一年级下册数学教案-4 整十数加减整十数 ︳西师大版

一年级下册数学教案4整十数加减整十数︳西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级下册数学教案4整十数加减整十数。一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版一年级下册数学教材，主要涵盖整十数加减整十数的相关知识。具体包括：1.理解整十数加减整十数的意义。2.掌握整十数加减整十数的计算方法。3.能够运用整十数加减整十数解决实际问题。二、教学目标1.理解并掌握整十数加减整十数的计算方法。2.能够独立完成整十数加减整十数的计算。3.能够运用整十数加减整十数解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加减整十数的计算方法，难点是能够灵活运用整十数加减整十数解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.数字卡片2.计算器3.练习题五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如去超市购物，让学生观察并发现整十数加减整十数的问题。2.讲解例题：我会用数字卡片和计算器展示一些整十数加减整十数的例子，并进行讲解。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。六、板书设计1.整十数加减整十数的定义和计算方法。2.例子和解答过程。3.练习题和答案。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.家长可以和孩子一起进行一些实际的购物活动，让孩子运用整十数加减整十数解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用整十数加减整十数，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了去超市购物这一情景。这是因为一年级的学生在日常生活中经常会接触到超市购物的情景，他们对于这个话题会感到熟悉和亲切。通过这个情景，我可以引导学生发现整十数加减整十数的问题，并激发他们的学习兴趣。例如，我会让学生观察购物车中的商品价格，并找出两件商品价格相加或者相减后得到整十数的情况。这样，学生可以通过实际观察和操作，理解整十数加减整十数的意义和应用。二、讲解例题在讲解例题环节，我会使用数字卡片和计算器来展示一些整十数加减整十数的例子。通过直观的数字卡片和计算器，我可以更清晰地展示计算过程，并帮助学生理解和掌握计算方法。例如，我会展示两张数字卡片，上面分别写着20和30。我会问学生，这两个数相加是多少？学生会通过观察和思考，得出答案是50。然后，我会再展示两张数字卡片，上面分别写着50和30。我会问学生，这两个数相减是多少？学生可以通过思考和计算，得出答案是20。通过这样的例子，学生可以理解整十数加减整十数的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。这些练习题目的设计是根据学生已学的知识进行的，旨在巩固和加深学生对整十数加减整十数计算方法的理解。例如，我会给出题目：20+30=?学生可以通过计算得出答案是50。然后，我会再给出题目：5030=?学生可以通过计算得出答案是20。通过这些练习题，学生可以巩固和加深对整十数加减整十数计算方法的理解。四、板书设计在板书设计环节，我会将整十数加减整十数的定义和计算方法写在黑板上，以便学生可以清晰地看到并理解和记忆。例如，我会写上整十数加减整十数的定义：“整十数加减整十数是指两个整十数相加或者相减，得到的结果仍然是整十数。”然后，我会写上计算方法：“整十数加整十数，只需要将两个整十数的个位数相加，得到的数仍然是整十数；整十数减整十数，只需要将两个整十数的个位数相减，得到的数仍然是整十数。”通过这样的板书设计，学生可以清晰地看到并理解和记忆整十数加减整十数的定义和计算方法。五、作业设计在作业设计环节，我会布置一些练习题，让学生回家后完成。这些练习题是根据学生在学校学习的知识进行的，旨在让学生巩固和加深对整十数加减整十数计算方法的理解，并能够灵活运用到实际生活中。例如，我会布置这样的题目：小明有20个糖果，他又买了一些糖果，一共有50个糖果。请问他买了多少个糖果？学生可以通过计算得出答案是30。这样的题目不仅考察了学生的计算能力，也考察了他们运用整十数加减整十数解决实际问题的能力。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对学生的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用整十数加减整十数，提高他们的实际应用能力。例如，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否能够理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，以及他们是否能够灵活运用到实际生活中。如果发现有些学生还没有完全理解和掌握，我会考虑在下一节课中进行复习和巩固。同时，我会鼓励学生在生活中多进行一些购物活动，运用整十数加减整十数解决实际问题，提高他们的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解释概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重了讲解的清晰度，又保证了学生的练习时间。我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并积极回答他们的问题。这样不仅可以及时解决学生的疑惑，还能够激发学生的思考和积极参与。在情景导入环节，我通过去超市购物的实际情景，激发了学生的学习兴趣。我让学生观察购物车中的商品价格，并找出两件商品价格相加或者相减后得到整十数的情况。这样的实际情景让学生感到亲切，增强了他们的学习动力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解例题时，可以更多地提供一些实际生活中的例子，让学生更加直观地理解整十数加减整十数的应用。在课堂提问环节，我可以更加鼓励学生积极主动地参与，提高他们的口语表达能力和思维能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生对于整十数加减整十数的计算方法有一定的理解和掌握，并且能够运用到实际问题中。然而，我仍然会在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。教案反思在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和教学内容。我意识到在讲解整十数加减整十数时，应该更加注重学生的实际操作和实践，让他们通过亲身体验来加深对知识点的理解。同时，我也意识到在教学过程中，应该更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和理解程度都有所不同，我应该根据学生的实际情况进行有针对性的教学，给予他们个性化的指导和支持。我还需要不断提高自己的教学水平和专业素养。作为一名教师，我应该不断学习和更新知识，提高自己的教学技巧和方法，以更好地教育和引导学生。总的来说，本次教案的实施让我有了更深入的教学反思。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生提供优质的教育资源和教学服务。课后提升题目1：小明有20个橘子，他又买了一些橘子，一共有了40个橘子。请问他买了多少个橘子？答案1：小明买了4020=20个橘子。题目2：妈妈有50元钱，她买了一本书花了20元，剩下的钱是多少？答案2：妈妈剩下的钱是5020=30元。题目3：一辆公交车上有30个乘客，又上来了10个乘客，现在车上有多少个乘客？答案3：现在车上有的乘客是30+10=40个。题目4：小华有10个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？答案4：小华还剩下105=5个苹果。题目5：超市里一桶橙汁的价格是30元，一瓶牛奶的价格是20元。如果小明买了1桶橙汁和2瓶牛奶，他一共需要支付多少钱？答案5：小明一共需要支付30+202=70元。题目6：老