2024届河南省天一大联考高三阶段性测试（四）语文试题及答案

2023—2024学年高中毕业班阶段性测试(四)语文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：智慧。当地人对该技术的可接受性是首要任务。在涉及技术与文化、价值纷争的时候，“以平衡和理性的方式评估和实施是伦理学的主要任务”,要求采取地区化处理的实践智慧战略：既不能笼统地否定一项技术的意义，也不能将任何技术都看作是普遍可以接受的，从而实现人与技术和人与人、人与自然的和谐。预测的伦理灾难。从科技发展来说，我们对技术和科学的认知是一个循序渐进的过程。目的的基因编辑技术在伦理上是可以接受的。“在严格的监管和风险评估下，基因编辑技术可用于对人类卵子、精子或胚胎的编辑，但仅限于父母双方均患有严重遗传疾病、想要健康的孩子却别无选择时。此外还强调必须在满足10条规范标准的条件下，生殖细胞的基因编辑才被允许。”在这种情况下，我们要在继续研究的同时，等待合适的推广时机。(摘编自丛斌、郑晓瑛《实现人的自由全面发展是科技进步的根本目的》)材料二：时代利用媒介信息机会和能力的差异会导致“数字鸿沟”,扩大了城乡收入差距，带来更严重的社会不平等和社会分化。这就亟需解决数据资源的公共性问题或者说数据的“民主化”问题，以促进智能时代实现社会公正。措施。人工智能的发展与人的发展统一于人类文明的进程，我们不能割裂开来看。“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形式，在这种形式下，人的生产能于他们的社会财富这一基础上的自由个性，是第三个阶段。”人工智能推动了新一轮的科技革命，必将促进社会生产力的极大提升，生产方式也必将产生深刻的变革，人被“物”的支配和奴役减轻，为人的自由全面发展提供了可能性。历史地考察人的发展，人的思想解放和科学精神是推动科技发展的重要推动力。此，生产劳动就从一种负担变成一种快乐。人工智能还是人的知识的对象化，是“对象化的知识力量”,。人工智能对人的发展是“喜”还是“忧”,取决于人类即行为主体乘持什么样的价价值理性和工具理性，赋予人工智能人本精神，这是在智能时代必须积极应对的问题。(摘编自吴海江、武亚运《人工智能与人的发展——基于马克思人学理论的考察》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.于推动科技的应用。B.史的决定性基础》中有着同样的论述。C.良影响，从而实现人与技术和人与人、人与自然的和谐。D.动人类文明的进步，让人类未来更美好。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.有些科学技术可能导致不可预测的后果，为了人的自由全面发展必须设立科技伦理。B.科技迅速发展背景下，具体技术风险的存在使建立动态价值评价体系更有必要性。C.D.人工智能的价值理性常掩盖工具理性，要平衡二者关系，避免扭曲人工智能发展。3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.材料一从技术决策中必须重视地区性特点和技术进步的目的两方面展开论述。B.材料二第二段从历史的角度，将人工智能置于人类文明的进程中进行分析。C.材料一运用举例论证和理论论证，既简明地证明观点，也可深化对问题的理解。D.材料二分析了应如何对待人工智能，论证有针对性，能辩证地看问题，分析较全面。4.“同样”“除此之外”“从而”“这样”“因此”(4分)答：5.科技的发展有时会给人类带来风险，请结合材料一、材料二的相关内容进行概括。(6分)答：(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。奔驰的草原(节选)杨志军匆匆回来，就是想知道原因。父亲说了，说得很详细。王石说：“照你的说法，是才让副州长把事情搞坏了?那还追查什么?他自己给省上说清楚去。”父亲又说起才让副州长执意要撤换角巴的事。王石沉吟着：“撤有撤的道理，不撤有不撤的道理，哪个道理是大道理呢?我得去州上商量一下。”但王石没来得及去州上，就病得骑不动马了，还是高原反应。王石说：“我就奇怪了，你一点点反应都没有，我比你身体还壮，怎么这么经不起折腾?”就是个高原体质，游牧民一个，天生不需要太多的氧气。”王石的高原反应很快又加上了哮喘、咳嗽和胸口疼，只能躺床不起了。他把父亲叫去宿舍说：“看样子我是精神不起来了，县上的工作主要还得靠你。”?”“说实话我也不知道。“既然这样，我有个办法你看行不行?沁多有个好去处，地势低洼，树木茂密，夏天的河滩上一我去找你汇报。?”“阿尼琼贡。?”“你是谁的领导?是牧民的领导是不是?牧民常去的地方你怎么不能去??”王石还是不愿意，但持续惡化的身体让他不得不承认父亲的主意是最好的。“你这马不错嘛，哪里来的?”父亲如实奉告，又说起自己在桑杰家蹲点时，给享堂磕头的事：“一磕就成家里人啦，草原上的人，其实很简單，你说他们的话，拜他们崇敬的雪山大地，他们就能跟你有过命的交情。”王石知道父亲的意思：到哪里都得入乡随俗，对一个牧区幹部来说，牧人喜欢的也应该是自己喜欢的。他问：“听说一个藏族女人救了你的命?”他们做些什么呢?”是一輩子，你也不要着急，日子长着呢。”地势渐渐低了，路过的山上先是有了灌木，有一片片旗幡出现，全是白色的，像是给山的腿脚裹起了衣裙。王石说：“这得用掉多少布啊?”了一只铁哨，只要一吹，无论它在哪里，都能飞奔而来。日尕的耳朵出乎意料地灵敏，天才让副州长打了几次电话。他打了过去，才让副州长说：“还是撤换角巴德吉的事，我不明白你为什么一直拖着不办?”系，这是州县两级领导负责的事。怎么没关系，病牛难道不是他赶来的?撤了他也好给上面有个交代。”父亲心里一惊：“怎么能这么说?这件事你是参与过的，前因后果你清楚。你打电话是想问你们有没有合适的主任人选。”“那我就如实给州长汇报，初步想法是从州委干部中派一个人去。”?怎么不来啦?现在你不想来也得来，明天太阳出山时我在‘一间房’等你，到底什么事，来了就知道。”父亲寻思：我是硬頂着不想撤换角巴，才没有践诺“我就去找你”的话，不鞯在这里，主人每次出发，都是从这兒上马。绿的层次正在变化，半个月前山的苍绿、原的秀绿、河边的青绿变成了稀疏的绿、示着地气的渐渐冰凉。鳥兒们忙起来，储存冬粮的勖鼠忙起来。(节选自《雪山大地》,有删改)【注】本文写了20世纪60年代的三年困难时期，“父亲”作为漢族干部建设少数民族地区的事情。后文的“強巴县长”指的便是父亲。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.标題“奔驰的草原”交代了故事发生的地域背景，以“奔驰”修饰“草原”,意蘊丰富。B.病。C.父亲说“牧人的布穿在心上”,主要是来阐释入乡随俗的含义，表示对牧人信仰的理解。D.父亲坚守原则，面对才让副州长给予的压力，仍然不肯撤换角巴主任的职务。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.“冷雨霏霏”全文笼罩了一种凝重的气氛。B.浪漫主义色彩。C.言典雅有致。D.作品的真实性。8.文中花费了大量笔墨写“县委书记王石”(4分)答：9.?请任选两个内容并结合文章主旨说明续写的理由。(6分)答：二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：景公与晏子游于少海，登柏寝之台而还望其国，曰：“美哉!泱泱乎，堂堂乎!后世将孰有此?”晏子对曰：“其田成氏①乎!”景公曰：“寡人有此国也，而曰田成氏有之，何也?”“夫田成氏于民也，私大斗斛区釜以出贷，小斗斛区釜以收之。齐尝大饥，道旁饿死者不可胜数也，父子相牵而趋田成氏者不闻不生。故秦周②之民相与歌之。今田成氏之德而民之歌舞，民德归之矣。故曰：‘其田成氏乎公泫然出涕曰：“不亦悲乎!今为之奈何?”?若君欲夺之，则近贤而远不肖，治其如君何?”获③有余。国者，君之车也；势者，君之马也。夫不处势以禁诛擅爱之臣，而必德厚以与天下齐行以争民，是皆不乘君之车，不因马之利，舍车而下走者也。(节选自《韩非子·外储说右上》)材料二：?”④也，吾弗知，齐其为田氏乎!”?”积朽蠹，而老少冻馁；国都之市，屦贱而踊贵⑤。昔者般人戮民无时，文王慈惠，天下归之，无私与，维德之授。今公室骄暴，而田氏慈患，其爱之如父母，而归之如流水，无获民，将焉避?”叔向曰：“虽吾公室，亦季世也。戎马不驾，卿无军行，公乘无人，依，而君日不悛，以乐怕忧；公室之卑，其何日之有!”晏子曰：“然则子将若何?”叔!晋之公族尽矣。”(节选自《晏子春秋》)【注】的人所穿的鞋价格昂贵。10.黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)今释车舆之利A捐B六马之足C与D王良之御E而下F走逐兽G则虽楼季之足无H时及兽矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.寡人，意为“寡德之人”,与“不榖”同为古代君主、诸侯王的谦称。B.振，赈济之意，与《谏太宗十思疏》“振之以威怒”中的“振”意思不同。C.因，指依仗、凭借，与《鸿门宴》“项王即日因留沛公与饮”中的“因”意思相同。D.公室，春秋战国时诸侯的家族，是国君的家庭成员，也指诸侯国的政权。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.对国家发展出现的问题提出了自己的想法。B.事情使田成子深得民心。C.“车”“马”,那么就能轻易地获得猎物。D.判断，认为这种状况无可挽救。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)夫田成氏于民也，私大斗斛区釜以出贷，小斗斛区釜以收之。译文：(2)昔者殷人戮民无时，文王慈惠，天下归之，无私与，维德之授。译文：14.从材料二来看，晏子和叔向对各自国家发展前景的认识有何相同之处?他们做出判断的原因是什么?(3分)答：(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。题文潜①诗册后晁补之君诗容易不着意，忽似春风开百花。上苑离宫曾绝艳，野墙荒径故幽葩。惬心刍豢②非杂俎③,垂世江河自一家。头白昏昏醉眠处，忆君频夜梦天涯。【注】①文潜：张来，字文潜。北宋时期大臣、文学家。②刍豢：指牛羊猪狗等牲畜，泛指肉类食品。③杂俎：杂录。意谓如菜杂陈于俎，故称。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人认为张耒原本追求辞藻华丽的诗风，这和今天的诗风对比明显。B.颈联是就整个诗册评点，指出这些诗如精美大餐，读起来沁人心脾。C.尾联交代自己与朋友的境况，“频”“梦”二字传达出真挚的感情。D.本诗融议论、抒情于一体，写出了张耒诗歌语言、神韵方面的特点。16.本诗首联很有特色，请从内容、语言等角度简要分析。(6分)答：(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子《劝学》中“_______,_______”两句说明客观事物经过人工改造可改变原状，从而引出学习能改变人的秉性的论断。(2)《归园田居(其一)》中“_______,_______”两句，与“少无适俗韵，性本爱丘山”呼应，揭示了诗歌主旨，流露出诗人如释重负的心情。(3)小明在研习古典诗文时发现，诗人多用“兰”表情达意，如“_______,_______”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)阅读下面的文字，完成18～19题。连二村的稻花香牵引。①______的木春菊姿态各异，宛如擎着一把把黄色的小伞。美人蕉列队鼓掌，红黄相间的花朵，点缀着绿意盎然的村庄，与白墙黛瓦②______,整齐的桂花树正在酝酿一场和稻花香旗鼓相当的浓香。徜徉在约5织，自在中尽显富足，朴素中尽显惬意。农家院里升腾起炊烟，飘散出饭菜的香气。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分)答：19.文中画横线的句子可以改写成“墙绘春耕、夏耘、秋收、冬藏图，小院有南瓜、玉米、茄子、丝瓜，清风中明月下鸡鸣狗吠，让人感到自在、富足、朴素、惬意”,从语义上看二者基本相同，原文表达效果更好，为什么?(5分)答：(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20~22题。因素①______,如急慢性鼻炎、鼻中隔偏曲、变应性鼻炎、鼻息肉、鼻腔异物和肿瘤等。预防。②______?尽量减少上呼吸道的感染，要勤洗手，保持室内的空气湿度和通风良______可有效地预防鼻实炎的发生。20.下列句子中的“是”和文中加点的“是”,意义和用法相同的一项是(3分)A.这里以前是我家所在的城中村。B.这些理念是如何体现在点滴之中的?C.是有利于集体的事情他都肯做。D.文章是好文章，但太难懂了。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)答：22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(4分)答：四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)理，就容易见效；行动违背时势，就难以成功。这里的“时”指事物发展的客观趋势。”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。露个人信息；不少于800字语文·答案(1～3题，6～7题，11～12题，15题，20题，每小题3分)1.C2.D3.A4.①②的说服力。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.①②由于利用媒介信息机会和能力的差异会导致“数字鸿沟”,社会公平。③展置于危险的境地。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)6.C7.C8.①②王石这一形象的塑造，丰富了党的干部形象。③通过写王石的高原反应、是否回西宁衬托了父亲的形象。④借王石高原反应情况，再现环境状况，说明高原条件艰苦。(每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.①和民族团结，个人和大局出现矛盾时展现问题处理情况，于尖锐冲突中反映社会问题。②角巴主任让强巴县长去“一间房”,系。(每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.AEG(每处1分，多涂不给分)11.C12.A13.(1)田成子对待民众，私自增大斗、斛、区、釜等量器借出粮食，缩小斗、斛、区、釜等量器来回收粮食。(关键词“私”“大”“贷”的翻译各1分，句子大意1分)(2)(文王)不私自给予，(“戮”“归”“维德之授”的翻译各11分)14.(1分)(2分)(若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文材料一：齐景公和晏子在渤海游玩，登上柏寢的高台，回头眺望自己的国家，说：“真美啊!广大宏阔，雄伟壮观!后代谁能拥有这样的国家?”晏子回答说：“大概是田成子吧!”景公“我拥有这个国家，你却说田成子会拥有，为什么?”“田成子对待民众，‘大概是田成子吧。’”齐景公流出了眼泪，说：“这不是太悲哀了吗?现在该怎么办呢?”晏子回答说：“您担忧什么呢?如果您想夺回它，就亲近贤人，疏远不贤的人，治理混乱的局面，放宽刑罚，救济贫困的人，成子，又能把您怎么样呢?”打猎的人，凭借车子的安稳，依靠六匹马的脚力，用王良似的驾车能手帮助驾车，的便利，丢掉车子而下地跑路一样。材料二：晏子出使晋国，叔向陪同宴饮，相互交谈。叔向说：“齐国情况怎样?”晏子回答说：“这是衰败时期啊，我不能断言，齐国大概将成为田氏的了吧?”叔向说：“您为何这么说?”晏子说：“国君抛弃