《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案

一、教学设计课题《酬乐天扬州初逢席上见赠》年级学科九年级语文教师杜香平学习目标一、学习目标1、抒情诵读，并能试着背诵。《新课标》提出：7-9年级的学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。2、品味形象、富于变化的语言。《新课标》要求学生“能品味作品中富于表现力的语言”。3、体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。二、教学重点与难点：体会诗人的情感变化是本节课的教学难点。三、学法：1、批注法——勤动笔墨，写下感悟2、讨论法——合作探究，交流思想3、自主探究法——自主学习，积极参与二、教学流程时间预计教学环节师生活动及进程培养要点及学法指导2分钟候课指导佳句赏析文学素养10秒师生问候师：同学们好！生：老师好！礼貌礼节1分钟引入1.故事背景导入刘禹锡从小爱下围棋，与专教唐德宗太子下棋的棋待诏王叔文很要好。太子当上皇帝后，他的教师王叔文组阁执政，就提拔棋友刘禹锡当监察御史。后来王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官，宝历二年（826年）应召回京。冬天途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。白居易在筵席上写了一首诗《醉赠刘二十八使君》相赠，在诗中，白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。2.《醉赠刘二十八使君》白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。诗意：我们同饮，鼓盘而歌，纵然你诗才盖世，但面对可怕的命运终究是无可奈何的。其他人都风光体面而你却始终寂寞独行，满朝都是达官贵人可你却只能蹉跎岁月。你命途多舛也许是被才名所累，但二十三年也太久太久了。导入过程环节1解题：《酬乐天扬州席上初逢见赠》酬：答谢，酬答，这里是指以诗相答的意思乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给（我）题意：以诗相答白居易在扬州席上赠送给我的诗解题过程环节2梳理诗歌含义巴山楚水（本是一片）冷落荒地，遭受贬谪（在这里）安身二十三年。想到旧时常常怀念亡友，重返京城好似隔世之人。沉船旁边千船万帆竞发，枯树前头种种树木争春。天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。反复诵读，走进文本过程环节3课文研读“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”作用①“凄凉地”“二十三年”点明被贬的地方之凄凉，被贬时间之漫长。②表露出诗人无限辛酸、愤懑不平、痛苦又孤寂的心情。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”颔联运用的典故及思想感情借用向秀作《思旧赋》的典故，委婉含蓄地表达了对已故友人的深切怀念之情；借用王质进山观棋烂柯的典故，委婉含蓄地表达了对岁月流逝，世事变迁的感慨。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”合作探究，任选角度赏析颈联（一）修辞角度：诗人用“沉舟”和“病树”比喻遭受贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。（二）这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展。蕴含着深刻的哲理：社会总是向前发展的,新事物必将代替旧事物,表达了诗人乐观向上的精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。尾联的作用？①内容上：既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。②结构上：照应题目③情感上：表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。理解诗意，质疑解惑课堂小结4、本诗主旨诗人作诗酬答友人，表达对自己被贬谪的愤懑，对友人的思念，更主要是表达自己对世事变迁的豁达襟怀和乐观精神同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。小结课堂三、板书设计酬乐天扬州席