跟着小熊学北师大版数学开店的乐趣

跟着小熊学北师大版数学开店的乐趣一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版数学四年级下册第100页例1及第101页做一做。主要学习小熊开店的情境，通过小熊卖苹果、卖香蕉和卖饮料三个场景，让学生掌握单价、总价、数量之间的关系，以及如何进行简单的计算。二、教学目标1.学生能够理解单价、总价、数量之间的关系，并能够运用到实际生活中。2.学生能够通过观察、操作、思考，提高解决问题的能力。3.学生能够在解决实际问题的过程中，培养合作、交流、倾听的好习惯。三、教学难点与重点重点：理解单价、总价、数量之间的关系，能够运用到实际生活中。难点：在解决实际问题的过程中，如何运用单价、总价、数量之间的关系进行计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、苹果、香蕉、饮料等实物。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示小熊开店的情境，引导学生观察并说出小熊卖苹果、香蕉和饮料的过程。2.例1讲解：教师讲解小熊卖苹果的过程，引导学生理解单价、总价、数量之间的关系。如：苹果的单价是2元/斤，小熊买了3斤，总价就是2元/斤×3斤=6元。3.随堂练习：学生独立完成第101页做一做，教师巡回指导。4.小组合作：教师引导学生分组讨论，如何计算小熊卖香蕉和饮料的总价。每组给出自己的计算方法，并解释原因。六、板书设计板书内容：单价×数量=总价例1：苹果的单价是2元/斤，小熊买了3斤，总价是2元/斤×3斤=6元。七、作业设计1.完成第101页做一做。答案：(1)苹果的单价是2元/斤，小熊买了4斤，总价是2元/斤×4斤=8元。(2)香蕉的单价是3元/斤，小熊买了2斤，总价是3元/斤×2斤=6元。(3)饮料的单价是4元/瓶，小熊买了5瓶，总价是4元/瓶×5瓶=20元。2.运用单价、总价、数量之间的关系，解决实际问题。答案：(1)小明买了一斤香蕉，香蕉的单价是3元/斤，小明一共花了3元。(2)小华买了两瓶饮料，饮料的单价是4元/瓶，小华一共花了8元。八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的情境，让学生掌握了单价、总价、数量之间的关系，并能够运用到实际生活中。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组合作环节，部分学生对于如何运用单价、总价、数量之间的关系进行计算还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，如果小熊还要卖其他商品，如何计算总价？如何运用单价、总价、数量之间的关系？重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.小熊开店情境的引入：通过小熊卖苹果、卖香蕉和卖饮料三个场景，让学生掌握单价、总价、数量之间的关系。2.例1讲解：讲解小熊卖苹果的过程，引导学生理解单价、总价、数量之间的关系，如：苹果的单价是2元/斤，小熊买了3斤，总价就是2元/斤×3斤=6元。3.随堂练习：学生独立完成第101页做一做，教师巡回指导。4.小组合作：引导学生分组讨论，如何计算小熊卖香蕉和饮料的总价。每组给出自己的计算方法，并解释原因。二、重点细节的补充和说明1.小熊开店情境的引入通过小熊开店的情境，让学生身临其境地感受数学与生活的紧密联系。教师可以展示小熊卖苹果、卖香蕉和卖饮料的图片，引导学生观察并说出小熊卖商品的过程。同时，教师可以提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你是如何解决的？”让学生结合自己的生活经验，理解单价、总价、数量之间的关系。2.例1讲解在讲解小熊卖苹果的过程时，教师需要明确指出单价、总价、数量之间的关系。如：苹果的单价是2元/斤，小熊买了3斤，总价就是2元/斤×3斤=6元。同时，教师可以提问：“同学们，你们知道为什么可以这样计算吗？这种计算方法适用于哪些情况？”引导学生深入理解单价、总价、数量之间的关系。3.随堂练习学生独立完成第101页做一做，教师巡回指导。在这个环节，教师需要关注学生的计算过程，确保学生能够正确地运用单价、总价、数量之间的关系进行计算。对于遇到问题的学生，教师可以给予提示和指导，帮助他们完成练习。4.小组合作在小组合作环节，教师需要引导学生分组讨论，如何计算小熊卖香蕉和饮料的总价。教师可以提问：“同学们，你们认为如何计算小熊卖香蕉和饮料的总价呢？请你们小组讨论一下，并给出计算方法和原因。”在小组讨论过程中，教师需要关注每个小组的讨论情况，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作和交流能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师需要使用生动、形象的语言，吸引学生的注意力。在关键知识点上，可以使用强调语调，让学生深刻记忆。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，可以留出时间让学生跟随教师一起计算，确保他们理解并能熟练运用单价、总价、数量之间的关系。3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计富有启发性的问题，引导学生思考。例如，在讲解小熊卖苹果的过程中，可以提问：“同学们，你们认为小熊卖苹果的总价应该如何计算呢？”4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用多媒体展示小熊开店的情境，吸引学生的兴趣。同时，可以提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你们是如何解决的？”5.教案反思：在课后，教师需要反思教学过程中的优点和不足，针对性地进行改进。例如，如果发现部分学生在小组合作环节遇到困难，可以在课后针对这部分学生进行辅导。教学改进措施：1.针对不同学生的学习需求，设计不同难度的题目，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。2.在小组合作环节