数学苏教版小学顺口溜大全

数学苏教版小学顺口溜大全一、教学内容1.第一章：加减法顺口溜主要包括加法交换律、结合律，减法的性质等运算定律的顺口溜。2.第二章：乘除法顺口溜主要包括乘法交换律、结合律，除法的性质等运算定律的顺口溜。3.第三章：分数和小数的顺口溜主要包括分数与小数的互化、分数的加减法、小数的加减法等运算的顺口溜。二、教学目标1.让学生通过学习顺口溜，掌握基本的数学运算定律和运算方法。2.培养学生运用顺口溜进行快速计算的能力。3.提高学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的热情。三、教学难点与重点重点：让学生记住并理解各个运算定律的顺口溜。难点：如何让学生灵活运用顺口溜进行实际计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：笔记本、练习本、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：通过一些生活实例，引出本节课要学习的运算定律和顺口溜。2.顺口溜讲解：讲解每个运算定律对应的顺口溜，让学生理解并记忆。3.例题讲解：通过一些典型例题，演示如何运用顺口溜进行快速计算。4.随堂练习：让学生运用刚学的顺口溜进行实际计算，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此运用顺口溜的心得和方法。7.作业布置：布置一些运用顺口溜进行计算的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括本节课所学的运算定律和对应的顺口溜。七、作业设计(1)25+36+44(2)1254411(3)1/2+1/4+1/8(1)小明有20个苹果，他给了小红5个，又给了小华3个，请问小明还剩几个苹果？(2)一个班级有40名学生，其中有18名女生，请问这个班级有多少名男生？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过顺口溜的形式，让学生掌握了基本的运算定律和运算方法。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以考虑增加一些运用顺口溜解决实际问题的题目，进一步提高学生的运用能力。拓展延伸：让学生课后自己编一些关于其他数学知识的顺口溜，下节课分享，激发学生的创新意识和学习兴趣。重点和难点解析一、顺口溜讲解环节1.顺口溜的记忆与理解：顺口溜是数学运算定律的简洁表达方式，学生需要记住并理解每个运算定律对应的顺口溜。教师在讲解时，可以通过生动的例子、形象的语言和动作，帮助学生记忆和理解顺口溜。二、例题讲解环节1.例题的选择：教师应选择一些具有代表性的例题，能够涵盖本节课所学的顺口溜，并能够突出重点和难点。2.例题的讲解方法：教师应采用清晰简洁的语言，逐步引导学生运用顺口溜进行计算，并解释每一步的思路和原因。3.例题的拓展：教师可以对例题进行一定的拓展，如改变数据大小、增加计算步骤等，让学生更好地理解和运用顺口溜。三、随堂练习环节1.练习题的设计：教师应设计一些能够巩固所学知识的练习题，包括不同类型的题目，如选择题、填空题、计算题等。2.学生的独立练习：教师应给予学生足够的独立练习时间，让他们自主运用顺口溜进行计算，培养他们的计算能力。3.学生的反馈与指导：教师应及时给予学生反馈，纠正他们的错误，并针对学生的疑问进行解答和指导。四、小组讨论环节1.讨论题目的设计：教师应设计一些能够激发学生思考和讨论的题目，让他们在讨论中分享彼此的经验和心得。2.学生的参与度：教师应鼓励每个学生积极参与讨论，发表自己的观点和想法。1.重点和难点的回顾：教师应回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固记忆。2.学生的理解与掌握：教师应通过提问等方式，了解学生对顺口溜的理解和掌握程度。3.作业的布置与指导：教师应布置一些能够巩固所学知识的作业，并对学生进行作业指导和辅导。六、作业设计环节1.作业题目的设计：教师应设计一些能够让学生运用顺口溜进行计算的题目，巩固所学知识。2.作业的难度适中：教师应确保作业的难度适中，既能够巩固所学知识，又不会过于困难，导致学生失去信心。3.作业的反馈与指导：教师应及时给予学生作业反馈，纠正他们的错误，并针对学生的疑问进行解答和指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如比喻、拟人等，让学生更容易理解和记忆顺口溜。2.语调变化丰富，提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、练习、讨论等。2.留出一定的时间让学生提问和解答疑问，保证他们对顺口溜的理解和掌握。三、课堂提问1.提问学生对顺口溜的理解和运用情况，引导学生主动思考和运用所学知识。2.鼓励学生提出疑问，及时解答他们的困惑，帮助他们更好地理解和掌握顺口溜。四、情景导入1.通过生活实例或故事情景引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。2.引导学生将所学顺口溜与实际情景相结合，提高他们的应用能力。教案反思1.在顺口溜讲解环节，虽然我尽量使用生动形象的语言，但部分学生仍然难以理解和记忆。今后，我可以尝试使用更多的教学辅助工具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆顺口溜。2.在例题讲解环节，我虽然给予了学生足够的独立练习时间，但部分学生在实际操作中仍然出现错误。今后，我需要在讲解例题时更加细致，逐步引导学生运用顺口溜进行计算，并加强对学生的个别辅导。3.在小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与讨论，但仍有部分学生发言较少。今后，我可以尝试采用更多样的讨论