数学试卷讲评教案

数学试卷讲评教案【篇一：数学试卷讲评教案】八年级数学期中考试试卷讲评课教案教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。教学重点：1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高数学综合素质。教学过程一、班级考试情况分析二、试卷评价三、答题分析四、试卷讲评五、师生总结一、班级考试情况分析1、公布考试结果对考试情况进行分析：全班最高分是95，最低分17，全班平均分50.14分。及格人数13人，优秀人数10人。2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。二：试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。三：答题分析1.存在问题从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；四：试卷讲评1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。（1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。（2）、典型题型分析说明一、填空题．1、分式x+2当x_________时分式的值为零，当x________时,分式无意义．x-2点拨：本题大部分忘记写“=”a293、计算：-=__________．a+3a+3点拨：能约分的要约分5、用科学记数法表示—0.0000000314=．点拨：很多同学漏掉了“—”号。7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是________.点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。（30分）12．下列判断中，正确的是（）a．分式的分子中一定含有字母a无意义bac．当a＝0时，分式的值为0（a、b为整式）bb．当b＝0时，分式d．分数一定是分式点拨：大部分错选c，c选项中需强调b为非零整式。13．下列各式正确的是（）yy2a+xa+1nnann-aa．b．=2c．==,(a≠0)d．=xb+xb+1mmamm-ax点拨：本题考的是分式的性质。18、如图在△abc中，∠acb=900，cd是边ab上的高。图中与∠a相等的角是（）a、∠bb、∠acdc、∠bcdd、∠bdc点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角教学过程：一、基本情况分析：与考数两个班110人及格数107人，其中成绩较好的有；1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安亿成绩比较差的有：1班有苏飞扬。2班有杨康、王宜于阳。二、试卷整体分析分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。3、难度系数适中。分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思，如提出数学问题时，在写的时候不会表达。2、列式解答题做得较好，分类与整理的问题较多。三、考查的主要知识本张试卷主要考查学生对图形的认识、20以内退位减法、分类与整理以及100以内数的认识知识的掌握情况，并通过相关知识来解决生活中的数学问题。纵观试题情况，重点侧重于100以内数的认识，如第一大题，几乎全是这一单元的内容有100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。而后面的题目则是运用这些知识解决问题。基础题：考察100以内数的组成、数的顺序、比较大小、整十数的加法以及相应的减法和计算题。学生存在的问题及原因：粗心大意，算理没掌握牢固。分类与整理题：学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定分类标准；②根据分类标准来进行统计。解决问题：学生存在的问题：没有理清问题是什么，总是把想到的结果理解成了已知条件。方法：认真读题，搜集与问题有关的数学信息了，找出条件与问题的关系。四、其余题目，学生讲评，教师适当补充。小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。五、跟踪练习一、我会填。1、把下列各数按照从大到小的顺序排列起来。1840289837100（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）2、接力赛，看哪一队先到终点。（15分）35()()()()()73()()()()()100()()()()()3、最大的两位数是（），它的相邻数是（）和（）。4、56里有（）个十和（）个一。二、用数学。1、一共要做18朵花，丽丽做了9个。红红做了多少个？2、计算。33+9=78－20=49+30+10=46+6=63－7=55－7+40=71－10=83－60+50=70+20－7=25+40=21+30－7=37－20+40=教学反思试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。【篇三：初中数学考试试卷讲评课教案】“收心考”讲评课教案一．教学目标1．情感上，通过交流提高自我认知意识；明确问题所在，增强进步的信心；2．知识上，回顾知识，巩固基础，学会分析总结、查漏补缺，培养学生抓分意识3．能力上，将实际问题抽象为数学问题的能力，培养正确的数学解题方法思路。；二．教学重点1、知识联系2、解题方法三．教学难点1．试题与知识的切入，以及解题中所运用的数学思想。四．教学方法1．启发诱导、合作探究、评---讲---练等五．教学过程一、试卷评价二、答题分析三、试卷讲评四、师生总结五、作业教学内容一：试卷评价本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。二：答题分析1.存在问题a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心；b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；三．试卷讲评【试题回放】33.对于反比例函数y＝－．xa．它的图象在第一、三象限b．点（1，3）在它的图象上c．当x＞0时，y随x的增大而减小d．当x＜0时，y随x的增大而增大点拨：本题错选“c”原因在于反比例函数的性质不熟，或已忘记。【趁热打铁】1.已知反比例函数y=2，函数图像过象限,xm2，当m时，其图象的两个分支在第一、三象x在每一个象限内，y随x的增大而；2.已知反比例函数y=限内；当m时，其图象在每个象限内y随x的增大而增大；【试题回放】19．如图①是某城市三月份1至10日每天的最低气温随时间变化的折线统计图.（1）根据图①提供的信息，在图②中补全直方图；（2）这10天最低气温的众数是_______℃，最低气温的中位数是_______℃,?最低气温的平均数是______℃.图①（第19题）图②点拨：本题学生的平均数、众数、中位数求错，原因在于粗心。【趁热打铁】1．某中学为了解九年级600名学生平均每天阅读课外书报的时间，随机调查了该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报的时间，结果如下表：（1）该年级50名学生一周内平均每天阅读课外书报时间的众数是中位数是分钟；分钟，（2）补全频率分布表；（3）请估计该年级学生中，平均每天阅读课外书报的时间不少于35分钟的大约有多少人？【试题回放】21．有两个信封，每个信封内各装有三张卡片，其中一个信封内的三张卡片上分别写有1，2，3三个数，另一个信封内的三张卡片上分别写有4，5，6三个数.甲、乙两人商定了一个游戏，规则是：从这两个信封中各随机抽取一张卡片，然后把卡片上的两个数相乘，如果得到的积大于10，则甲获胜，否则乙获胜．（1）请你通过画树状图（或列表）计算甲获胜的概率；（2）你认为这个游戏公平吗？如果公平，请说明理由；如果不公平，请修改游戏规则，使其公平.点拨：本题学生的列表结果写错，从而得到错误的概率结果，最后公平的规则不知怎么写。【趁热打铁】小明和小颖做掷骰子的游戏，规则如下：①游戏前，每人选一个数字；②每次同时掷两枚均匀骰子；③如果同时掷得的两枚骰子点数之和，与谁所选数字相同，那么谁就获胜．1（2）小明选的数字是5，小颖选的数字是6．如果你也加入游戏，你会选什么数字，使自己获胜的概率比他们大？请说明理由．【试题回放】（1）请在图中画出△cod（不写画法），并在所画图中标出c点的坐标；（2）求a点在旋转过程中所经过的路程的长．（结果保留整数）点拨：本题学生审题不仔细，求什么都会漏写，并且最后结果结果不按要求保留整数。【趁热打铁】（第23题）（2008福建福州）如图，在rt△oab中，∠oab=90，且点b的坐标为（4，2）．①画出△oab向下平移3个单位后的△o1a1b1；②画出△oab绕点o逆时针旋转90后的△oa2b2，并求点a旋转到点a2所经过的路线长（结果保留整数）．图①（第27题）图②【试题回放】（1）如图①，当⊙o与am相切于点d时，求线段ab的长；【试题回放】26．如图，在平面直角坐标系中，o为坐