信息必刷卷02（广州专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（广州专用）2024年广州市中考继续试行自主命题，分值设置保持不变，考试时长及试卷结构保持不变。落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，全面推进基于核心素养的考试。要求考生具备语言文字运用能力、文学素养、思想道德修养和科学文化素养。预计难度与往年相当，但可能会更加注重对学生综合素质的考察。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，注重对学生思维过程、创新意识和在真实情境中分析解决问题能力的考查。按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，科学合理设置考试时长、容量、难度和试题结构，减少单纯记忆、机械训练性质的试题，杜绝偏题、怪题。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。考试时长为120分钟。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分积累与运用(共24分)一、(5小题，15分)1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）（2分）A．弯曲/蜿蜒蔷薇/强聒不舍B．忧戚/栖息针灸/鸠占鹊巢C．拘泥/睨视勾当/藏污纳垢D．诀别/诡谲毋宁/心无旁骛【答案】C【解析】本题考查读音。A.wān/wān，qiánɡ/qiǎnɡ；B.qī/qī，jiǔ/jiū；C.都读nì，都读ɡòu；D.jué/jué，wú/wù；故选C。2.下列词语字形完全正确的一项是（

）（2分）A．深宵

翌日

栋梁

骇人听闻B．战栗

修茸

蓦然

战战兢兢C．绿洲

搓捻

澄澈

正襟威坐D．桅杆

震憾

盘桓

纵横绝荡【答案】A【解析】本题考查字形。B.修茸--葺；C.正襟威坐--危；D.纵横绝荡--决；故选A。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（

）（2分）A.面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？B.C.徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁被一扫而光。D.广州旅游必去的三个景点分别是广州塔、沙面、白云山，个个如雷贯耳。【答案】C【解析】本题考查词语运用。A.“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味。用在此处，属望文生义，不合语境。B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。这里使用不恰当。C.“心旷神怡”：心情愉快,精神舒畅。D.“如雷贯耳”形容一个人的名声很大。用来形容“旅游景点”不恰当；故答案为：C4.请选出下列句子中没有语病的一项（

）（2分）A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。C.中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。【答案】A【解析】本题考查修改病句。B.成分残缺，需在“要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范”后加上“的行为”；C.重复啰嗦，“否则”和“如果不能约束自己”删掉其一即可；D.句式杂糅，应删掉“包括”；故选A。5.学校开展“走近非物质文化遗产”活动，请你阅读下列材料，完成下面小题。（8分）材料一：习近平总书记在中央政治局第二十三次集体学习时强调：“历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来；不仅属于我们，也属于子孙后代。保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责。我们要加强考古工作和历史研究，让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。”材料二：南充非物质文化遗产资源种类丰富，多资多彩，具有鲜明的民族特色和地域特征，蕴含着深厚的文化内涵和包容的价值理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分。材料三：某学生对非物质文化遗产概念了解程度调查统计图。（如下图所示）（1）请简要概括材料一和材料二的主要信息。（2分）【答案】材料一：历史文化遗产极其重要，丰富着当下和未来生活；材料二：南充非物质文化遗产丰富多彩，是中华优秀传统文化的重要组成部分。【解析】考查概括信息能力。首先要通读全语段，了解语段的主旨，接着找出相关语句，直接使用或者加以整理。由材料一的“历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来；不仅属于我们，也属于子孙后代。保护好、传承好历史文化遗产是对历史负责、对人民负责”“丰富全社会历史文化滋养”可概括为：历史文化遗产极其重要，丰富着当下和未来生活。材料二围绕“南充非物质文化遗产资源”展开，点明其特点与意义；根据“南充非物质文化遗产资源种类丰富，多资多彩，具有鲜明的民族特色和地域特征，蕴含着深厚的文化内涵和包容的价值理念，是中华优秀传统文化的重要组成部分”可概括为：南充非物质文化遗产丰富多彩，是中华优秀传统文化的重要组成部分。（2）材料三的图表反映了什么问题？为了解决此问题，请你给该校学生提一条建议。（2分）【答案】示例：该校78.57％的学生不太了解非物质文化遗产概念。可以定期开展关于非物质文化遗产的主题班会、知识竞赛等。【解析】考查图文转换。第一问：根据“某校学生对非物质文化遗产概念了解度统计图”可知，该校学生对非物质文化遗产概念的了解状况是：不太了解的占最多数（78.57%），比较了解的占13.29%，完全不了解的占7.14%，非常了解的仅占1%，可见该校学生的非物质文化遗产知识很欠缺。第二问：根据对非物质文化遗产概念了解程度的现状，提出如何让学生了解非物质文化遗产概念的建议即可。示例建议：组织以“非物质文化遗产”为主题的综合性学习活动，要求学生开展非遗调查、非遗技能学习、整理非遗资料、撰写调查报告等活动。（3）请给下面这则消息拟个标题。（2分）为响应全市“非物质文化遗产进校园”活动。5月20日至27日，天南中学举办“非物质文化遗产进校园”宣传周系列活动。组织学生开展到民间研学，撰写文化遗产报告，开展文化遗产展览会，组织当地花灯、龙灯等传统节目进校园表演。【答案】天南中学举办非物质文化遗产进校园宣传周活动【解析】拟写新闻标题，是压缩语段的一种传统题型。新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。拟写标题时应从导语和关键词入手，用简洁的语言把主要内容揭示出来。标题内容要包括两个要素：人物和事件，没有人物的必须概括出对象与事件，其余内容应该舍弃。另外，句式不要太长，句末一般不用标点符号。（4）下面是同学们就“非物质文化遗产保护现状”的调查结果，请写出你从中得到的结论，并针对此种情况，说说你认为当前我们最需要做的是什么？（2分）【答案】非物质文化遗产保护面临很多问题，其中最大的问题是人们的认识不够；做法；加大宣传力度，及非物质文化遗产保护知识。【解析】本题考查图表的理解与分析。题干给出的是“非物质文化遗产保护现状”的调查统计图表，从图表中的数据，可以看出非物质文化面临着传承人趋于老龄化、缺乏有效的传承机制、人们的认识不够、外来文化冲击、缺乏有效保护机制等问题，而其中最大的问题是人们对它的认识不够。这就说明当前我们最需要做的是提高人们对非物质文化遗产保护的认识。二、(1小题，8分)6.古诗文默写(8分)（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）①蒹葭萋萋，。（《诗经》）②，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）③纷纷暮雪下辕门，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）④，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）⑤苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》）⑥，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）【答案】①白露未晞②荡胸生曾云③风掣红旗冻不翻④黄发垂髫⑤不求闻达于诸侯⑥年少万兜鍪【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：晞、荡、曾、掣、垂髫、诸侯、兜鍪。（2）小语对古诗词进行比较整合，请你根据提示，完成表格填空。（4分）批注诗句出处恋家爱亲故园东望路漫漫，①。岑参《逢入京使》志洁行芳②，寂寞沙洲冷。苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》博爱亲民安得广厦千万间，③。杜甫《茅屋为秋风所破歌》舍身报国④，灵旗空际看。夏完淳《别云间》【答案】①双袖龙钟泪不干②拣尽寒枝不肯栖③大庇天下寒士俱欢颜④毅魄归来日【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“袖”“栖”“庇”“俱”“毅”“魄”字形正确书写。第二部分阅读与鉴赏(共46分)三、(5小题，16分)阅读下面文段，完成7～11题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】齐威王问用兵孙子，曰：“两军相当，两将相望①，皆坚而固，莫敢先举，为之奈何？”孙子合②曰：“以轻卒尝之，贱而勇者将之期于北毋期于得。为之微陈③以触其厕。是谓大得。”威王曰：“用众用寡，有道乎？”孙子曰：“有。”威王曰：“我强适④弱，我众适寡，用之奈何？”孙子再拜曰：“明王之问。夫众且强，犹问用之，则安国之道也。命之曰赞师⑤。毁卒乱行⑥，以顺其志，则必战矣。”（节选自《孙子兵法、孙膑兵法》）【注释】①相望：对峙。②合：回答。③微陈：弱小、隐蔽的队伍。陈，借为“阵”。④适（dí）：同“敌”。⑤赞师：指引导敌师出战。⑥毁卒乱行（háng）：故意使军队的阵列显得混乱。卒，古代军队组织的一种单位。行（háng），指队列。9.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（

）（2分）A．公将鼓之/渔人甚异之（《桃花源记》）B．公问其故/温故而知新（《〈论语〉十二章》）C．则安国之道也/独行其道（《富贵不能淫》）D．以顺其志/以告先帝之灵（《出师表》）【答案】D【解析】本题考查一词多义。A.音节助词，无实义/代词，指眼前的景色；B.原因/学过的知识；C.方法/道路；D.均为介词，来；故选D。10.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）我强适弱，我众适寡，用之奈何？【答案】（1）头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。（2）我方战斗力强，敌方战斗力弱；我方兵员多，敌方兵员少，应该怎样用兵呢？【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：一鼓作气：第一次击鼓能振作士气。作，振作。再：第二次。三：第三次。（2）句重点词语：我强：我方战斗力强。适弱：敌方战斗力弱。众：多。寡：少。用之奈何：应该怎样用兵呢？11.用“/”给下面句子断句（断两处）。（2分）贱而勇者将之期于北毋期于得【答案】贱而勇者将之/期于北/毋期于得【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“贱而勇者将之”是一个完整的句子，表示“身份低微而勇敢的人将统率他们”，这里的“将之”是动词短语，表示统率、带领的动作，应该独立成句。“期于北”也是一个独立的句子，表示“期望他们在北面（取得胜利）”，这里的“期”是动词，表示期望，“于北”是介宾短语，表示期望的方向或目标，也应该独立成句。“毋期于得”则是一个转折性的句子，表示“不要期望一定获得胜利”，与前两句形成对比，强调了不要过分追求胜利的态度。故划分为：贱而勇者将之/期于北/毋期于得。12.曹刿在战后回答鲁庄公战争取胜的原因，孙子在战前回答齐威王关于用兵的规律与方法。阅读甲、乙两文，谈谈你从中悟出了怎样的战争取胜之道。（4分）【答案】甲：（1）强调蓄养士气的重要性。（2）要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。乙：（1）两军看似旗鼓相当则佯败诱敌（以试探对方真正实力）。（2）缺乏战机则“赞师”诱敌（以促成敌我交战）。【解析】本题考查内容理解和概括。根据甲文中的“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，要善于积蓄士兵的气势。根据甲文中的“吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，要善于选择合适的战机。根据乙文中的“以轻卒尝之，贱而勇者将之期于北毋期于得。为之微陈以触其厕。是谓大得（用轻装便捷的小部队去试探一下敌方，地位低下而勇敢的军官去率领这支部队，让他们败退，不要让他们取胜。然后让小部队以隐蔽的战阵冲击一下敌方的侧翼。这就是想取得重大胜利的办法）”可知，两军看似旗鼓相当则佯败诱敌（以试探对方真正实力）。根据乙文中的“明王之问。夫众且强，犹问用之，则安国之道也。命之曰赞师。毁卒乱行，以顺其志，则必战矣（这是圣明的君主提出的问题。既然兵员很多而且战斗力很强，还要问用兵的方法，这是使国家长治久安的做法。这样的做法叫做‘赞师’。故意使我方军队的阵列显得混乱，用来迎合敌人的求胜的意向，敌人就必然会出来作战）”可知，缺乏战机则“赞师”诱敌（以促成敌我交战）。【参考译文】【甲】鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着轼远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就穷尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”【乙】齐威王向孙子问关于用兵的方法，说：“两军旗鼓相当，双方将领相互观望，彼此阵势都很坚固，谁也不敢率先采取行动，该怎么办呢？”孙子回答说：“用轻装便捷的小部队去试探一下敌方，地位低下而勇敢的军官去率领这支部队，让他们败退，不要让他们取胜。然后让小部队以隐蔽的战阵冲击一下敌方的侧翼。这就是想取得重大胜利的办法。”威王问道：“使用较多的兵力和使用较少的兵力作战有什么规律吗？”孙子回答说：“有。”威王问道：“我方战斗力强，敌方战斗力弱；我方兵员多，敌方兵员少，应该怎样用兵呢？”孙子向威王拜了两次后说：“这是圣明的君主提出的问题。既然兵员很多而且战斗力很强，还要问用兵的方法，这是使国家长治久安的做法。这样的做法叫做‘赞师’。故意使我方军队的阵列显得混乱，用来迎合敌人的求胜的意向，敌人就必然会出来作战。”11.阅读下面这首诗，然后回答问题。（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）分析本诗首句的作用。（2分）【答案】首句既点明时令为暮春时节，又寓情于景，借杨花和子规这两种特定的景物，渲染了凄清哀伤的气氛，烘托了人物的飘零之感和离别之恨。【解析】本题考查词句理解赏析。首句“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。（2）李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？怎样体现的？（2分）【答案】后两句。诗人用拟人手法，将明月人格化，明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。【解析】本题考查诗歌内容理解及词句赏析。诗歌大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。据此可知，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”能够体现出诗人李白的浪漫主义情怀。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人运用拟人的修辞手法，赋予明月以人的情思，将明月当作能够传情达意的使者，突破时空的阻隔，将自己对友人的牵挂关切之情带给远方的朋友，极具浪漫主义色彩。四、(9小题，30分)(一)阅读下面的实用类文本，完成12～15题。(12分)[材料一]人工智能（AI）时代，人们能够获取几乎无限的数据、廉价的知识、技能和软件工具，获取知识的途径变得快捷又迅速。社会结构在改变，新时代的人才要提升理解与综合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨。因此，在智能时代充分利用好网络智能工具，培养面向未来的人才，需要聚焦四个维度：第一，沟通与勇气。要创造语言表达的机会，提升表达能力，培养积极的心理品质；第二，想象与创造。要加强艺术类教育，提高艺术涵养，艺术是产生想象力的根源；第三，情商与领导力。在团队中要充分沟通，提升群处能力、思辨能力，培养领导力；第四，视野与胸襟。要加强自学能力，广泛地了解世界，开拓视野，增进文化交流。这些维度对于孩子们在多元化信息中保持理性，不迷失自我，不丧失个性，应对未来的挑战和机遇非常重要。（摘自“中国教育创新”公众号，有删改）[材料二]①目前，未成年人已经以多种方式与人工智能技术进行交互，这些技术往往被嵌入到玩具、应用程序和视频游戏中，不知不觉影响着未成年人的健康成长。未成年人由于心智、认知能力等尚未发展成熟，极易受到智能化环境的影响。②生成式人工智能会为未成年人带来认知、身心健康、安全等方面的挑战。③首先是虚假信息泛滥问题，通过伪造新闻演播室场景、模仿专业主持人播报、滥用人工智能虚拟主播等手段，伪装权威新闻媒体；或是以剪贴、拼凑等手段，炮制社会事件或热点议题的虚假新闻，面对复杂的信息环境，我们需要培养批判性思维，还要掌握一些实用的策略来对抗虚假信息，如核实信息来源、对比不同观点和独立思考等。④其次是数据泄漏问题。2023年3月20日，ChatGPT发生了一起严重的信息安全事故。部分用户在网上“晒”隐私类信息，他们的聊天记录片段、用户信用卡信息（包括最后四位数字、到期日期）、姓名、电子邮件地址和付款地址等敏慈信息遭到泄露。3月31日，意大利数据保护当局宣布，由于OpenA1未经同意收集、使用和披露个人信息，即刻对ChatGPT施加暂时限制，成为全球范围内第一道针对ChatGPT的政府禁令。因此生成式人工智能应用目前应该增设系统验证用户年龄的设计，避免对未成年用户身心健康产生不良影响。⑤还有知识产权侵犯问题。无论是图像还是文字大模型，其实都有不少版权相关的风险隐患，训练数据可能侵犯他人的版权，比如新闻机构、图库商的权益。为了降低这些风险，开发者和服务提供者需要在进行大数据模型研发和使用的过程中严格遵守相关法律法规和道德规范。提高知识产权保护意识，避免在训练和使用模型过程中侵犯他人著作权和商业秘密。（选自《社会科学报》，有删改）[材料三]2023年12月23日，团中央维护青少年权益部联合中国互联网络信息中心、中国青少年新媒体协会，发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》。以下是节选内容：12.下列对材料理解和分析不正确的一项是：（

）（3分）A．材料一中对人工智能时代，社会结构变化情况下的人才培养提出了新的要求观。B．材料二是以“生成式人工智能来了，如何保护未成年人”为中心展开论述的。C．材料三数据表明，有部分未成年网民对新型网络诈骗手段认知不足，需警惕。D．AI叩开了新时代的大门，我们既要顺应大势，积极拥抱，又要做好安全防护。【答案】B【解析】本题考查辨析信息。B．根据材料二第②段中的“生成式人工智能会为未成年人带来认知、身心健康、安全等方面的挑战”可知，这则材料是以“生成式人工智能会为未成年人带来中发些挑战”展开论述的。故选B。13.在小组讨论中，小皖做了“AI背景下，‘沟通’使人更具竞争力”的主题发言，请你结合材料一的相关内容帮小深补充发言内容。（3分）小深说：【答案】示例：同学们好！AI背景下，沟通能力对提升自身竞争力至关重要。我们要多创造语言表达机会，培养积极自信的心理素质；在团队中能够充分沟通，提升群处能力、思辨能力和领导力，这样可以使我们更具竞争力。谢谢大家！【解析】本题考查拓展应用。首先是称呼和问候语“同学们好”，然后明确AI背景下，沟通能力对提升自身竞争力至关重要。接着联系材料材料一内容表述理由。根据第二段中的“要创造语言表达的机会，提升表达能力，培养积极的心理品质”可得：我们要多创造语言表达机会，培养积极自信的心理素质。根据“在团队中要充分沟通，提升群处能力、思辨能力，培养领导力”可得：在团队中能够充分沟通，提升群处能力、思辨能力和领导力，这样可以使我们更具竞争力。最后表示感谢即可。14.小深认为材料二的论证有说服力，请你结合第④段相关内容，从论证方法的角度进行分析。（3分）【答案】举例论证，通过列举ChatGPT严重的信息安全事故的例子，具体有力地论证了"生成式人工智能会带来数据泄露问题"这一观点，增强文章说服力。【解析】本题考查论证方法。根据末段中的“2023年3月20日，ChatGPT发生了一起严重的信息安全事故”可知，本段列举了ChatGPT严重的信息安全事故的例子，所以是举例论证。结合本段首句“其次是数据泄漏问题”可知，此处举例具体有力地证明了“生成式人工智能会带来数据泄露问题”。列举实例，增强了文章的说服力。15.人工智能背景下如何提升网络素养，健康用网，请结合三则材料给同学们提三点建议。（3分）【答案】①提升理解与综合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；②要培养批判性思维，增强独立思考的能力；③不"晒"隐私类信息，防止信息泄露；④要加强知识产权保护意识；⑤要提高对网络诈骗手段的认知，增强防范意识。（任意三点均可）【解析】本题考查提出建议。根据材料一第一段中的“社会结构在改变，新时代的人才要提升理解与综合能力，才能在海量信息面前保持理性的思辨”可得：提升理解与综合能力，在海量信息面前保持理性的思辨；根据材料二第③段中的“我们需要培养批判性思维，还要掌握一些实用的策略来对抗虚假信息，如核实信息来源、对比不同观点和独立思考等”可得：要培养批判性思维，增强独立思考的能力；根据材料二第④段中的“部分用户在网上‘晒’隐私类信息，他们的聊天记录片段、用户信用卡信息（包括最后四位数字、到期日期）、姓名、电子邮件地址和付款地址等敏慈信息遭到泄露”可得：不“晒”隐私类信息，防止信息泄露；根据材料二末段中的“提高知识产权保护意识，避免在训练和使用模型过程中侵犯他人著作权和商业秘密”可得：要加强知识产权保护意识；根据材料三表格中列出的未成年网民对新型网络诈骗手段的认知情况可得：要提高对网络诈骗手段的认知，增强防范意识。(二)阅读《青龙偃月刀》，完成16～19题。(18分)青石板路李汉荣①没有一条路能把我们领回到过去，但是青石板路能。青石板路，它就是过去，你站在上面，就是站在过去的时光里面。②它青灰色的皮肤上，烙满了各种痕迹。低下头来——如果你是个喜欢凝视的人，你一定要低下头来，在时间面前，你只有低下头，才能看见时间的秘密。③古老的青灰色石板，它多古老呢?据说它是宋朝的一段路面，够老了吧。现在，你和古老面对面，你和时光面对面，你看见多少细节，都藏在时光的容颜里。④你看见牛蹄踩下去的凹痕，你看见宋朝的牛、明朝的牛、清朝的牛、民国的牛，嚼着一样的青草，迈着相似的牛步。它们一生重复着上山下山的路，几乎每一天都要经过这段青石板路，它们或许也喜欢这段路吧，因为它们发现：这段路不陡，也不泥泞，这段路上没有追赶和鞭子，这段路不需要它们负重拉犁，青石板上不种植什么，青石板上只需要放松行走，于是它们全都放松下来，也放慢下来。这时，你会从这散漫的蹄痕里，看见那散漫的黄昏、散漫的牛、散漫的夕阳、散漫的古代生活。⑤你会从众多牛蹄痕之间，看见少许马的蹄痕。那是哪个朝代，这里出过一个进士，他成了朝廷的官人，但是他不习惯匍匐在一堆帽子和官衔里，他想念那被轿子和文牍隔离了的亲爱的南山，他想念月夜里的田园，想念故乡的青石板。他早早地托病辞官，带回很多书，骑回一匹马，马背驮着那个朝代的明月清风和琴棋书画。他回乡办学收徒，授业传道，闲时就骑马漫游，踏雪访梅，寄情山水。你看见那深深浅浅的蹄痕了吗?一匹马行走在一群牛中间，诗书行走在青草中间，儒雅行走在质朴中间，马粪和牛粪都成了庄稼的肥料，马蹄和牛蹄都成了岁月的回声。后来，这里一直延续着办学、读书、吟诗的儒风，是否与那匹马、与马背上的那个人有关呢?你无法考证，但当你低下头来，你看见了马蹄，你听见了在那些霜晨月夜里，马蹄敲出清寂的声音。那个年代远去了，但留下了马蹄，马蹄曾经为一首田园诗押韵，为一个村庄的记忆押韵。⑥你还会看见什么呢?你不愿从历史的磁场里迅速抽身，你愿长时间逗留在时光长久逗留过的地方。⑦这时，你看见密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋——数不清的鞋子们走过去，声音踩着声音走过去，鞋底贴着鞋底走过去。是的，是鞋底，青石板把每一双走过去的鞋底看得最清楚，鞋面是属于人看的，鞋底是属于路看的，看鞋底，这是路的职业。青石板看清了，也记住了每一双鞋底，记住了每一个年代的鞋底，不管是民间的样式，还是官家的样式，不管是细针密线，还是粗针疏线，不管走得慢，还是走得急，不管鞋印是深是浅，不管鞋们有着怎样的鞋面，不管鞋们的目的地是什么，青石板记住了，所有的鞋底上都有母亲的针脚，都有母亲的手纹。世世代代的鞋走过去了，母亲们的针脚和手纹，反复抚摸着青石板，那其实是母亲们的手在反复抚摸。青石板就在母亲们的抚摸里，忘记了时间，也忘记了衰老，它一直保持着它的青灰色，那最初的青春容颜。⑧青石板保持着它千百年前的样子，甚至保持着它千万年前的样子——在它没有下山之前，它见过女娲补天，那时候，它是青石山上的青石头，它青灰的眸子映照了女娲的身影；它下山之后，成为一段青石板路，虽然地处偏僻，但是无论显赫的王朝或迷乱的年月，都必须经过这段路才能把那个年代走完，把那个年代人们的生活走完。青石板是录音的光盘，如实录下了时光的足音和生活的口音，可惜我们还没有破译的技术，更由于我们的耳朵里灌进了太多现代的水泥，我们习惯了噪音的轰炸和谎言的诱拐，我们失去了微妙真切的听力，我们已经听不见时光深处的声音，听不见任何深沉的声音。⑨此时，我执意从密集的高速路网里逃出，从高速的央击里、从机械的追赶和围困里逃出，撤退到这段青石板路上，撤退到这段古老的缓慢里。我缓慢地走着，有时就蹲下来，低下头，与时光面对面，凝视，聆听，感到天长地久的岁月，踏踏而来。16．【散文·梳理】请根据文意完成下面的思维导图。（3分）

【答案】①马蹄痕②散漫的古代生活③母亲的温情【解析】本题考查概括内容。①结合提示“青石板路”“牛蹄痕”和第⑤段“你会从众多牛蹄痕之间，看见少许马的蹄痕”可得：马蹄痕；②结合提示“归隐的生活”和第④段“你会从这散漫的蹄痕里，看见那散漫的黄昏、散漫的牛、散漫的夕阳、散漫的古代生活”可得：散漫的古代生活；③结合提示“鞋印”和第⑦段“青石板记住了，所有的鞋底上都有母亲的针脚，都有母亲的手纹。世世代代的鞋走过去了，母亲们的针脚和手纹，反复抚摸着青石板，那其实是母亲们的手在反复抚摸。青石板就在母亲们的抚摸里”可得：母亲的温情。17．【散文·品味】联系上下文，揣摩下列句子，回答括号中的问题。（6分）

（1）这时，你看见密集的鞋的印子，布鞋、草鞋、棉鞋、单鞋、绣花鞋、大鞋、小鞋、宽鞋、瘦鞋——数不清的鞋子们走过去，声音踩着声音走过去，鞋底贴着鞋底走过去。（句中的加点词，能否改成“各种各样的鞋子”？为什么？）（3分）【答案】示例：不可以。鞋印代表人们的行走和生活痕迹（1分），作者列举了各种鞋子的类型、尺寸和样式，写出了走过青石板的路人繁多，年龄参差、身份各异（1分），暗示着青石板路历史悠久，见证了无数的变迁（1分）。【解析】本题考查赏析语句。示例：不可以。鞋印代表人们的行走和生活痕迹，作者列举了各种鞋子的类型、尺寸和样式，写出了走过青石板的路人繁多，年龄参差、身份各异。同时，增加了句子的节奏感和音乐性，更具有画面感，与全文舒缓的基调相符合。（2）在它没有下山之前，它见过女娲补天，那时候，它是青石山上的青石头，它青灰的眸子映照了女娲的身影。（作者为什么由青石板联想到“女娲”？）（3分）【答案】“女娲补天”的故事代表着遥远的过去和古老的传说（1分），将青石板路的年代追溯到远古时代，突出了它的历史悠久（1分），丰富了文章的文化内涵，增强了厚重感和艺术感染力(增加了神秘色彩)（1分）。【解析】本题考查赏析语句。联系第⑧段“青石板保持着它千百年前的样子，甚至保持着它千万年前的样子——在它没有下山之前，它见过女娲补天”“无论显赫的王朝或迷乱的年月，都必须经过这段路才能把那个年代走完，把那个年代人们的生活走完。青石板是录音的光盘，如实录下了时光的足音和生活的口音”分析，“女娲补天”的故事代表着遥远的过去和古老的传说，将青石板路的年代追溯到远古时代，突出了它的历史悠久，丰富了文章的文化内涵，增强了历史厚重感和文章的神秘色彩。18．【散文·感悟】第⑤段中进士形象寄寓着作者的人格追求。请结合内容，谈谈对进士形象的理解。（4分）【答案】他因不满官场、托病辞官，是一个身正有傲骨、淡泊名利的士人形象；他带回很多书、驮回琴棋书画，是一个学识渊博(学富五车)的士人形象；他回乡办学、传道授业，是一个心系桑梓的士人形象；他骑马漫游踏雪寻梅，是一个热爱自然(寄情山水)、生活有情趣的士人形象。文中的进士集儒家各种美好品德于一体。【解析】本题考查分析人物形象。结合第⑤段“他不习惯匍匐在一堆帽子和官衔里，他想念那被轿子和文牍隔离了的亲爱的南山，他想念月夜里的田园，想念故乡的青石板。他早早地托病辞官，带回很多书”分析，他因不满官场、托病辞官，是一个身正有傲骨、淡泊名利的士人形象；结合第⑤段“他早早地托病辞官，带回很多书，骑回一匹马，马背驮着那个朝代的明月清风和琴棋书画”分析，他带回很多书、驮回琴棋书画，是一个学识渊博的士人形象；结合第⑤段“他回乡办学收徒，授业传道，闲时就骑马漫游，踏雪访梅，寄情山水”分析，他回乡办学、传道授业，是一个心系桑梓的士人形象；他骑马漫游踏雪寻梅，是一个热爱自然(寄情山水)、生活有情趣的士人形象，他集儒家各种美好品德于一体。19.作者凝视青石板路，引发了怎样的联想与感悟？请联系链接材料，并结合全文内容进行阐述。（5分）链接材料：写作的意义就在于对存在的真相和生命体验作深度呈现和揭示。——李汉荣【答案】示例：作者凝视青石板路，看到了各种凹痕，由此联想到牛蹄痕、马蹄痕以及过去的各种生活场景，感受到历史的厚重深远，表达了对散漫诗意、淡泊闲适的生活的向往。此外，又由凹痕联想到鞋印及背后的温情。青石板路见证了过去缓慢时光里的惬意、温暖及诗意，即使在密集、高速、机械的时代，它始终保持最初的样子。作者借此抒发独特的生命体验:慢下来，与时光对话，倾听内心的声音，感受岁月的天长地久。【解析】本题考查理解文章和材料内容。从多个角度考虑，并能联系材料，勾连现实意义，思维全面深入。联系第④段“你看见牛蹄踩下去的凹痕……你会从这散漫的蹄痕里，看见那散漫的黄昏、散漫的牛、散漫的夕阳、散漫的古代生活”，第⑤段“你会从众多牛蹄痕之间，看见少许马的蹄痕。……马蹄曾经为一首田园诗押韵，为一个村庄的记忆押韵”分析，作者凝视青石板路，看到了各种凹痕，由此联想到过去的各种生活场景，感受到历史的厚重深远以及过去人们的生活状态和思想情趣，表达了对散漫诗意、淡泊闲适的生活的向往，也流露出对过去温情时光的憧憬。联系第⑨段“此时，我执意从密集的高速路网里逃出，从高速的央击里、从机械的追赶和围困里逃出，撤退到这段青石板路上，撤退到这段古老的缓慢里。我缓慢地走着，有时就蹲下来，低下头，与时光面对面，凝视，聆听，感到天长地久的岁月，踏踏而来”分析，青石板路见证了过去缓慢时光里的惬意、温暖及诗意，即使在密集、高速、机械的时代，它始终保持最初的样子。作者借此抒发独特的生命体验：慢下来，与时光对话，倾听内心的声音，感受岁月的天长地久。第三部分写作(共50分)五、(1小题，50分)20.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）品味生活的韵味，我们时常会发现，生活中的许多事情会变得“越来越有意思”，那些看似平凡的日常，其实隐藏着无尽的趣味和深意。这种发现可能来自于一次意外的收获，可能来自于一场深刻的领悟，也可能来自于一个细微的转变。让我们在生活的舞台上，用心灵去感受，用智慧去领悟，用勇气去尝试，去体验那些越来越有意思的时刻！请以“越来越有意思”为题，写一篇600字以上的作文。写作提示及要求：（1）明确为什么“有意思”。（2）详略得当，充分表现“越来越”的过程。（3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。（5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。【例文】越来越有意思生活，这个看似平凡却又充满无数可能的舞台，总会在不经意间展现出它越来越有意思的一面。我们穿梭在喧嚣的街市，沉浸在忙碌的日常，却常常忽略了那些隐藏在平凡背后的趣味和深意。记得小时候，我常常抱怨生活的单调与乏味，觉得日子就像流水一般，平淡无奇。然而，随着年龄的增长，我渐渐发现，生活其实是一本厚重的书，每一页都充满了未知与惊喜。那些曾经看似乏味的事情，如今却变得越来越有意思，我开始关注身边的小事，发现每一片叶子都有它独特的脉络，每一朵云都有它独特的形状。我开始尝试新的事物，学习新的技能，每一次的挑战都让我感到兴奋与期待。我开始与不同的人交流，倾听他们的故事，从中汲取智慧与启示。在这个过程中，我逐渐明白，生活的韵味并非来自外在的繁华与喧嚣，而是源于内心的感悟与体验。当我们用心去感受生活，用智慧去领悟生活，用勇气去尝试生活时，那些看似平凡的日常便会变得越来越有意思。如今，我越来越喜欢这样的生活。它不再是一潭死水，而是一幅色彩斑斓的画卷。每一天都有新的发现，每一次经历都有新的感悟。我开始珍惜每一个瞬间，享受每一次的成长与变化。生活，就是这样，越来越有意思。它像一部永不停歇的电影，总是充满了新的情节与角色。而我们，作为这部电影的主角，只需要用心去感受，用勇气去尝试，便能在这场人生的旅途中，找到属于自己的精彩与意思。所以，让我们拥抱生活吧，去感受它的韵味，去领悟它的深意。让我们用心去发现那些隐藏在平凡背后的趣味，用勇气去迎接那些未知的挑战。因为，只有这样，我们才能真正体验到生活的美好与精彩，才能发现生活原来可以越来越有意思。【解析】本题考查命题作文。一、审题立意。本题考查命题作文“越来越有意思”，首先要明确“有意思”的内涵，什么有意思，为什么有意思，它涵盖了生活中的趣味、深意、启发和感悟，可以源于生活的点滴细节，也可以来自于个人的成长与领悟。写作时还要抓住“越来越”三个字，说明这是一个过程，可能从“没意思”到“有意思”，从“有一点意思”到“越来越有意思”，这样一个逐渐深化的过程。立意上，应聚焦于生活中的变化与成长，展现这种变化如何使生活变得“越来越有意思”。善于观察生活，挖掘身边的素材，传递“有意思”的生活理念。二、选材构思。可以从日常生活的小事入手，如一次意外的收获、一次心灵的触动、一个习惯的改变等，通过具体的事例展示这些变化如何逐渐让生活变得更有意思。在叙述过程中，要注意详略得当，既要详细描述有趣的瞬间，