一年级上数学教案-8加几 (2)-西师大版

一年级上数学教案8加几(2)西师大版教案：一年级上数学教案8加几(2)西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案8加几(2)的教学内容。一、教学内容：今天我们要学习的教材是西师大版一年级上数学第48页的内容。这一页主要介绍了8加几的计算方法，通过实际例题和练习，让学生掌握8加上几个数的计算过程和结果。二、教学目标：1.学生能够理解8加几的计算方法，并能够熟练地进行计算。2.学生能够通过实际例题和练习，培养解决问题的能力。3.学生能够培养数学思维，提高数学素养。三、教学难点与重点：1.教学难点：学生对于8加几的计算方法的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练地进行8加几的计算，并能够解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情境，如：妈妈买了8个苹果，又买了几个苹果，一共有几个苹果？让学生思考并回答。2.例题讲解：教师出示例题：妈妈买了8个苹果，又买了3个苹果，一共有几个苹果？教师引导学生通过数数的方法，将8个苹果和3个苹果放在一起，然后进行数数，得到一共有11个苹果。3.随堂练习：教师出示一些类似的练习题目，让学生独立进行计算，如：8加上2等于几？8加上4等于几？等等。4.学生自主练习：教师让学生自主进行一些8加几的计算练习，让学生通过实际操作，进一步理解和掌握8加几的计算方法。六、板书设计：板书设计如下：妈妈买了8个苹果，又买了3个苹果，一共有11个苹果。七、作业设计：1.请学生独立完成练习本上的相关练习题目。2.请学生和家长一起进行一些实际的8加几的计算练习，如：妈妈买了8个苹果，又买了5个苹果，一共有几个苹果？等等。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：在课后，我反思了这节课的教学效果。我发现大部分学生都能够理解和掌握8加几的计算方法，但是在解决实际问题时，有些学生还是会出现困难。在今后的教学中，我需要更多地给学生提供实际操作的机会，让学生更好地理解和应用所学的知识。拓展延伸：对于一些学有余力的学生，我可以让他们进行一些更难的8加几的计算练习，或者给他们出一些实际情境的问题，让他们解决。这样能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是至关重要的。通过现实生活中常见的场景，如妈妈买苹果的情景，能够有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这个环节的设计，不仅能够让学生理解数学与实际生活的联系，还能够帮助他们建立数学问题解决的基本思路。第二个需要重点关注的是例题讲解环节。在这个环节中，我采用了数数的方法来引导学生理解和计算8加3的结果。这种方法简单直观，能够帮助学生建立起加法的直观印象。在讲解过程中，我要注意引导学生观察和理解加法的本质，即数量的增加。同时，我还会鼓励学生用自己的方法来尝试解决问题，这样能够培养他们的独立思考能力。在学生自主练习环节，我会给予学生足够的空间和时间来进行自主学习。我会引导学生根据自己的情况选择合适的练习题目，并且在遇到困难时，鼓励他们通过自己的努力来解决问题。这个环节的设计，旨在培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在板书设计环节，我会将例题的解答过程和结果清晰地展示在黑板上。这样能够让学生直观地看到解题的步骤和结果，有助于他们理解和记忆。板书的设计要简洁明了，突出重点，这样能够帮助学生更好地把握教学内容。在作业设计环节，我会给学生布置一些实际的计算练习题目，让他们在家庭环境中进行练习。这样能够巩固他们在课堂上所学知识，并且能够让他们将所学应用到实际生活中。同时，我还会鼓励学生和家长一起进行一些数学游戏或者实践活动，这样能够增加他们对数学的兴趣，提高他们的数学素养。在课后反思及拓展延伸环节，我会对这节课的教学效果进行反思。我会关注学生在课堂上的表现和反馈，以及他们在练习中的错误和困惑。通过反思，我会了解到自己在教学中的优点和不足，从而在今后的教学中进行改进和提高。总的来说，这些重要的细节都是我在教学过程中需要注意和把握的。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习和理解数学知识，培养他们的数学素养和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中注意使用了生动的语言和适当的语调变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我会根据不同的教学内容选择合适的语言表达方式，使得讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间来观察和思考；在例题讲解环节，我保持了简洁明了的讲解，确保学生能够跟上进度；在随堂练习和学生自主练习环节，我给了学生足够的时间来完成练习题目。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，我能够了解学生对教学内容的理解程度，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够跟上教学进度。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入，将学生的注意力吸引到课堂中来。通过实际情境的引入，学生能够更好地理解和联系所学的数学知识，激发他们的学习兴趣。教案反思：我在实践情景引入环节中，可以更加丰富和多样化情景的设计，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。例如，可以通过出示图片或者实物，让学生更加直观地观察和理解加法的意义。在课堂提问环节，我可以更加有意识地引导学生进行思考和回答。可以通过提出启发性的问题，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的数学思维能力。在作业设计环节，我可以更加有针对性地布置作业，根据学生的学习情况和学习需求，设计不同难度的练习题目，让学生能够在家庭环境中进行有效的复习和巩固。总的来说，我对本节课的教学效果感到满意，但也意识到了一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和数学素养。课后提升：8+2=8+4=8+6=8+7=8+8=答案：8+2=108+4=128+6=148+7=158+8=169+3=7+5=6+6=10+1=11+2=答案：9+3=127+5=126+6=1210+1=1111+2=133.请在下列数字中找出能够组成8加几的数字，并将它们相加：1,2,3,4,5,6,7,8答案：例如，可以选择数字3和5，相加得到8+3=11小明有8个苹果，他又买了一些苹果，一共有12个苹果，他买了几个苹果？小华有8个糖果，她给了小