一年级下册北师大版英语答案

一年级下册北师大版英语答案教案设计一、教学内容本课教材为人教版一年级下册英语，第10课时，主题是"Animals"。本课时主要学习动物类单词：cat,dog,bird,fish,cow,horse,Tiger,panda，以及句型What'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物类单词：cat,dog,bird,fish,cow,horse,Tiger,panda。2.学生能够运用句型What'sthis?It'sa/an和Howoldareyou?I'm进行简单的日常交流。3.学生能够通过观察图片，正确辨别动物并说出其英文名称。三、教学难点与重点重点：动物类单词的认读和运用，句型What'sthis?It'sa/an和Howoldareyou?I'm的运用。难点：动物类单词的准确发音和记忆，句型Howoldareyou?I'm的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、动物玩具、实物等。2.学具：学生课本、练习册、笔、卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生跟唱，激发学习兴趣。接着，教师邀请学生模仿歌曲中的动物叫声，引导学生积极参与。2.引入（10分钟）教师向学生展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。然后，教师拿出一个动物玩具，问学生："What'sthis?"，引导学生回答："It'sa/an"。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示动物类单词的图片，同时引导学生跟读，确保学生准确发音。教师邀请学生模仿动物的动作，加深对动物单词的理解。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相提问："What'sthis?"，并回答："It'sa/an"。同时，教师引导学生用句型Howoldareyou?I'm进行自我介绍。5.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用PPT上的动物图片进行角色扮演，模拟真实情景，巩固所学知识。6.作业布置（5分钟）作业1：学生用卡片进行动物单词的复习，每组卡片读两遍，家长签字。作业2：学生用句型Howoldareyou?I'm写一篇关于自己的英语小作文。六、板书设计板书内容：AnimalscatdogbirdfishcowhorseTigerpandaWhat'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm七、作业设计作业1：学生用卡片进行动物单词的复习，每组卡片读两遍，家长签字。作业2：学生用句型Howoldareyou?I'm写一篇关于自己的英语小作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对动物类单词的认读和运用达到了预期目标，但在句型Howoldareyou?I'm的运用上还有待加强。在今后的教学中，应增加对该句型的练习，提高学生的运用能力。拓展延伸：教师可组织学生参观动物园，让他们亲身体验动物的世界，加深对动物类单词的理解。同时，教师可引导学生进行动物保护的主题活动，提高学生的关爱动物意识。重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版一年级下册英语，第10课时，主题是"Animals"。本课时主要学习动物类单词：cat,dog,bird,fish,cow,horse,Tiger,panda，以及句型What'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读动物类单词：cat,dog,bird,fish,cow,horse,Tiger,panda。2.学生能够运用句型What'sthis?It'sa/an和Howoldareyou?I'm进行简单的日常交流。3.学生能够通过观察图片，正确辨别动物并说出其英文名称。三、教学难点与重点重点：动物类单词的认读和运用，句型What'sthis?It'sa/an和Howoldareyou?I'm的运用。难点：动物类单词的准确发音和记忆，句型Howoldareyou?I'm的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、动物玩具、实物等。2.学具：学生课本、练习册、笔、卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生跟唱，激发学习兴趣。接着，教师邀请学生模仿歌曲中的动物叫声，引导学生积极参与。2.引入（10分钟）教师向学生展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出他们看到的动物。然后，教师拿出一个动物玩具，问学生："What'sthis?"，引导学生回答："It'sa/an"。3.呈现（10分钟）教师通过PPT展示动物类单词的图片，同时引导学生跟读，确保学生准确发音。教师邀请学生模仿动物的动作，加深对动物单词的理解。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相提问："What'sthis?"，并回答："It'sa/an"。同时，教师引导学生用句型Howoldareyou?I'm进行自我介绍。5.巩固（5分钟）教师邀请学生上台，用PPT上的动物图片进行角色扮演，模拟真实情景，巩固所学知识。6.作业布置（5分钟）作业1：学生用卡片进行动物单词的复习，每组卡片读两遍，家长签字。作业2：学生用句型Howoldareyou?I'm写一篇关于自己的英语小作文。六、板书设计板书内容：AnimalscatdogbirdfishcowhorseTigerpandaWhat'sthis?It'sa/anHowoldareyou?I'm七、作业设计作业1：学生用卡片进行动物单词的复习，每组卡片读两遍，家长签字。作业2：学生用句型Howoldareyou?I'm写一篇关于自己的英语小作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对动物类单词的认读和运用达到了预期目标，但在句型Howoldareyou?I'm的运用上还有待加强。在今后的教学中，应增加对该句型的练习，提高学生的运用能力。拓展延伸：教师可组织学生参观动物园，让他们亲身体验动物的世界，加深对动物类单词的理解。同时，教师可引导学生进行动物保护的主题活动，提高学生的关爱动物意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简单、清晰的语言，语调生动、富有变化，以吸引学生的注意力。对于动物类单词，可以通过模仿动物的叫声来帮助学生记忆，如模仿猫的“meow”和狗的“bark”。3.课堂提问：教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考和回答。例如，在引入环节，教师可以向学生提问：“你们在生活中都见过哪些动物？”让学生结合自己的生活经验进行回答。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音乐等手段，创设生动、真实的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，在引入环节，教师可以展示一张动物园的图片，让学生观察并说出他们看到的动物。教案反思：1.在教学过程中，我注意到了语言语调的重要性，通过模仿动物的叫声，让学生更加生动地记忆动物单词。同时，我也注意到了时间分配的问题，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在课堂提问环节，我设计了一些富有启发性的问题，引导学生思考和回答。例如，我向学生提问：“你们在生活中都见过哪些动物？”让学生结合自己的生活经验进行