苏教版小学英语六年级下册重点语法讲解

苏教版小学英语六年级下册重点语法讲解一、教学内容1.一般现在时的构成和用法；2.现在进行时的构成和用法；3.现在完成时的构成和用法；4.被动语气的构成和用法；5.情态动词的用法。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语气和情态动词的构成和用法；2.学生能够在实际情景中运用所学的语法知识进行交流；3.学生能够通过练习提高自己的语法运用能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语气和情态动词的构成和用法；难点：现在完成时和被动语气的用法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示一些日常生活中的照片，引导学生用英语描述照片中的人和事。2.讲解一般现在时：教师讲解一般现在时的构成和用法，举例说明。3.讲解现在进行时：教师讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。4.讲解现在完成时：教师讲解现在完成时的构成和用法，举例说明。5.讲解被动语气：教师讲解被动语气的构成和用法，举例说明。6.讲解情态动词：教师讲解情态动词的用法，举例说明。7.随堂练习：教师给出一些练习题，学生独立完成，教师批改并讲解。六、板书设计板书设计如下：一般现在时：主语+动词原形现在进行时：主语+be动词+动词ing现在完成时：主语+have/has+过去分词被动语气：主语+be动词+过去分词情态动词：can/may/must/should+动词原形七、作业设计1.请用一般现在时写一段话描述你的家人；2.请用现在进行时写一段话描述你正在做的事情；3.请用现在完成时写一段话描述你最近去过的地方；4.请用被动语气写一段话描述你的学校；5.请用情态动词写一段话描述你的梦想。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，学生对一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语气和情态动词的构成和用法有了初步的了解和掌握。但在实际运用中，部分学生对现在完成时和被动语气的用法仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：教师可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后阅读，进一步巩固所学的语法知识。同时，教师可以组织一些语法实践活动，让学生在实际运用中提高自己的语法能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.1一般现在时的构成和用法：一般现在时用来描述经常性或习惯性的动作，以及普遍真理。其构成是主语+动词原形。例如："Hegoestoschooleveryday."（他每天去上学。）1.2现在进行时的构成和用法：现在进行时用来描述正在进行的动作或当前阶段的暂时性状态。其构成是主语+be动词+动词ing。例如："Sheisreadingabook."（她正在看书。）1.3现在完成时的构成和用法：现在完成时用来描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。其构成是主语+have/has+过去分词。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已经完成了我的家庭作业。）1.4被动语气的构成和用法：被动语气用来强调动作的承受者。其构成是主语+be动词+过去分词。例如："Abookwasgiventome."（一本书被给了我。）1.5情态动词的用法：情态动词用来表示可能性、能力、建议等。常见的情态动词有can、may、must、should等。例如："Hecanswim."（他会游泳。）二、教学难点重点解析2.1现在完成时的难点解析：现在完成时的时间状语常有"for+时间段"和"since+过去时间点"两种形式。例如："Shehaslivedhereforthreeyears."（她已经住在这里三年了。）"HehasbeentoJapansincelastyear."（自从去年以来，他去过日本。）2.2被动语气的难点解析：被动语气的关键是找出动作的承受者，然后使用be动词的适当形式和过去分词。例如："Thewindowwasbrokenhim."（窗户是他打破的。）三、教具与学具重点解析3.1教具：多媒体课件、黑板、粉笔。多媒体课件可以生动形象地展示语法规则和例句，黑板和粉笔可以方便地进行板书和擦除。3.2学具：课本、练习本、文具。课本是学习的基础，练习本可以让学生巩固所学知识，文具方便学生做笔记和练习。四、教学过程重点解析4.1情景引入：通过展示照片，让学生用英语描述，激发学生的学习兴趣，自然引入本节课的语法内容。4.2讲解和练习：分别讲解一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语气和情态动词的构成和用法，并通过例句和练习让学生理解和掌握。4.3随堂练习：给出一些练习题，让学生独立完成，教师批改并讲解，及时巩固所学知识。五、板书设计重点解析5.1板书设计：简洁明了地列出一般现在时、现在进行时、现在完成时、被动语气和情态动词的构成，方便学生理解和记忆。六、作业设计重点解析6.1作业设计：通过布置不同类型的作业，让学生在实际运用中巩固所学语法知识，提高语法运用能力。七、课后反思及拓展延伸重点解析7.1课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的掌握情况，针对学生的困难进行针对性的辅导。7.2拓展延伸：教师可以布置一些阅读材料和实践活动，让学生在课后进一步巩固语法知识，提高实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法规则时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例句时，可以适当地变化语调，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间。同时，要留出时间让学生提问和解答疑惑。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：在引入新语法点时，教师可以创设一些生动、有趣的情景，如展示相关图片、视频或进行角色扮演等，引导学生自然地理解和运用所学语法知识。教案反思：1.在本节课中，我通过展示照片和设置情景，成功地吸引了学生的注意力，使他们积极参与课堂活动。但在讲解现在完成时和被动语气的用法时，部分学生仍然存在理解困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。2.在时间分配上，我尽量确保每个语法点都有足够的讲解和练习时间，但在课堂提问环节，学生的参与度不高，可以尝试设置一些更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的思考和参与热情。3.在教学过程中，我注重了语言语调的运用，但在引导学生的语言输出方面做得不够，今后可以更多地鼓励学生进行口语练习，提高他们的语言运用能