苏教版莫高窟课件公开课深度解读

苏教版莫高窟课件公开课深度解读教学内容：本节课的教学内容选自苏教版高中历史必修一，第三章“盛唐气象”，第一节“开放的社会”。本节课的主要内容是深度解读莫高窟，通过解读莫高窟的历史背景、艺术特色、文化内涵等方面，使学生了解中国古代艺术的博大精深，增强民族自豪感。教学目标：1.了解莫高窟的历史背景和艺术特色，提高艺术鉴赏能力。2.深入解读莫高窟的文化内涵，增强民族自豪感。3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。教学难点与重点：重点：莫高窟的历史背景、艺术特色和文化内涵。难点：如何深入解读莫高窟的文化内涵，理解其在中国古代艺术中的地位。教具与学具准备：教具：PPT、视频资料、图片资料、教材。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。教学过程：一、导入（5分钟）以一段短视频引入，展示莫高窟的壮观景象，激发学生的兴趣。二、自主学习（10分钟）学生根据教材，自主学习莫高窟的历史背景、艺术特色和文化内涵。教师巡回指导，解答学生的疑问。三、合作探究（10分钟）学生分组讨论，分析莫高窟的艺术特色和文化内涵。每组选择一个角度进行深入探究，并准备进行汇报。四、成果展示（10分钟）每组学生进行汇报，分享他们的探究成果。其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。板书设计：开放的社会盛唐气象莫高窟历史背景艺术特色文化内涵作业设计：1.请结合教材，简述莫高窟的历史背景。答案：莫高窟位于甘肃省敦煌市，是隋唐时期著名的佛教艺术胜地。它的开凿始于北魏，隋唐时期达到鼎盛。莫高窟共有735个洞窟，壁画面积达4.5万平方米，彩塑造像2415尊，是是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。2.请描述莫高窟的艺术特色。答案：莫高窟的艺术特色主要表现在壁画和彩塑造像上。壁画内容丰富，有佛教故事、天宫、人物肖像等，色彩鲜艳，线条流畅。彩塑造像神态生动，形象逼真。莫高窟的艺术风格融合了中印两国佛教艺术的优点，形成了独特的艺术风格。3.请谈谈你对莫高窟文化内涵的理解。答案：莫高窟不仅是一座艺术宝库，也是一座历史博物馆。它的壁画和彩塑造像反映了盛唐时期的宗教信仰、社会风貌、人物形象等，具有很高的历史价值和文化内涵。通过研究莫高窟，我们可以了解盛唐时期的社会状况，领略古代艺术家的高超技艺，感受佛教艺术的魅力。课后反思及拓展延伸：1.进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。2.加强对学生的引导和启发，帮助他们深入理解莫高窟的文化内涵。3.增加更多的实例和图片资料，丰富学生的感官体验。拓展延伸：1.深入了解敦煌学的相关知识，探索莫高窟背后的历史故事。2.欣赏其他时期的佛教艺术作品，比较它们的异同。3.参观当地的博物馆或艺术展览，感受古代艺术的魅力。重点和难点解析：一、历史背景莫高窟的开凿始于北魏，隋唐时期达到鼎盛。这一时期是中国历史上的盛唐时期，国家繁荣昌盛，文化艺术得到了空前的发展。莫高窟的建造是在这样的历史背景下进行的，它不仅是一座佛教艺术胜地，也是当时社会风貌和宗教信仰的体现。二、艺术特色莫高窟的艺术特色主要表现在壁画和彩塑造像上。壁画内容丰富，有佛教故事、天宫、人物肖像等，色彩鲜艳，线条流畅。彩塑造像神态生动，形象逼真。莫高窟的艺术风格融合了中印两国佛教艺术的优点，形成了独特的艺术风格。三、文化内涵莫高窟不仅是一座艺术宝库，也是一座历史博物馆。它的壁画和彩塑造像反映了盛唐时期的宗教信仰、社会风貌、人物形象等，具有很高的历史价值和文化内涵。通过研究莫高窟，我们可以了解盛唐时期的社会状况，领略古代艺术家的高超技艺，感受佛教艺术的魅力。在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点和难点，通过讲解、展示图片和实例，帮助学生深入理解和把握莫高窟的历史背景、艺术特色和文化内涵。同时，教师还可以设计一些随堂练习和讨论，让学生通过实践活动进一步巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解莫高窟的历史背景、艺术特色和文化内涵时，教师应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在讲述盛唐时期的繁荣时，语调可以稍微提高，以表达自豪和激动的情感；而在解读莫高窟的艺术特色时，语调可以变得更加柔和，以展现艺术的细腻和美好。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解莫高窟的艺术特色时，可以提问：“你们认为莫高窟的艺术特色有哪些？”或者“你们觉得莫高窟的壁画和彩塑造像有什么区别？”通过这些问题，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入环节，教师可以使用一段短视频来展示莫高窟的壮观景象，让学生身临其境地感受莫高窟的魅力。这样可以帮助学生快速进入学习状态，提高他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的生动性和形象性，通过调整语调来表达自豪和激动的情感。在时间分配上，我充分考虑了每个环节的需求