面了。小结：发现其表达特点是先点出要描写的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述，让要呈现的整个情景更加生动、形象，淋漓尽致地表现出想表达的特点。以“游子回到家乡”为示例，进行分析讲解。从“雨点儿落在窗玻璃上”“云朵在天空飘荡”中任意选一种情景，仿照上面的句子说一说。（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。1.出示句子，学生自由朗读，体会作者是怎样表达自己的想法的？这段话用先概括后举例的表达方法，先说明大拇指最肯吃苦，再列举了六个关于大拇指肯吃苦的实例。学生体会表达效果，说说这样写的好处。以《卢沟桥的狮子》为例，让同学进行分析。4.运用这段话的写法，以“哥哥真勤劳。”为中心句，照样子仿写一段话。四、学习“书写提示”（一）谈话激趣：颜真卿是唐代著名的书法家，创“颜体”楷书,是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”,就是形容他的书法筋肉丰满、浑厚有力。《勤礼碑》)是其代表作之一。（二）学生欣赏颜真卿的《勤礼碑》（局部）拓书，进一步体会“筋肉丰满、浑厚有力”的特点，感受书法之美。（三）从碑帖中有两个“太”字、两个“为”字，感受书法生动多姿的魅力。（四）补充介绍《颜勤礼碑》（五）欣赏颜真卿其他作品。（六）学生总结平时写字时应该注意什么。五、学习“日积月累”（一）出示名言警句。1.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》3.恻隐之心，仁之端也。——《孟子》4.多行不义，必自毙。——《左传》5.人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》（二）教师示范朗读，学生跟读，注意把句子读准确，读流畅。边读边划分节奏。（三）学生小组互助学习，交流理解。1.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》注释：喻：明白，懂得。义：道义。利：利益。意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。2.君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》注释：长：常常。坦荡荡：平坦宽广。长戚戚：斤斤计较，局促忧愁。意思：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。3.恻隐之心，仁之端也。——《孟子》注释：恻隐：对别人的不幸表示同情。端：开端，萌芽。意思：同情之心是仁的萌芽。4.多行不义，必自毙。——《左传》注释：行：做、执行。意思：不义之事做多了，一定会自受其害。5.人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》注释：为：做、干。意思：人有了羞耻之心,有的事情就不会去做。（四）归纳这五个句子告诉我们的道理。（五）熟读成诵。创设语境，运用这些名言，加深理解。（六）拓展延伸，积累课外有关“为人”的名言警句。引导学生通过阅读思考