分与合教案人教版数学教学法

分与合教案人教版数学教学法一、教学内容本节课为人教版小学数学四年级下册第四单元“分数与除法”的第一课时，主要内容是分数的意义。教材通过生活情境引入分数的概念，让学生掌握分数的写法、读法，理解分数的含义，以及分数与整数之间的关系。二、教学目标1.让学生掌握分数的写法、读法，理解分数的含义。2.培养学生运用分数解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：分数的写法、读法，分数的含义。难点：理解分数与整数之间的关系。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、彩笔。五、教学过程1.情境导入：教师通过展示一个水果盘，里面有8个苹果，已经吃了3个，问还剩几个苹果？引导学生思考并回答问题。2.分数的定义：教师讲解分数的定义，分数表示将一个整体平均分成若干份，其中的每一份或几份可用分数表示。3.分数的写法、读法：教师示范分数的写法、读法，如“2/3”读作“三分之二”，“3/4”读作“四分之三”。4.分数的含义：教师通过具体例题，如一个水果盘里有8个苹果，吃了3个，还剩5个，解释分数的含义，即“3/8”表示吃了整个水果盘的3份中的1份。5.分数与整数之间的关系：教师通过例题讲解分数与整数之间的关系，如“2/3”表示2个苹果占8个苹果的2/3，即2÷3。6.随堂练习：教师出示练习题，如“一个水果盘里有5个苹果，吃了2个，还剩几个苹果？用分数表示。”让学生独立完成，并互相检查。7.课堂小结：六、板书设计黑板上分三部分，第一部分写“分数的定义”，第二部分写“分数的写法、读法”，第三部分写“分数与整数之间的关系”。七、作业设计1.题目：用分数表示下列情景：（1）一个水果盘里有6个苹果，吃了4个。（2）一本书有120页，已经看了50页。答案：（1）4/6（2）50/120或5/122.题目：判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）3/4等于0.75。（2）5/6加上2/3等于11/6。答案：（1）正确，因为3/4等于0.75。（2）错误，因为5/6加上2/3等于13/6。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了分数的写法、读法，以及分数的含义，但在理解分数与整数之间的关系方面还需加强。在课后，教师可布置一些有关分数的实际应用题，让学生更好地运用所学知识。同时，教师应关注学困生，适时给予个别辅导，提高他们的学习成绩。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学过程中，理解和掌握分数的概念及其含义是学生的重点，而理解分数与整数之间的关系则是本节课的教学难点。重点解析：分数是表示整数之间比例关系的一种数学表达方式，它既可以表示一个整体被平均分成若干份中的一份或几份，也可以表示两个整数之间的比例关系。在实际生活中，分数可以用来描述各种比例关系，如时间、长度、面积等。难点解析：分数与整数之间的关系是学生理解分数的一个关键点。整数可以看作是分母为1的分数，而分数则是整数的一种扩展。例如，2可以表示为2/1，3/1表示3个整数。因此，理解分数与整数之间的这种关系对于学生掌握分数的概念至关重要。二、教学过程1.情境导入教师展示一个水果盘，里面有8个苹果，已经吃了3个，问还剩几个苹果？引导学生思考并回答问题。这一步是为了激发学生的兴趣，引发他们对分数的思考。2.分数的定义教师讲解分数的定义，分数表示将一个整体平均分成若干份，其中的每一份或几份可用分数表示。这里需要强调的是“平均分”的概念，即整体被分成若干等份。3.分数的写法、读法教师示范分数的写法、读法，如“2/3”读作“三分之二”，“3/4”读作“四分之三”。在演示过程中，教师可以让学生跟随一起写和读，以加深他们对分数写法和读法的记忆。4.分数的含义教师通过具体例题，如一个水果盘里有8个苹果，吃了3个，还剩5个，解释分数的含义，即“3/8”表示吃了整个水果盘的3份中的1份。在这个过程中，教师可以让学生思考：为什么剩下的苹果是5个，而不是6个或7个？从而引导学生理解分数的含义。5.分数与整数之间的关系教师通过例题讲解分数与整数之间的关系，如“2/3”表示2个苹果占8个苹果的2/3，即2÷3。在这里，教师可以引导学生发现，分数可以看作是除法的一种表达方式，从而帮助学生理解分数与整数之间的关系。6.随堂练习教师出示练习题，如“一个水果盘里有5个苹果，吃了2个，还剩几个苹果？用分数表示。”让学生独立完成，并互相检查。这一步是为了巩固学生对分数概念的理解。7.课堂小结8.课后作业教师布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题。例如：“一家三口去餐馆吃饭，爸爸点了1份红烧肉，妈妈点了2份，小明点了3份。请问，他们一共点了多少份红烧肉？用分数表示。”这样的作业可以帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的概念时，教师应使用简洁、明了的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解分数与整数之间的关系时，可以使用举例、比喻等方法，让学生更容易理解和掌握。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的接受能力。在讲解分数的定义、写法、读法时，时间可以适当延长，让学生充分理解和掌握。在讲解分数与整数之间的关系时，时间可以适当缩短，避免学生产生疲劳感。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计一些富有启发性的问题，引导学生积极思考。例如，在讲解分数的含义时，可以提问：“为什么剩下的苹果是5个，而不是6个或7个？”让学生思考并回答，从而加深他们对分数含义的理解。4.情景导入：教师可以利用实物、图片等教学资源，创设生动、有趣的情境，引发学生的兴趣。例如，在讲解分数的定义时，可以展示一个水果盘，让学生直观地了解分数的概念。教案反思1.在讲解分数的定义时，我应该更加注重与学生的互动，让学生积极参与进来，从而提高他们的学习兴趣。2.在讲解分数与整数之间的关系时，我发现部分学生仍然存在理解困难。在今后的教学中，我需要针对这部分学生，设计更具针对性的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握。3.在课堂提问环节，我应该更加注重问题的设计，提高问题的启发性