六年级上册数学教案-第3单元 分数除法 2.分数除法 第2课时 人教新课标

六年级上册数学教案第3单元分数除法2.分数除法第2课时人教新课标教案设计一、教学内容人教新课标六年级上册数学第3单元分数除法2.分数除法的第2课时。教材内容主要包括：分数除以整数的运算方法，以及整数除以分数的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数除以整数和整数除以分数的运算方法，能够熟练地进行计算。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解分数除以整数和整数除以分数的运算方法，能够正确进行计算。教学重点：掌握分数除以整数和整数除以分数的运算方法，能够熟练地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入假设小华有2/3的苹果，他想把苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？2.例题讲解(1)分数除以整数以2/3除以3为例，讲解运算方法：先将2/3转换为分数形式，即2/3÷3=2/3×1/3=2/9。(2)整数除以分数以4除以2/3为例，讲解运算方法：先将2/3转换为分数形式，即4÷2/3=4×3/2=6。3.随堂练习(1)完成课后练习第1、2题。(2)请学生上台演示分数除以整数和整数除以分数的运算过程。六、板书设计板书分数除以整数和整数除以分数的运算方法。七、作业设计1.请学生运用所学知识，完成课后练习第3、4题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了分数除以整数和整数除以分数的运算方法，能够熟练地进行计算。在教学过程中，我通过实例讲解，使学生更好地理解了分数除以整数和整数除以分数的运算本质。同时，通过随堂练习和课后作业，巩固了所学知识。拓展延伸：引导学生思考：分数除以整数和整数除以分数在实际生活中有哪些应用？如何运用所学知识解决实际问题？重点和难点解析在本次教案设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。实践情景引入环节的设计，是我引导学生进入学习状态的重要手段。我需要确保这个情景能够引起学生的兴趣，同时能够自然地引出本节课要学习的分数除法运算。在例题讲解环节，我需要详细解释分数除以整数和整数除以分数的运算方法。我要确保学生能够理解这两个运算的本质，而不仅仅是学会如何进行计算。这需要我在讲解过程中，不仅要给出运算步骤，还要解释每一步的原因和逻辑。随堂练习的设计也是我需要关注的重点。我需要确保这些练习题能够让学生在实际操作中巩固所学知识，同时能够发现和解决可能存在的问题。我计划让学生上台演示运算过程，这样不仅能够让我及时发现并纠正学生的错误，还能够让学生通过讲解加深对知识的理解。在板书设计上，我需要清晰地展示分数除以整数和整数除以分数的运算方法。我要确保板书的布局合理，信息清晰，便于学生理解和记忆。在课后反思及拓展延伸环节，我需要认真思考本次教学的效果，以及学生对知识的实际运用能力。我要通过反思，找出教学过程中的不足，并在今后的教学中进行改进。同时，我还需要引导学生思考分数除法在实际生活中的应用，这样不仅能够让学生认识到学习数学的重要性，还能够激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语调的起伏，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和学习新知识。在随堂练习环节，我预留了时间让学生上台演示，并及时给予反馈。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思考，并及时了解他们对知识的理解程度。在讲解完一个概念后，我会提问学生是否明白，并鼓励他们提出问题。4.情景导入：我以一个实际问题作为导入，让学生感受到数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。通过这个问题，我顺利引出了本节课的主题。1.实践情景引入环节：虽然我已经设计了一个实际问题，但我可以进一步丰富情景的设计，使其更贴近学生的生活，以增强学生的兴趣。2.例题讲解：我在讲解例题时，可以更加注重学生的参与，鼓励他们一起思考和解决问题。我还可以通过更多的例题来巩固学生对知识的理解。3.随堂练习：我在设计随堂练习时，可以更加注重练习的多样性，包括不同类型的题目，以锻炼学生的不同能力。4.板书设计：我可以更加注重板书的条理性和美观性，使学生更容易理解和记忆。5.作业设计：我可以在作业设计中加入一些实际生活中的问题，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。通过这次教案的实施和反思，我深刻认识到教学过程中的细节对于学生的学习效果有着重要的影响。我将继续努力改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。课后提升1.小明有5个苹果，他想把苹果平均分给2个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：5÷2=21，所以每个小朋友能分到2个苹果，还剩1个苹果。2.小华有3/4的苹果，他想把苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？答案：3/4÷4=3/16，所以每个小朋友能分到3/16的苹果。3.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。答案：长方形的面积=长×宽=10厘米×5厘米=50平方厘米。4.一个班级有40名学生，其中2/5的学生参加了数学竞赛，参加数学竞赛的学生有多少人？答案：40×2/5=16，所以参加数学竞赛的学生有16人。5.小明有2/3的铅笔，他用了其中的1/2，还剩下多少铅笔？答案：2/3×1/2=1/3，所以小明还剩下1/3的铅笔。6.一个水果摊上的苹果每千克3元，现在有2/5千克