苏教版四舍五入调商训练解析

苏教版四舍五入调商训练解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学四年级上册第五单元《四舍五入调商》。教材主要通过实例引导学生掌握在除法算式中，通过“四舍五入”法求商的方法，以及如何运用这种方法解决实际问题。具体内容包括：1.理解“四舍五入”法的含义，能够运用该方法调商；2.会使用“四舍五入”法求商解决实际问题；3.能够运用所学的调商方法，解决生活中的相关问题。二、教学目标1.学生能够理解并掌握“四舍五入”法调商的方法；2.学生能够运用“四舍五入”法解决实际问题；3.学生能够通过合作交流，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握“四舍五入”法调商的方法及应用。难点：如何引导学生理解并运用“四舍五入”法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景：小华买了一斤苹果，每斤苹果5元，她给了营业员10元，应找回多少元？学生思考后回答，引出除法概念。2.例题讲解：教师出示例题：324÷46引导学生观察被除数和除数的特点，发现被除数的前两位数大于除数，可以使用“四舍五入”法调商。教师讲解“四舍五入”法的含义，引导学生理解并掌握调商的方法。3.随堂练习：教师出示练习题：2÷37学生独立完成，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。4.解决问题：教师出示实际问题：一块地长80米，宽56米，求这块地的面积。引导学生运用“四舍五入”法调商，解决问题。六、板书设计板书内容：四舍五入调商方法：1.被除数前两位数>除数，用“四舍”法调商；2.被除数前两位数<除数，用“五入”法调商；3.调商后，按除数是两位数的除法计算。七、作业设计1.完成练习册第56页的“四舍五入调商”练习题；2.运用“四舍五入”法解决实际问题：妈妈买了3.2千克苹果，每千克苹果4元，一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和练习，让学生掌握了“四舍五入”法调商的方法，能够在实际问题中运用。但在教学过程中，要注意引导学生理解“四舍五入”法的含义，避免学生在解决问题时出现错误。拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究除法算式中的其他调商方法，如“长除法”、“短除法”等，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.理解“四舍五入”法的含义：在除法算式中，当被除数的前两位数大于除数时，可以采用“四舍五入”法进行调商；当被除数的前两位数小于除数时，可以采用“五入”法进行调商。2.掌握“四舍五入”法调商的方法：通过观察被除数和除数的特点，选择合适的调商方法，然后按照除数是两位数的除法计算步骤进行计算。3.运用“四舍五入”法解决实际问题：学生需要将所学的调商方法应用于实际问题中，如购物、面积计算等，从而提高解决问题的能力。二、教学难点与重点细节解析1.教学重点解析：（1）理解并掌握“四舍五入”法调商的方法：这是教学的基础，学生需要明白在什么情况下使用“四舍”法，什么情况下使用“五入”法。（2）运用“四舍五入”法解决实际问题：学生需要将所学的调商方法应用于实际问题中，这是对知识的巩固和提高。2.教学难点解析：如何引导学生理解并运用“四舍五入”法解决实际问题：这是教学的难点，因为实际问题往往复杂多样，学生需要具备分析问题和解决问题的能力。三、教学过程细节解析1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，让学生感受到除法的重要性，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：通过一个具体的例题，让学生理解并掌握“四舍五入”法调商的方法。3.随堂练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。4.解决问题：通过一个实际问题，让学生运用所学的调商方法进行解决，从而提高学生的实践能力。四、板书设计细节解析板书是课堂教学的重要辅助工具，对于“四舍五入”法调商的教学，板书设计应突出“四舍五入”法的步骤和关键点。五、作业设计细节解析1.完成练习册第56页的“四舍五入调商”练习题：这是对课堂学习的巩固，学生需要在练习中掌握“四舍五入”法调商的方法。2.运用“四舍五入”法解决实际问题：这是对课堂学习的拓展，学生需要在实际问题中运用所学的调商方法，提高解决问题的能力。六、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，从而改进教学方法，提高教学质量。2.拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究除法算式中的其他调商方法，如“长除法”、“短除法”等，提高学生的数学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解“四舍五入”法调商的方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲述实际问题时，语调应缓慢，以便学生理解和思考。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑学生的接受能力。讲解“四舍五入”法调商的方法时，可以适当延长时间，确保学生理解掌握。在练习环节，应给予学生充分的时间进行独立思考和解答。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在讲解实例时，可以适时提问：“为什么选择‘四舍五入’法进行调商？”在练习环节，可以提问：“你是如何运用‘四舍五入’法解决实际问题的？”4.情景导入：教师可以利用生活中的实际情景导入新课，如：“妈妈买了3.2千克苹果，每千克苹果4元，一共花了多少钱？”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，由浅入深，循序渐进。但需要注意的是，在讲解实例时，可以增加一些具有挑战性的实际问题，以提高学生的解决问题的能力。2.教学方法的使用：在教学过程中，我运用了讲解、提问、练习等多种教学方法，但需要注意的是，在讲解“四舍五入”法调商的方法时，可以结合具体实例进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。3.课堂氛围的营造：在课堂教学中，我注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，但需要注意的是，在课堂提问环节，可以给予学生更多的时间思考，并适时给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心。4.教学效果的评估：通过课后作业的完成情况和对学生的提问，可以了解学生对“四舍五入”法