一位数除三位数（教案）人教版三年级下册数学

一位数除三位数（教案）人教版三年级下册数学我今天要上的课程是人教版三年级下册的数学，具体是第四章第二节：一位数除三位数。教学目标是让学生掌握一位数除以三位数的基本方法，能够正确进行计算，并理解其背后的数学原理。在教学难点与重点部分，我注意到学生们在理解和运用除法原理上可能会遇到困难，因此我将重点讲解除法的原理，并通过实例让学生们加深理解。为了使课堂更加生动有趣，我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、计算器以及一些有趣的数学卡片。我会用一个实践情景引入课程，例如：“小明有123颗糖果，他想把它们平均分给他的11个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”然后，我会带领学生们一起回顾和学习除法的原理，用白板和彩笔清晰的展示计算过程，让学生们能够直观的理解。接着，我会给出一些例题，并进行讲解。例如：123÷11，我会让学生们一起跟我计算，并解释计算的步骤和原理。在随堂练习环节，我会让学生们自己尝试解决一些类似的问题，我会巡回指导，帮助解决他们在计算过程中遇到的问题。在板书设计部分，我会将除法的步骤和原理用彩笔清晰的写在白板上，让学生们能够一目了然的看到。在作业设计部分，我会布置一些相关的练习题，例如：234÷22，345÷35等等，让学生们能够巩固所学知识。是课后反思及拓展延伸，我会反思今天课程的讲解是否清晰易懂，学生们是否掌握了除法的基本原理，并在下一节课进行针对性的复习和巩固。这就是我今天要上的课程，我希望通过生动有趣的教学方式，让学生们能够理解和掌握一位数除三位数的计算方法。重点和难点解析：在今天的课程中，我注意到有几个重点和难点是学生们可能会遇到的，需要我特别关注和讲解。是一位数除以三位数的计算方法，这是本节课的核心内容，学生们需要理解并掌握这个计算方法。在讲解这个难点时，我会用白板和彩笔清晰的展示计算过程，让学生们能够直观的理解。我会从最简单的例子开始，逐步增加难度，让学生们通过实际的计算，理解和掌握除法的原理。是除法的原理，这是学生们在理解和运用除法时可能会遇到的难点。我会用生动的例子和实际的问题，让学生们理解除法的本质，即“分割”和“平均分”的概念。我会让学生们通过实际的操作和计算，感受到除法的意义和作用。再次是例题的讲解，我会选择一些具有代表性的例题进行讲解，让学生们通过实际的例题，理解和掌握除法的计算方法。我会让学生们一起跟我计算，并解释计算的步骤和原理。我会用彩笔在白板上清晰的展示计算过程，让学生们能够直观的理解。在随堂练习环节，我会让学生们自己尝试解决一些类似的问题，我会巡回指导，帮助解决他们在计算过程中遇到的问题。这是学生们将所学知识应用到实际问题中的重要环节，我会关注每个学生的计算过程，及时给予指导和帮助。是作业的设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们能够巩固所学知识。在作业的批改过程中，我会仔细查看每个学生的作业，对他们的错误进行详细的指导和纠正。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握一位数除三位数的计算方法。我注重语言语调的运用。在讲解除法的原理和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。我相信通过语调的变化和举例子的生动讲解，能够吸引学生的注意力，并激发他们对数学的兴趣。我合理分配了时间。在讲解除法的原理和计算方法时，我没有急于求成，而是逐步引导学生理解和掌握。我给予了足够的时间让学生们进行思考和提问，同时也留出时间进行随堂练习，让学生们能够及时巩固所学知识。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生们提出问题，并与他们一起进行讨论。我相信通过提问和讨论，能够让学生们更加深入地理解和掌握除法的原理和计算方法。在情景导入环节，我设计了一个实际问题：“小明有123颗糖果，他想把它们平均分给他的11个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？”这个情景导入能够激发学生们的兴趣，让他们能够更好地理解和贴近实际问题。我对教案进行了反思。我意识到在讲解除法的原理时，可能需要更多的实例和实际问题来进行解释和巩固。在下一节课中，我会更加注重实例的选择和讲解，以确保学生们能够更好地理解和掌握一位数除三位数的计算方法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，能够帮助学生们更好地理解和掌握一位数除三位数的计算方法。在今后的教学中，我会继续努力寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升：1.小明有234颗糖果，他想把它们平均分给他的22个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：234÷22=10余14，所以每个朋友能分到10颗糖果，还剩下14颗糖果。2.小红有345颗糖果，她想把这些糖果平均分给她的35个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：345÷35=9余20，所以每个朋友能分到9颗糖果，还剩下20颗糖果。3.一个农夫有456只鸡，他想把这些鸡平均分给他的44个邻居，每个邻居能分到多少只鸡？答案：456÷44=10余16，所以每个邻居能分到10只鸡，还剩下16只鸡。4.一个班级有567名学生，如果每天安排7名学生在食堂吃饭，需要多少天才能让所有学生都吃到饭？答案：567÷7=81，所以需要81天才能让所有学生都吃到饭。5.一个工厂有678个工人，如果每天安排8名工人休息，需要多少天才能让所有工人都休息一次？答案：678÷8=84余6，