我和昆虫交朋友作文

我和昆虫交朋友作文【篇一：五上归类复习：作文审题】五上语文归类复习：作文审题（设想：读课课通上的范文；读自己的大作、日记）（选题来自：课课通、补充习题、练习册、练习卷……）1、题目：我有一个好（老师、妈妈、邻居、姐姐……）要求：先把题目补充完整，要写出真情实感。2、题目：我和昆虫交朋友提示：到野外去认真观察一种昆虫，然后把它介绍给大家。3、秋高气爽，丹桂飘香，此时的大自然像一个无穷的宝藏，吸引着我们去探寻。到野外去走走，呼吸一下清新的空气，欣赏丰收的果园，享受清风的抚摸，一定会让你心旷神怡。以“留住秋天”为主题写一篇作文。4、题目：那一次，我__________（哭、笑……）了要求：把题目补充完整，写出自己的真实感受。5、题目：游_________要求：在横线上填写你游览过的一处景点名称，然后用“移步换景”的方法写一篇记叙文。有重点地描写游览时自己的所见所闻及真实的所思所感，突出表现你游览时的真情实感。6、题目：盼________要求：要围绕所确定的中心有条理地具体记叙，写出自己的真情实感。注意语句连贯通顺，书写工整。7、从小到大，一定有很多人关心过你，爱护过你，帮助过你。他们可能是你的父母、老师、同学??你一定想对他们说声“谢谢”吧。请以“感谢”为题，选取一件你印象深刻的事写下来，注意把过程写具体。教你一招：（写作方法）p7正面描写与侧面描写相结合（《师恩难忘》：可以物衬物，以景衬人）p23动静结合，让人物活灵活现（《所见》）p37拟人，让文章更具情趣（《去打开大自然绿色的课本》）p45细节描写，使人物形象更丰满（《装满昆虫的衣袋》：使人物形象更鲜明，增强习作的表达效果。不过，一定要注意选择与表现人物特点有关的细节的来写，否则就是画蛇添足）p53外形描写须有序进行（《变色龙》：小动物：整体——部分）p123让排比成为文章的亮点（《在大海中永生》：不仅能增强语势，还能使意思得到强调，感情得到加深）p129景物衬托法（《高尔基和他的儿子》：描写人物周围的景物，要为描写人物服务）p138倒叙（《爱滋病小斗士》）p152点面结合法（《黄山奇松》：指记叙中既要有面的描写，又要有点的刻画，使二者互相补充，和谐统一。是安排详略的一种方法，比较适用于写场面，也经常用于写人、写景、叙事）p161移步换景（《黄果树瀑布》）p169总分结合（《莫高窟》第二、三自然段）p199前后照应（《诺贝尔》）p207正反说明，全面清楚（《滴水穿石的启示》）p226对比写人法（《林冲棒打洪教头》：语言、动作、神态的对比）【篇二：依帕尔克孜9月份实习教案】新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目美术模拟教学时间：2013年9月5日课堂教学时间：9月9日周2节4123班级：2011级美术教育普专班4【篇三：苏教版小学语文五上第5课课堂指南a卷】海之南教育集团小学语文五年级第二单元第5课课堂指南（a卷）课题：《装满昆虫的衣袋》备课人：王丽娟学科组长：校长：时间：320分钟满分：自我评分：对子评分：评分标准：（一个笑脸代表10分，只要满8个笑脸就评为“优”。达不到5个笑脸只能在班级“个人扣分”送你一个哭脸。）一、请你大声并充满激情地朗读课文两遍。（8分钟）1、我在月日（节）朗读了课文。你对自己的评价监督者的签名★2、读了这篇课文，我的朗读收获是自我评价对子评价1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫生莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。【句导读】：这一段是对法布尔小时候生活的描写，正因为法布尔小时候的生活环境如此适宜各种小动物生活，法布尔才有机会它们，它们，进而它们。（二）三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。【句导读】：这段话运用了的修辞手法，可见纺织娘的声音是多么，对法布尔的是多么大。“终于”一词，体现了法布尔的精神。（三）法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。这一天，他还捡了好多贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。【句导读】：三个连续的动作“”“”“”可以体会法布尔对小甲虫的，“鼓鼓囊囊”说明数量，从中体现了法布尔对昆虫，对大自然，有强烈的（四）可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。【句导读】：“”“”这两个词语说明法布尔喜欢昆虫已到了“痴迷”的程度，对别人的、全然不顾，全身心地进入到（五）正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建．．．．．．．．．．．．．．造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【句导读】：第一句话点明了中心，写明了带有着重号的这个句子不是，而是人们看到“衣袋做得高高地鼓起”后产生的小结：恭喜你，挑战成功送你如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。自我评价对子评价七、自学以下文中问题（8分钟）★1、这篇课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目？★2、法布尔小时候的故事，让我们感受到孩子天真的童年，同时你从法布尔这童年的趣事中获得什么启发？★3人们为什么把雕像上法布尔的两个衣袋“做得高高鼓起来”？八、拓展延伸（课外积累，我最棒！）（5分钟）除了法布尔之外，你还知道哪些人凭着“痴迷”，实现了心中的理想？小结：恭喜你，挑战成功送你如果没有完成，不好意思了送你一个哭脸。1、背诵正课一的文本梳理和合作探究。（20分钟）2、检测。（20分钟）3、点评。（5分钟）图表）4、7:20-7：30机动时间（背诵当天未过关的内容）。措施：1、对子互改；2、组长检查签名；3、老师抽查；4、过关签名，报到。奖罚：1、按时过关加2分/人；2、小组全过关加5分/组。九、范文习作（看一看，学会别人的写作方法）“跳跳豆”看了题目，大家一定想知道“跳跳豆”是什么吧？不会又是什么神秘来客吧？不错，是我在山上游玩时，粘在衣服上跟回来的。“跳跳豆”的身子呈倒三角形，“外套”是绿色的，外衣毫不起眼，而里面的衬衣却很漂亮。它的衬衣两边都是红色的，中间镶着一蓝一白两道花边。有趣的是“跳跳豆”还是位名副其实的“小头爸爸”，它的头只有身子的六分之一大，要想分清眼睛和嘴巴，还需请放大镜先生来帮忙，“跳跳豆”的眼睛又蓝又细，嘴就像是借了蚊子的嘴——是一根又细又短的“吸管”，看来它一定爱喝“