北师大版一年级全册数学课件

北师大版一年级全册数学课件一、教学内容1.第十章：认识数字11～20，理解数字间的相对大小关系。2.第十一章：学习加减法运算，能够进行10以内的加减运算。3.第十二章：认识货币，学会简单的货币计算。二、教学目标1.学生能够熟练地数数，认识并理解数字11～20的相对大小关系。2.学生掌握10以内的加减法运算，能够应用到实际生活中。3.学生了解货币的基本知识，能够进行简单的货币计算。三、教学难点与重点1.教学难点：数字11～20的读写和理解，以及10以内加减法的实际应用。2.教学重点：培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学应用能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的物品，引导学生发现数字的存在，激发他们的学习兴趣。2.知识讲解：通过PPT课件和黑板，详细讲解数字11～20的读写和相对大小关系，以及10以内加减法的运算规则。3.例题讲解：挑选具有代表性的例题进行讲解，让学生理解并掌握加减法的实际应用。4.随堂练习：学生在练习本上完成老师布置的练习题，老师及时批改并进行讲解。六、板书设计板书设计如下：1.数字11～20的读写和相对大小关系2.10以内加减法的运算规则3.货币的基本知识和简单计算七、作业设计1.作业题目：请用数字11～20写出一个比15大的数和一个比18小的数。2.作业答案：16、17；17、19八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对数字11～20的认知和理解程度较高，但在加减法运算中，部分学生对进位和退位的理解还有待提高。2.拓展延伸：下一节课可以进一步教授学生两位数的加减法运算，提高他们的数学能力。重点和难点解析：一、数字11～20的读写和相对大小关系1.数字11～20的读写：这是学生首次接触两位数，对于他们来说是一个新的概念。在教学过程中，老师需要重点讲解数字的读写方法，如“十一”、“十二”等。同时，通过多次练习，让学生熟练掌握这些数字的书写。2.相对大小关系：学生需要理解数字之间的相对大小关系，如“十一比十二小，十三比十二大”等。老师可以通过举例、让学生互相比较等方式，帮助他们理解并掌握这一点。二、10以内加减法的运算规则1.加法运算：学生需要掌握加法运算的规则，如“先加哪个数，再加哪个数”等。老师可以通过讲解加法的运算过程，让学生理解并掌握这一点。2.减法运算：学生需要掌握减法运算的规则，如“先减哪个数，再减哪个数”等。老师可以通过讲解减法的运算过程，让学生理解并掌握这一点。3.进位和退位：在10以内加减法中，学生需要了解进位和退位的概念。老师可以通过讲解进位和退位的原理，让学生理解并掌握这一点。三、货币的基本知识和简单计算1.货币的种类：学生需要了解我国的货币种类，如人民币的单位有元、角、分等。老师可以通过讲解货币的种类，让学生了解并掌握这一点。2.货币的计算：学生需要掌握货币的计算方法，如“如何计算多少钱凑成整十、整百等”。老师可以通过讲解货币的计算方法，让学生理解并掌握这一点。3.货币的实际应用：学生需要学会将货币知识应用到实际生活中，如购物、找零等。老师可以通过讲解货币的实际应用，让学生了解并掌握这一点。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解数字11～20的读写和相对大小关系时，教师应使用生动、形象的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解10以内加减法的运算规则时，语速不宜过快，以确保学生能够听懂并理解。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度。在提问时，要关注不同学生的回答，及时给予鼓励和指导。同时，可以鼓励学生主动提问，以提高他们的思考能力。4.情景导入：在引入新知识时，教师可以创设贴近学生生活的情景，如购物、数数等，以激发学生的学习兴趣。例如，可以通过让学生数一数教室里的物品，引入数字11～20的学习。教案反思：1.在本节课中，数字11～20的读写和相对大小关系的讲解较为清晰，但在实际操作环节，部分学生对数字的认知仍有困难。在今后的教学中，可以增加一些游戏和活动，让学生在实践中掌握这一知识点。2.在讲解10以内加减法的运算规则时，时间分配不够合理，导致部分学生对进位和退位的理解不够深入。今后，在教学过程中，应适当延长这部分时间的讲解和练习，确保学生能够掌握。3.在课堂提问环节，虽然学生参与度较高，但部分学生仍然不敢主动回答问题。今后，可以多鼓励学生，提高他们的自信心，培养他们主动思考和提问的习惯。4.情景导入环节，学生表现出浓厚的兴趣，但在引入货币知识时，部分学生对实际应用的理解不够。今后，可以结合实际