小学三年级上册北师大版数学教学策略

小学三年级上册北师大版数学教学策略一、教学内容本节课的教学内容来自小学三年级上册北师大版数学教材，第43页至45页的“加减混合运算”。这部分内容主要让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算，并解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确进行计算。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：加减混合运算的顺序和法则，以及运用这些知识解决实际问题。难点：如何引导学生理解加减混合运算的顺序和法则，并能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，告诉学生有15颗糖果，然后又拿走7颗，问学生还剩多少颗糖果？让学生思考并回答。2.讲解例题：老师在PPT上展示一个例题，例如：35+2417。老师讲解运算顺序和法则，先加后减，从左到右依次计算。让学生跟随老师一起口算，并解释每一步的运算过程。3.随堂练习：老师给出几道类似的加减混合运算题目，让学生在练习本上独立完成。老师会选取一些学生的作业进行讲解和点评，解答学生的疑问。4.解决实际问题：老师提出一个实际问题，例如：“小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？”让学生运用刚学的知识进行计算和解答。六、板书设计板书内容：加减混合运算顺序：先加后减，从左到右依次计算。加减混合运算法则：加法：同号相加，异号相减减法：被减数减去减数七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目：（1）25+3623（2）4718+26（3）3214+56答案：（1）38（2）55（3）742.运用所学知识解决实际问题。题目：小华有50元钱，他买了一本书花了18元，还剩下多少元钱？答案：32元八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对加减混合运算的顺序和法则掌握情况如何？是否能够灵活运用？2.学生在解决实际问题时，是否能够运用所学知识？是否存在困难？拓展延伸：1.引导学生思考，还有哪些运算顺序和法则需要遵守？2.让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.加减混合运算的顺序和法则：教学中需要重点关注加减混合运算的顺序和法则，这是学生正确计算的基础。2.解决实际问题：教学中需要关注学生如何将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的应用能力。二、重点难点细节补充和说明1.加减混合运算的顺序和法则：（1）顺序：先加后减，从左到右依次计算。（2）法则：同号相加，异号相减。举例：对于算式35+2417，先计算35+24，得到59，再减去17，最终结果为42。2.解决实际问题：（1）提出实际问题：老师需要提出具有现实意义的实际问题，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。（2）引导学生运用所学知识解决问题：老师需要引导学生运用加减混合运算的顺序和法则，逐步解决问题。举例：小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？解答过程：老师引导学生列出算式：208。然后，老师讲解运算顺序和法则，先减去8，得到12。老师强调实际问题的意义，小明还剩下12个苹果。3.教学难点解析：（1）理解加减混合运算的顺序和法则：学生可能对加减混合运算的顺序和法则理解不深，导致计算错误。（2）灵活运用所学知识解决实际问题：学生可能无法将所学知识与实际问题相结合，解决实际问题存在困难。三、教学策略补充和说明（1）通过PPT、黑板、粉笔等教具，直观地展示运算过程，帮助学生理解运算顺序和法则。（2）设计具有现实意义的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学知识。（3）引导学生进行随堂练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。（1）根据学生的学习情况，调整教学节奏，给予学生充分的思考时间。（2）鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。（3）针对不同学生的学习需求，给予个别辅导。四、教学评价补充和说明1.针对加减混合运算的顺序和法则，老师可以通过课堂提问、随堂练习等方式，评价学生对该知识点的掌握情况。2.针对解决实际问题，老师可以设计不同难度的实际问题，评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。3.老师还可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加减混合运算的顺序和法则时，语调要生动活泼，富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点内容，可以适当提高音量，加强语气，让学生印象深刻。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间理解加减混合运算的顺序和法则，并能够运用所学知识解决实际问题。3.课堂提问：通过课堂提问，了解学生对加减混合运算顺序和法则的掌握情况，引导学生主动思考。可以采用抢答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：以实际问题导入新课，让学生感受到数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。例如：“小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？”教案反思：1.教学内容：回顾本节课的教学内容，检查是否全面覆盖了加减混合运算的顺序和法则，以及实际问题的解决方法。2.教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，如情景导入、课堂提问、随堂练习等，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。3.教学效果：评估学生的学习效果，如对加减混合运算顺序和法则的掌握程度，以及解决实际问题的能