北师大五年级上竖式计算讲解资料

北师大五年级上竖式计算讲解资料一、教学内容本节课的教学内容选自北师大五年级上册数学教材，主要涉及第五章“分数的应用”中的竖式计算部分。具体内容包括：分数的加减法竖式计算、分数乘法竖式计算以及应用题的竖式计算。二、教学目标1.学生能够掌握分数加减法、乘法的竖式计算方法，并能够熟练地进行计算。2.学生能够理解竖式计算的原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决数学问题的能力。三、教学难点与重点重点：分数加减法、乘法的竖式计算方法。难点：理解竖式计算的原理，能够灵活运用所学知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师可以通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“小华有2/3的苹果，小明有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？”2.例题讲解：教师可以通过讲解一个具体的例题来引导学生学习竖式计算的方法。例如，讲解分数的加法竖式计算：例题：计算3/4+1/2。讲解步骤：（1）将两个分数写成加法竖式的形式；（2）从右往左，先计算分母，找到通分的分母，将分数通分；（3）将通分后的分数相加，得到结果。3.随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。例如：（1）计算1/3+2/5；（2）计算4/71/10；（3）计算3/8×5/6。4.竖式计算应用题：教师可以设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：小华有2/3的苹果，小明有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？六、板书设计板书可以设计成竖式的形式，展示分数加减法、乘法的计算步骤。七、作业设计（1）1/3+1/2；（2）2/53/4；（3）4/7+2/9。（1）3/4×5/6；（2）2/3×4/5；（3）1/2×7/8。八、课后反思及拓展延伸课后，教师可以对学生的学习情况进行反思，看看学生是否掌握了竖式计算的方法，是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。对于拓展延伸，教师可以设计一些稍复杂的应用题，让学生课后思考，提高学生的数学思维能力。例如：小明有1/2的糖果，小红有1/3的糖果，他们一共有多少糖果？请用竖式计算的方法解答。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.竖式计算方法：本节课的教学内容主要涉及分数的加减法竖式计算、分数乘法竖式计算以及应用题的竖式计算。竖式计算是数学中的基本技能，对于五年级的学生来说是基础知识的巩固和提升。2.竖式计算原理：在讲解例题时，需要强调竖式计算的原理，即从右往左，先计算分母，找到通分的分母，将分数通分，然后再相加或相乘。这个原理是学生理解和掌握竖式计算的关键。3.实际问题解决：通过引入实际问题，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，培养学生的应用能力。例如，通过计算小华和小明的苹果数量，让学生理解竖式计算在实际问题中的重要性。二、教学难点重点细节1.理解竖式计算原理：竖式计算的原理是学生理解和掌握竖式计算的关键。在讲解例题时，需要详细解释竖式计算的步骤和原理，让学生能够理解和掌握。2.通分和约分：在竖式计算中，常常需要找到通分的分母或将分数约分到最简形式。这是学生容易出错的地方，需要通过详细的讲解和练习，让学生掌握通分和约分的方法。3.解决实际问题：学生需要将所学知识运用到实际问题中，解决实际问题。在教学过程中，教师可以设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。三、教学过程重点细节1.实践情景引入：通过引入一个实际问题，激发学生的兴趣，引起学生的思考，为后续的竖式计算学习打下基础。2.例题讲解：通过讲解一个具体的例题，让学生理解竖式计算的步骤和原理，引导学生学习竖式计算的方法。3.随堂练习：设计一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。通过练习，让学生加深对竖式计算的理解和掌握。4.竖式计算应用题：设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。通过解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。四、板书设计重点细节板书设计可以采用竖式的形式，展示分数加减法、乘法的计算步骤。通过板书的展示，让学生清晰地看到计算的过程，加深对竖式计算的理解和掌握。五、作业设计重点细节1.计算练习：设计一些分数加减法的计算题目，让学生通过竖式计算的方法进行计算。通过计算练习，巩固学生的计算能力。2.应用题练习：设计一些应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。通过解决实际问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。六、课后反思及拓展延伸重点细节1.学生学习情况反思：教师需要对学生的学习情况进行反思，看看学生是否掌握了竖式计算的方法，是否能够灵活运用所学知识解决实际问题。2.拓展延伸：教师可以设计一些稍复杂的应用题，让学生课后思考，提高学生的数学思维能力。通过拓展延伸，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。通过语言的引导，让学生跟随教师的思路进行计算。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解竖式计算的原理和方法。在讲解例题时，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问学生，了解学生对竖式计算的理解程度。通过提问，引导学生思考，提高学生的参与度。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过一个实际问题来引起学生的兴趣。例如，可以通过一个关于苹果数量的问题，让学生思考如何用竖式计算来解决问题。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，需要确保学生已经掌握了基础知识，然后再引入竖式计算的方法。在教学过程中，要注重学生的实际操作练习，让学生通过练习来巩固所学知识。2.教学方法：在教学过程中，要注重学生的参与度，通过讲解、练习、提问等方式，引导学生主动参与学习。同时，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。3.教学效果：在课后反思时，需要关注学生的学习效果，看看学