三年级上册数学教案-1 时间的计算（3）-人教版

三年级上册数学教案1时间的计算（3）人教版教案：时间的计算（3）一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，第三章“时间的计算”的第三课时。本节课主要教授学生如何进行时间推算，包括时间的加减法以及如何将时间换算为小时、分钟和秒。具体内容包括：1.学习时间的加减法，例如：3时20分+1时30分=4时50分，4时30分1时15分=3时15分。2.学习将时间换算为小时、分钟和秒，例如：150分钟可以换算为2小时30分钟，50秒可以换算为1分50秒。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本推算方法，能够进行简单的时间加减法运算，以及将时间换算为小时、分钟和秒。三、教学难点与重点重点：时间的加减法运算，以及时间与小时、分钟、秒的换算。难点：理解时间加减法的运算规律，以及在不同时间单位之间的换算。四、教具与学具准备教具：电子钟、时钟模型、计时器。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，提问学生现在的时间是什么，然后让学生思考如果现在是3时20分，再过1时30分之后是什么时间？2.讲解时间加减法：通过电子钟和时钟模型，向学生讲解时间的加减法运算，例如：3时20分+1时30分=4时50分，4时30分1时15分=3时15分。3.时间换算：讲解如何将时间换算为小时、分钟和秒，例如：150分钟可以换算为2小时30分钟，50秒可以换算为1分50秒。4.例题讲解：以教材中的例题为蓝本，进行讲解，让学生通过实际例题理解时间加减法和换算的方法。5.随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。6.作业布置：让学生课后完成教材中的练习题，加强巩固。六、板书设计板书设计如下：时间加减法：3时20分+1时30分=4时50分4时30分1时15分=3时15分时间换算：150分钟=2小时30分钟50秒=1分50秒七、作业设计（1）2时45分+1时30分=？（2）5时20分2时15分=？（3）200秒换算为分钟和秒。答案：（1）4时15分（2）3时5分（3）3分20秒（1）170分钟（2）40秒答案：（1）2小时50分钟（2）1分20秒八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察电子钟、时钟模型和实际例题，让学生掌握了时间的基本推算方法，能够进行简单的时间加减法运算，以及将时间换算为小时、分钟和秒。但在教学过程中，对于时间换算的讲解，部分学生仍然存在困惑，需要在今后的教学中加强讲解和练习。拓展延伸：让学生思考，如果已知一个事件发生的时间，如何计算出这个事件结束的时间？例如：已知一场足球比赛开始的时间是3时，比赛时长为90分钟，如何计算出比赛结束的时间？重点和难点解析一、时间的加减法时间的加减法是本节课的核心内容之一。学生需要理解时间的加减法运算规律，以及如何正确地进行时间计算。例如，当进行时间加法时，学生应该先将分钟相加，然后将小时相加。如果分钟相加的结果超过60，则需要将超过的部分转换为小时。同样，在进行时间减法时，学生应该先将分钟相减，然后将小时相减。如果分钟不够减，则需要从小时中借1，并将小时相减。二、时间换算时间换算也是本节课的重点内容。学生需要学会如何将时间换算为小时、分钟和秒。这涉及到对时间单位之间的换算关系的理解。例如，1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。因此，当进行时间换算时，学生需要掌握如何将大单位的时间转换为小单位的时间，以及如何将小单位的时间转换为大单位的时间。三、例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生理解和巩固知识的重要环节。通过实际的例题，学生可以更好地理解时间计算的规则和方法。在讲解例题时，我应该详细解释每一步的计算过程，并解释为什么这样做。同时，随堂练习可以让学生在实际操作中应用所学的知识，检验他们是否真正理解和掌握了时间计算的方法。四、作业设计作业设计是帮助学生巩固所学知识的重要手段。通过布置相关的作业，学生可以在课后进一步练习和巩固时间计算的知识。在设计作业时，我应该考虑到学生的不同水平和学习能力，合理安排作业的难度和数量。同时，我应该及时批改作业，并给予学生及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高解题能力。通过对上述重点和难点的解析，我希望能够更好地理解和掌握时间计算的知识。我明白时间的加减法和换算是时间计算的基础，需要通过反复练习和实际应用来加深理解和熟练掌握。我也明白例题讲解和随堂练习是帮助我理解和巩固知识的重要环节，我应该积极参与并认真对待。同时，我也明白作业设计是帮助我巩固所学知识的重要手段，我应该认真完成作业，并及时寻求帮助和指导。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时间加减法和换算时，尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间进行讲解、例题讲解和随堂练习。在讲解时间加减法和换算时，我分别用了约15分钟和20分钟，以确保学生能够充分理解和掌握这些概念。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，以检查他们的理解情况。例如，在讲解时间的加减法时，我会问学生：“当我们加时间时，应该如何计算分钟和小时？”这样可以引导学生思考并加深对时间加减法的理解。4.情景导入：在引入本节课的内容时，我以实际情景导入，例如观察教室里的电子钟，让学生思考现在的时间，并计算未来的时间。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并与实际生活相结合，使学生更好地理解时间的计算。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.时间的分配：在讲解时间换算时，我用了较长时间，导致讲解时间加减法的时间较短。下次教学时，我可以调整时间分配，确保两个概念都有足够的时间进行讲解和练习。2.课堂提问：在课堂提问时，我主要集中在时间加减法上，而对时间换算的提问较少。下次教学时，我可以增加对时间换算的提问，以促进学生对这一概念的理解和掌握。3.教学辅助工具：我使用了电子钟和时钟模型进行讲解，但发现部分学生对模型的操作不够熟悉。下次教学时，我可以考虑增加更多的教学辅助工具，如时间计算器，以帮助学生更好地理解和操作时间的计算。课后提升（1）2时45分+1时30分=？（2）5时20分2时15分=？（3）200秒换算为分钟和秒。答案：（1）4时15分（2）3时5分（3）3分20秒（1）170分钟（2）40秒答案：（1）2小时50分钟（2）1分20秒3.题目：如果小明早上8时出门，他以每小时6公里的速度骑行，3小时后他将会：A.骑行18公里B.骑行21公里C.骑行24公里答案：B.骑行21公里4.题目：小华看一本故事书，他每小时可以看30页，如果他看了2小时零15分钟，他一共看了多少页？答案：75页5.题目：一个钟表的时针和分针重合了，然后时针以每分钟0.5度的速度移动，分针以每分钟6度的速度移动，请问它们下一