三年级下册数学教案-3.2 三位数除以一位数的除法（笔算） ︳西师大版

三年级下册数学教案3.2三位数除以一位数的除法（笔算）︳西师大版我教学的是三年级下册数学，本节课的内容是三位数除以一位数的除法（笔算）。一、教学内容我们使用的教材是西师大版三年级下册数学，本节课的主要内容是第三章第三节的除法运算，具体是三位数除以一位数的除法（笔算）。我们将通过例题和练习来掌握除法运算的步骤和法则。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握三位数除以一位数的除法运算方法，能够熟练地进行笔算，并理解除法运算的原理。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的除法运算步骤，能够独立进行笔算。难点在于让学生理解除法运算的原理，能够正确处理商的变化和余数的问题。四、教具与学具准备1.PPT课件：通过PPT课件，我可以直观地展示除法运算的步骤和法则，帮助学生更好地理解和记忆。2.练习题：为了让学生能够巩固所学的内容，我准备了大量的练习题，包括例题和随堂练习。3.笔算本：学生需要准备笔算本，用于记录和计算除法运算的过程。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际的情景，比如分配物品，来引起学生对除法运算的兴趣。2.例题讲解：我使用PPT课件，展示一位数除以一位数的除法运算过程，让学生观察和理解除法运算的步骤和法则。3.笔算演示：我通过一个具体的例题，演示三位数除以一位数的除法运算过程，让学生跟随和理解笔算的方法。4.随堂练习：我给学生发放练习题，让学生独立进行除法运算，并及时给予指导和反馈。5.巩固练习：我再次发放练习题，让学生再次进行除法运算，以巩固所学的内容。六、板书设计我将在黑板上设计一个简洁明了的板书，包括除法运算的步骤和法则，以及一些关键的点和技巧。七、作业设计1.题目：请完成课后练习第15题，要求学生独立进行除法运算，并写出运算过程。答案：1.24÷3=82.56÷7=83.81÷9=94.63÷7=95.45÷5=92.题目：请完成课后练习第610题，要求学生独立进行除法运算，并写出运算过程。答案：6.72÷8=97.90÷6=158.84÷4=219.57÷3=1910.68÷2=34八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了除法运算的步骤和法则，是否能够独立进行笔算。如果发现有学生还没有完全掌握，我会进行针对性的辅导和讲解。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的三位数除以一位数的除法问题，或者寻找生活中的除法运算实例，以加深对除法运算的理解和应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。三位数除以一位数的除法运算对于学生来说是新的知识，他们需要理解并掌握笔算的方法和步骤。学生需要理解除法运算的原理，包括商的变化和余数的处理。如何有效地引导学生进行实践和巩固所学的内容也是一个挑战。对于三位数除以一位数的除法运算，学生需要理解并掌握笔算的方法和步骤。我通过实践情景引入，让学生能够直观地感受到除法运算的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。然后，我通过例题讲解和笔算演示，向学生展示除法运算的过程和法则。我强调除法运算的步骤，包括从左到右的除法顺序，以及如何处理商的变化和余数的问题。我通过随堂练习和巩固练习，让学生独立进行除法运算，并及时给予指导和反馈。这样，学生能够通过实践和反复练习，逐渐掌握笔算的方法和步骤。对于除法运算的原理，学生需要理解商的变化和余数的处理。我通过例题讲解和笔算演示，向学生解释除法运算的原理。我强调除法运算的目的是将一个数分成几个等分，商表示每个等分的大小，余数表示无法整除的部分。我通过具体的例题和练习，让学生观察和理解商的变化和余数的处理。例如，当被除数不能被除数整除时，我们需要将商向前一位进位，并将余数带到下一位继续除法运算。我通过练习题的解答和反馈，帮助学生理解和掌握商的变化和余数的处理方法。如何有效地引导学生进行实践和巩固所学的内容也是一个挑战。我通过设计随堂练习和巩固练习，让学生独立进行除法运算，并及时给予指导和反馈。我还通过板书设计，将除法运算的步骤和法则清晰地展示给学生，以便他们能够直观地理解和记忆。我还设计了课后作业，让学生在课后继续进行除法运算的练习，以巩固所学的内容。总的来说，对于三位数除以一位数的除法运算，我注重学生的理解掌握和实际应用能力的培养。我通过实践情景引入、例题讲解、笔算演示、随堂练习和巩固练习等环节，帮助学生理解和掌握除法运算的步骤和法则。同时，我强调学生独立思考和解决问题的能力，通过练习和作业的设计，让他们在实践中巩固和应用所学的内容。本节课程教学技巧和窍门在进行三位数除以一位数的除法运算教学时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解除法运算的步骤和法则时，我使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力并增强记忆。我尽量使用生动的例子和形象的比喻，使学生更容易理解和记忆除法运算的概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我控制好每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握除法运算的步骤和法则。我给予学生适当的思考和练习时间，让他们能够通过实践来巩固所学的内容。我积极鼓励课堂提问。在讲解和练习过程中，我鼓励学生提出问题和疑问。我耐心回答他们的问题，并引导他们通过思考和讨论来解决问题。这样可以激发学生的思维能力，并培养他们主动学习和解决问题的习惯。另外，我注重情景导入的运用。通过引入实际的情景，比如分配物品，我能够引起学生对除法运算的兴趣，并帮助他们理解除法运算的实际应用。这样可以使学生更好地理解和记忆除法运算的概念和法则。在教案的反思中，我认识到需要更好地引导学生进行实践和巩固所学的内容。我计划增加更多的实际例子和练习题，让学生在实践中应用和巩固所学的内容。我还计划给予学生更多的自主学习机会，让他们通过探索和研究来加深对除法运算的理解。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和理解三位数除以一位数的除法运算。我将继续改进和优化我的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些具有丰富性和挑战性的课后练习题。这些题目不仅能够检验学生对三位数除以一位数的除法运算的掌握程度，还能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。1.小明有450颗糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？答案：90颗糖果。2.一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米，求这个长方形的面积。答案：162平方厘米。3.妈妈买了270千克苹果，她想将这些苹果分成6份，每份重量相等。每份应该有多少千克的苹果？答案：45千克。4.一个班级有42名学生，他们参加了数学考试。如果每个学生都及格了，那么及格的学生有多少人？答案：42人。