人教版九年级英语课件版

人教版九年级英语课件版一、教学内容本节课为人教版九年级英语上册Unit4Icanplaythepianowell.SectionB。本节课主要内容包括：听懂并会读关于介绍才艺的对话；学会使用情态动词can表示能力，并能够正确运用其否定句和疑问句；能够运用所学生词和短语进行简单的口语交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，如sing,dance,playthepiano等。2.学生能够正确使用情态动词can表达自己的能力，并能运用其否定句和疑问句。3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行流畅的口语交流。三、教学难点与重点重点：情态动词can的用法，以及其否定句和疑问句的构成。难点：如何正确运用情态动词can表达自己的能力，并能在实际情景中进行口语交流。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习册、录音机、磁带。五、教学过程1.情景引入：教师播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱，从而引出本节课的主题——介绍自己的才艺。2.新课导入：教师通过课件展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和短语。3.讲解与练习：教师讲解情态动词can的用法，并通过例句和练习让学生进行巩固。4.小组活动：学生分小组，用所学生词和短语进行口语交流，教师巡回指导。6.作业布置：教师布置作业，巩固本节课所学知识。六、板书设计1.情态动词can的用法：can+动词原形：表示能力can't+动词原形：表示不能疑问句：Can+主语+动词原形+其它？否定句：主语+can't+动词原形+其它。2.本节课的主要词汇和短语：singdanceplaythepianoplaysoccerplaybasketballwelllikehowwhat七、作业设计1.作业题目：用所学生词和短语完成下列句子。a.I_______(sing)asong.b.She_______(dance)verywell.c.I_______(playthepiano)sinceIwasfive.d.They_______(playsoccer)everyweekend.2.答案：a.cansingb.candancec.canplaythepianod.canplaysoccer八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在讲解情态动词can的过程中，注重了学生的实际运用，通过小组活动让学生进行了口语交流。但在作业设计上，可以增加一些写作练习，让学生更好地运用所学知识。拓展延伸：课后让学生调查班级同学的才艺，并制作一个才艺展示的PPT，在下节课上进行分享。重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕情态动词can的用法展开。情态动词can用于表达能力时，后面要接动词原形；用于表达允许时，后面要接带to的不定式；用于表达可能性时，后面要接be动词的某种形式或带to的不定式。在教学过程中，需要特别注意让学生掌握这些用法，并在实际情景中进行运用。二、教学目标重点和难点解析：本节课的教学目标有三个，其中第一个目标是学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语。这个目标需要通过多种教学活动来实现，如播放歌曲、讲解例句、小组活动等。第二个目标是学生能够正确使用情态动词can表达自己的能力，并能运用其否定句和疑问句。这个目标是本节课的重点和难点，需要通过详细的讲解、示例和练习来让学生掌握。第三个目标是学生能够在实际情景中运用所学知识进行流畅的口语交流。这个目标需要在学生掌握了情态动词can的用法后，通过模拟实际情景来进行练习。三、教学难点与重点重点和难点解析：本节课的重点是情态动词can的用法，特别是如何正确运用情态动词can表达自己的能力，并能在实际情景中进行口语交流。这个难点需要通过详细的讲解、示例和练习来让学生掌握。另外，如何让学生在实际情景中运用所学知识进行口语交流也是本节课的一个难点。这个难点需要通过小组活动、角色扮演等教学活动来实现。四、教具与学具准备重点和难点解析：本节课需要准备的教具有课件、黑板、粉笔。课件用于展示教学内容，黑板和粉笔用于板书。学具有课本、练习册、录音机和磁带。录音机和磁带用于播放英文歌曲和听力材料，课本和练习册用于学习和巩固知识。五、教学过程重点和难点解析：本节课的教学过程包括情景引入、新课导入、讲解与练习、小组活动、课堂小结和作业布置。在讲解与练习环节，需要详细讲解情态动词can的用法，并通过示例和练习让学生进行巩固。在小组活动环节，需要引导学生运用所学知识进行口语交流，教师巡回指导。六、板书设计重点和难点解析：板书设计包括情态动词can的用法和本节课的主要词汇和短语。情态动词can的用法要清晰地展示出来，包括用于表达能力、允许和可能性的用法。本节课的主要词汇和短语要列出，并标注出其用法。七、作业设计重点和难点解析：作业设计包括用所学生词和短语完成句子和调查班级同学的才艺。用所学生词和短语完成句子是为了让学生巩固所学知识，调查班级同学的才艺是为了让学生在实际情景中运用所学知识进行口语交流。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：课后反思及拓展延伸环节是对本节课教学效果的评估和思考，以及对学生学习的进一步引导。在这个环节中，教师需要反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的学习情况设计拓展延伸活动，如调查班级同学的才艺、制作才艺展示的PPT等。这些活动旨在提高学生的学习兴趣和口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解情态动词can的用法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例句和练习时，可以使用不同的语调来表达不同的意义，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间。在讲解情态动词can的用法时，可以安排一定的时间进行详细讲解，然后给予学生足够的练习时间。在小组活动环节，可以分配一定的时间让学生进行口语交流，教师巡回指导。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问来检查学生对知识的理解和掌握程度。在讲解情态动词can的用法时，可以提问学生关于情态动词can的不同用法，以及如何正确运用其否定句和疑问句。在小组活动环节，可以提问学生他们在交流中都使用了哪些词汇和短语。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过情景导入来激发学生的学习兴趣。在本节课中，教师可以通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着唱，从而引出本节课的主题——介绍自己的才艺。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，需要确保学生能够理解和掌握情态动词can的用法。在讲解过程中，可以结合具体的例句和练习，帮助学生更好地理解和运用。2.教学目标：在设定教学目标时，需要确保学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语，以及能够正确使用情态动词can表达自己的能力。在教学过程中，可以通过多种教学活动来实现这些目标。3.教学难点与重点：在教学过程中，需要特别关注情态动词can的用法，特别是如何正确运用情态动词can表达自己的能力，并能在实际情景中进行口语交流。可以通过详细的讲解、示例和练习来让学生掌握这个难点。4.教学过程：在教学过程中，需要合理分配时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。在小组活动环节，需要引导学生运用所学知识进行口语交流，教师巡回指导。5.板书设计：在板书设计中，需要清晰地展示出情态动词can的用法和本节课的主要词汇和短语。这样可以帮助学生更好地理解和记