三年级上册数学教案-1.2时间的换算及计算∣人教新课标

三年级上册数学教案1.2时间的换算及计算∣人教新课标教案：时间的换算及计算一、教学内容本节课的教学内容主要包括时间的换算和计算。教材章节为第一章第二节，具体内容包括：小时与分钟之间的换算关系，分钟与秒之间的换算关系，以及时间的加减计算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握小时、分钟、秒之间的换算关系，能够进行简单的时间加减计算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小时、分钟、秒之间的换算关系，时间加减计算的方法。难点：理解时间换算的原理，熟练进行时间的加减计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、计时器。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入上课开始，我拿出一个计时器，对学生说：“请大家观察这个计时器，它能够显示小时、分钟、秒，我们今天就来学习时间的换算和计算。”2.讲解小时与分钟的换算关系（1）我在黑板上写下1小时，然后问学生：“1小时等于多少分钟？”学生回答：“1小时等于60分钟。”我点点头，然后在黑板上写下60分钟。（2）我接着问学生：“如果我们有2小时，那么等于多少分钟？”学生回答：“2小时等于120分钟。”我再次点头，将120写在黑板上。3.讲解分钟与秒的换算关系（1）我接着在黑板上写下60分钟，然后问学生：“60分钟等于多少秒？”学生回答：“60分钟等于3600秒。”我点头，将3600写在黑板上。（2）我再问学生：“如果我们有30分钟，那么等于多少秒？”学生回答：“30分钟等于1800秒。”我再次点头，将1800写在黑板上。4.讲解时间的加减计算（1）我拿起计时器，设置时间为1小时30分钟，然后问学生：“如果我从现在开始计时，1小时30分钟后是多少时间？”学生回答：“2小时。”我点头，将2小时写在黑板上。（2）我再拿起计时器，设置时间为1小时45分钟，然后问学生：“如果我从现在开始计时，1小时45分钟后是多少时间？”学生回答：“3小时30分钟。”我再次点头，将3小时30分钟写在黑板上。5.随堂练习（1）我在黑板上写下两道练习题：1小时20分钟等于多少分钟？3小时40分钟减去1小时等于多少分钟？（2）学生独立完成练习题，我巡回指导。六、板书设计黑板上写有时间的换算关系和计算方法，以及随堂练习的题目。七、作业设计（1）1小时等于多少分钟？（2）30分钟等于多少秒？（3）2小时30分钟等于多少分钟？（1）3小时40分钟减去1小时等于多少分钟？（2）1小时30分钟加上45分钟等于多少分钟？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了时间的换算和计算方法，但在实际操作中，部分学生对时间的换算关系掌握不牢固，需要在课后进行巩固。同时，可以让学生在生活中运用时间知识，如计算看电影的时间、安排学习计划等，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。时间的换算关系是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握小时、分钟、秒之间的换算关系。时间的加减计算是学生的实际应用，他们需要能够熟练地进行时间的加减计算。如何设计和安排随堂练习和作业，以巩固学生对时间知识的理解和应用，也是一个重要的环节。对于时间的换算关系，我会特别强调小时、分钟、秒之间的换算关系。我会用实际的例子来解释这个换算关系，比如1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。我会让学生通过观察和思考，来理解这个换算关系的合理性。同时，我也会让学生通过实际的计算练习，来加深对换算关系的理解和记忆。对于时间的加减计算，我会特别强调时间的计算方法。我会用实际的例子来解释时间的加减计算，比如1小时30分钟加上45分钟等于多少时间。我会让学生通过观察和思考，来理解时间的加减计算的方法。同时，我也会让学生通过实际的计算练习，来加深对时间的加减计算的理解和记忆。对于随堂练习和作业的设计，我会特别注意题目的难易程度和实际意义。我会设计一些与学生生活密切相关的题目，比如计算看电影的时间、安排学习计划等，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。同时，我也会设计一些有一定难度的题目，以挑战学生的思维和能力。总的来说，我认为时间和换算关系是本节课的重点，时间的加减计算是本节课的难点。我会通过实际的例子、计算练习和生活应用，来帮助学生理解和掌握这些知识和技能。同时，我也会通过设计和安排随堂练习和作业，来巩固学生对时间知识的理解和应用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时间换算关系时，尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，例如：“你们知道1小时等于多少分钟吗？”这样既能激发学生的兴趣，也能帮助他们更好地理解和记忆。2.时间分配：在课堂上，我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解时间的换算关系时，我给出了具体的例子，让学生观察和思考，然后进行解答。在随堂练习环节，我也给了学生足够的时间独立完成练习题，并在他们遇到困难时提供帮助。3.课堂提问：我在讲解过程中，会适时提问学生，以检查他们对时间换算关系的理解和掌握情况。例如，我会在讲解完一个换算关系后，提问学生：“你们能告诉我1小时等于多少分钟吗？”这样既能巩固学生的知识，也能提高他们的思维能力。4.情景导入：在课程开始时，我利用了一个实际的情景导入，即展示了一个计时器，并提出问题：“如果我们从现在开始计时，1小时30分钟后是多少时间呢？”这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思和改进。在讲解时间的换算关系时，我可能需要更加详细地解释和演示换算的过程，以帮助学生更好地理解和记忆。在时间的加减计算环节，我可能需要设计一些更具挑战性的练习题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。在作业设计方面，我需要更加注重题目的多样性和实际意义，以激发学生的学习兴趣和应用能力。总的来说，我认为本次教案在语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面都做得不错，但仍有改进的空间。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学技巧和窍门，以更好地帮助学生学习和掌握知识。课后提升(1)1小时等于多少分钟？(2)30分钟等于多少秒？(3)2小时30分钟等于多少分钟？答案：(1)1小时等于60分钟。(2)30分钟等于1800秒。(3)2小时30分钟等于150分钟。(1)3小时40分钟减去1小时等于多少分钟？(2)1小时30分钟加上45分钟等于多少分钟？答案：(1)3小时40分钟减去1小时等于2小时40分钟，即160分钟。(2)1小时30分钟加上45分钟等于2小时15分钟，即135分钟。(1)小明看了一场电影，电影时长1小时30分钟，中途休息了15分钟，请问小明总共花了多少时间看电影？(2)小华从家走到学校需要20分钟，他又在学校门口停留了5分钟，请问小华到学校总共花了多少时间？答案：(1)小明看电影的总时间为1小时30分钟加上15分钟，等于1小时45分钟，即105分钟。(2)小华到学校的总时间为20分钟加上5分钟，等于25分钟。早上7点起床早上7点30分吃早餐早上8点出门去学校早上8点30分到达学校上午上课时间：9点至12点中午12点30分午餐下午上课时间：1点30分至4点晚上7点晚餐晚上8点做作业晚上9点睡觉答案：早上7点起床早上7点30分吃早餐早上8点出门去