三年级下册数学教案-笔算乘法-人教新课标

三年级下册数学教案笔算乘法人教新课标今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案，笔算乘法。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，本节课的教学内容是第46页例1，第47页的做一做和第48页的练习。这部分内容主要介绍了两位数乘两位数的笔算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并且能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法，而难点则是如何正确地进行计算。四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解笔算乘法，我准备了PPT和一些练习题。五、教学过程1.导入：我先用PPT展示了一些孩子们熟悉的物品，如苹果、书本等，然后问孩子们，如果我们要计算2个苹果和3个苹果一共有几个苹果，我们应该如何计算呢？2.笔算方法介绍：然后我介绍了两位数乘两位数的笔算方法。例如，我们要计算23乘以45，我们将23和45分别写成两个两位数，然后用第二个两位数45去乘第一个两位数23的每一位，得到的结果再相加。3.练习：然后我让孩子们进行一些练习，例如，计算23乘以45，32乘以56等。六、板书设计我在黑板上写下了23乘以45的计算过程，以及一些重要的步骤和注意事项。七、作业设计23乘以45等于多少？32乘以56等于多少？2.请解释一下两位数乘两位数的笔算方法。八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对于两位数乘两位数的笔算方法掌握得比较好，但在计算过程中容易出错。在课后，我会重点关注这些孩子，帮助他们改正错误，提高他们的计算能力。同时，我也会引导孩子们进行一些拓展延伸，例如，让他们思考如何快速地进行两位数乘两位数的计算，如何避免计算错误等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。对于两位数乘两位数的笔算方法的介绍，这是孩子们首次接触这种复杂的乘法运算，因此，理解并掌握这种笔算方法至关重要。如何正确地进行计算，避免常见的错误，这也是需要重点关注的地方。作业的设计，通过实际的计算题目和解释两位数乘两位数的笔算方法，让孩子们能够巩固所学，进一步提高他们的计算能力。对于两位数乘两位数的笔算方法的介绍，我会详细地解释每一步骤。我们需要将两个两位数写成加数的形式，例如，23乘以45，我们需要将23写成20加3，将45写成40加5。然后，我们用第二个加数45去乘第一个加数20和3，得到的结果再相加。具体来说，我们先用45去乘20，得到900，然后用45去乘3，得到135，将这两个结果相加，得到1035。这样，我们就得到了23乘以45的结果。在教学过程中，我会强调每一步的重要性，确保孩子们理解并掌握这种笔算方法。例如，我会提醒孩子们，在进行乘法运算时，需要将两个数写成加数的形式，这样才能够更清晰地进行计算。同时，我也会强调，在进行乘法运算时，需要先用第二个加数去乘第一个加数的每一位，然后再将得到的结果相加。为了避免计算错误，我会教给孩子们一些实用的技巧。例如，在进行乘法运算时，可以先计算其中一个加数的个位数与另一个加数的乘积，然后再计算其中一个加数的十位数与另一个加数的乘积，将这两个结果相加。这样，孩子们在进行计算时，就可以更加准确地得到结果。在作业的设计上，我准备了两个题目，让孩子们进行实际的计算。通过这两个题目，孩子们可以巩固所学，进一步提高他们的计算能力。同时，我也会要求孩子们解释一下两位数乘两位数的笔算方法，这样他们可以更好地理解和掌握这种运算方法。总的来说，通过关注这些重要的细节，并给予孩子们详细的解释和说明，我相信他们能够更好地掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够准确地进行计算。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够有效地提高孩子们的兴趣和参与度。在语言语调方面，我尽量使用生动、活泼的语言，并结合肢体动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解笔算方法时，我会用夸张的语气强调每一步的重要性，让孩子们注意到关键点。在时间分配上，我注重合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解笔算方法时，我会花较多的时间让孩子们理解和掌握这个方法，而在练习环节，我会给孩子们足够的时间进行计算和讨论。在课堂提问方面，我会设计一些启发性的问题，引导孩子们思考和探索。例如，在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，我会问孩子们：“你们觉得为什么我们要将两个数写成加数的形式呢？”这样，孩子们就能够主动思考并理解笔算方法的意义。情景导入也是我常用的一种方法。在本节课中，我以孩子们熟悉的物品为例，引入两位数乘两位数的笔算方法。这样，孩子们能够更容易地理解和接受新知识。在教完本节课之后，我进行了反思。我发现，虽然大多数孩子们掌握了两位数乘两位数的笔算方法，但仍有部分孩子在计算过程中容易出错。为了提高孩子们的计算能力，我决定在课后针对这些孩子进行一对一的辅导，帮助他们改正错误，并巩固所学知识。我还意识到，在教学中，我需要更加关注那些学习困难的孩子，给予他们更多的关心和帮助。同时，我也会鼓励他们在课堂上积极发言，提高他们的自信心。课后提升为了帮助孩子们巩固本节课所学的两位数乘两位数的笔算方法，我准备了一些课后练习题，包括不同难度的题目，以便孩子们根据自己的实际情况进行练习。23乘以45等于多少？32乘以56等于多少？47乘以63等于多少？12乘以34等于多少？56乘以27等于多少？3.请解释一下两位数乘两位数的笔算方法。4.请思考一下，如何快速地进行两位数乘两位数的计算，如何避免计算错误？答案：1.23乘以45等于1035；32乘以56等于1792；47乘以63等于2951。2.12乘以34等于408；56乘以27等于1512。3.两位数乘两位数的笔算方法：将两个两位数写成加数的形式；然后，用第二个加数去乘第一个加数的每一位，得到的结果再相加。4.快速进行两位数乘两位数的计算的方法：可以先计算其中一个加数的个位数与另一个加数的乘积，然后再计算其中一个加数的十位数与另一个加数的乘积，将这两个结果相加。避免计算错误的方法：仔细检查每一步的计算，确