小学英语人教版四年级上册教案

小学英语人教版四年级上册教案一、教学内容本节课为人教版小学四年级英语上册第六单元第二课时，主要内容为学习动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这三个动词短语，并能够运用它们进行简单的句子交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"。2.学生能够运用这三个动词短语进行简单的句子交流。3.学生能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。三、教学难点与重点重点：动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"的学习与运用。难点：动词短语的准确发音和运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生进行简单的英语对话，如：What'syourname?Howoldareyou?Areyouhappy?等，让学生融入到英语环境中。2.引入（10分钟）教师出示图片，引导学生观察并说出图片中的内容，如：drawpictures,listentomusic,readbooks等。然后教师播放磁带，让学生听录音并模仿发音。3.新课教学（10分钟）教师出示动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"的图片，引导学生学习并准确发音。然后教师举例说明这三个动词短语的用法，如："Icandrawpictures."，"Heislisteningtomusic."，"Theyarereadingbooks."等。4.课堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生进行听力练习和口语表达练习，如：听录音，选出正确的动词短语；用所学的动词短语造句等。六、板书设计板书内容：动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"的图片和例句。七、作业设计1.抄写动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"各五遍。2.用所学的动词短语造句，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片和录音的形式，让学生直观地学习了动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"，学生们的学习兴趣很高。在课堂练习环节，学生们能够积极地参与，基本上掌握了这三个动词短语的用法和发音。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，以确保他们能够准确地掌握这些动词短语。课后拓展延伸：教师可以引导学生进行小组活动，让他们一起用英语讨论并表演他们喜欢的活动，如：drawpictures,listentomusic,readbooks等。这样既能巩固所学的知识，又能提高学生的合作能力和创造力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.动词短语的学习：本节课的重点是让学生掌握并能够运用动词短语"drawpictures"，"listentomusic"和"readbooks"。这些动词短语是学生日常生活中常见的活动，通过学习这些短语，学生能够更好地描述自己的行为和周围的环境。2.动词短语的运用：学生需要能够在适当的语境中正确地使用这些动词短语。例如，教师可以让学生通过角色扮演的方式，模拟在不同的场景中使用这些动词短语，如在美术课上画画、在音乐课上听音乐、在阅读课上阅读书籍等。3.观察能力的培养：通过观察图片，学生能够培养观察能力和想象力。教师可以提供一些有趣的图片，让学生观察并描述图片中的内容，同时鼓励学生发挥想象力，创造性地使用所学的动词短语。二、教学难点重点解析1.动词短语的发音：准确地发音是学生学习英语的重要基础。教师需要注意纠正学生的发音错误，可以通过重复练习、模仿录音等方式，帮助学生掌握正确的发音。2.动词短语的运用：学生需要能够在实际语境中灵活运用所学的动词短语。教师可以提供一些真实的场景，让学生进行角色扮演或者小组讨论，引导他们运用所学的动词短语进行交流。3.动词短语的组合：动词短语可以进行不同的组合，形成更复杂的句子。教师可以引导学生进行动词短语的组合练习，例如将"drawpictures"和"listentomusic"组合起来，形成句子如"Icandrawpicturesandlistentomusic."，这样可以增加学生的语言表达能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。可以通过提高语调、放慢语速、停顿等方式，让学生更好地理解和记忆动词短语。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生足够的的时间观察图片、思考问题、进行练习等，以确保他们能够充分理解和掌握所学的动词短语。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思维和积极参与。可以提出一些引导性的问题，如：“你们平时喜欢做什么？”、“你们觉得这些动词短语在生活中有什么用处？”等，让学生结合自己的经验进行思考和回答。4.情景导入：教师可以通过创设有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以展示一幅图片，让学生想象自己在画室里画画，然后引导他们使用动词短语"drawpictures"进行描述。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的方式，让学生更好地理解和记忆动词短语。同时，我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问环节，我通过提出引导性的问题，激发学生的思维和积极参与。我还通过创设有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，有些学生在发音上还存在困难，需要进一步的指导和纠正。另外，部分学生