3.6电能教学设计

教学设计

课程基本信息学科初中科学年级九年级学期秋季课题第6节电能（第一课时）教科书书名：义务教育教科书初中科学出版社：浙江教育出版社教学目标从能量转化的角度认识电能，知道电能的来源及电能在生活中的应用。认识电能表，并会用电能表计算一段时间内用电器消耗的电能。2.了解电功的概念，理解电流做功的过程就是消耗电能转化为其他形式的能量的过程。知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念。了解电功率大小是用电器的主要指标之一，会正确区分电功与电功率。3.通过了解1kWh的电能的作用，会辨识用电器的铭牌标识，培养节能意识。教学内容教学重点：1.知道电能的来源，了解生活中电能的转化形式。认识电能表，学会电能的计量。2.建构电功与电功率的概念，能正确理解用电器上标示的铭牌信息。

教学难点：1.了解电功的概念。

2.正确区分电能、电功与电功率。教学过程【导入】由一张学生知晓的充电图导入。【新课教学】一、多种形式的能量引出能量形式之——“电能”，提出电能“灵魂三问”：①我是谁②哪里来③去哪里教师提出问题：观察图片，你能说出电能的来源吗？风能—电能化学能—电能核能—电能……请学生举例生活中电能的应用：电冰箱、洗衣机、电灯……二、电能的单位从缴费信息介入，生活中以“度”作为电能消耗计量单位。认识电能的单位“J”、“kW·h”和“度”，说出他们之间的换算关系。感受1焦耳：从生活用电出发，感受1焦耳的大小。三、电能的计量教师提出问题：我们认识了电能，供电部门收费之前根据什么来确定用户所用的电量的？（1）出示电能表（电子式多费率电能表）的图片，并指导学生了解电能表的几个重要参数所表示的物理意义。（2）电能表的读数。电能表上显示的数字是从开始计数到读数为止用去的电能。引导学生读取电能表的示数，并学会通过电能表计算家庭用户电费。（3）认识一度电的作用。指导学生观察图片，了解一度电的作用，了解电能在人们生产与生活中的重要性，培养节约用电的意识。四、认识电功教师提出问题：能量转换即物体做功的过程。用电器把电能转换成其他形式的能量时是谁在做功呢？认识电功。建构电功的概念，知道电功的表示符号与单位。区分电功与电能的关系。电流做了多少功，就消耗了多少电能，就有多少电能转换成其他形式的能。但是电能表示的是一种能量形式，电功表示电流做功的过程，它们在数值上表现相同。五、认识电功率为了表示电流做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫电功率。电功率用来表示用电器消耗电能的快慢。可以用单位时间消耗的电能多少来进行计算，用字母P表示。可以用p=W/t来进行电功率计算。W指的是用电器消耗的电能，t指的是消耗这部分电能所用的时间。单位可以是瓦或者千瓦。自动电饭煲的铭牌上可以看到额定功率和额定电压的信息，额定电压指的是正常工作电压，我们家庭电路中用电器正常工作电压都为220V，额定功率指的是额定电压下工作时消耗的功率。额定值在该用电器出厂时，已经设置好，额定值只有一个是不变的，它与外部因素无关。用电器的电功率包括额定功率和实际功率，额定功率是用电器正常工作时的功率，每个用电器只有一个额定功率；实际功率是用电器实际工作时的功率，每个用电器的实际功率有无数个值；用电器正常工作时的实际功率才等于额定功率。六、课