2024年高中语文 第4课 蜀道难教案5 新人教版必修3

2024年高中语文第4课蜀道难教案5新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年高中语文第4课《蜀道难》教案5新人教版必修3

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：第一学期第4周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将深入解读李白的《蜀道难》，通过分析课文内容，使学生了解古诗的韵律美和意境美，掌握古代诗人的创作背景和情感表达。同时，结合课本注释，对生僻字词进行讲解，提高学生的古文阅读能力。通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生对古典文学的热爱，培养审美情趣。核心素养目标本节课围绕《蜀道难》一课，培养学生的语文核心素养，重点提升以下能力：通过对课文内容的深入分析，提高学生的文学鉴赏能力，使其领悟古典诗歌的意境美和韵律美；通过探讨李白的创作背景和情感表达，培养学生的历史思维和批判性思维；结合注释学习，加强学生对古汉语词汇和语法的掌握，提高古文阅读理解能力；通过小组合作和课堂讨论，锻炼学生的沟通协作能力和问题解决能力，激发对中华传统文化的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经对古代诗歌有了初步的认识，掌握了基本的诗歌韵律知识和一些常见的修辞手法。他们能够理解并背诵一些简单的古诗文，对李白的其他作品也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生普遍对文学作品有较高的兴趣，尤其是对富有想象力和情感表达的古诗词。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论和合作的方式来探索问题。学生的学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《蜀道难》的学习中，学生可能会对一些生僻的字词、复杂的句式结构以及古文中蕴含的深层意义感到理解困难。此外，对于诗歌背景知识的缺乏，可能会影响学生对李白创作情感的理解和把握。部分学生可能在古文阅读理解方面存在一定的障碍，需要通过教师的引导和同学的帮助来克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的背景知识，为学生讲解《蜀道难》的诗意和艺术特色，加深学生对文本的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌意境、修辞手法和作者情感的分析，激发学生的思考和探究兴趣。

3.互动提问法：设计有针对性的问题，引导学生主动参与课堂，通过问答形式帮助学生深化对课文内容的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示诗歌的背景图片、视频资料，增强学生对诗歌意境的感知，提高学习兴趣。

2.网络资源：推荐学生利用网络平台查阅相关资料，拓展学习视野，辅助课文理解。

3.互动软件：使用教学互动软件，进行课堂实时问答和小组评价，提高课堂互动性和教学效率。教学过程首先，让我们共同回顾一下李白的生平，了解这位伟大的浪漫主义诗人。接着，我们将深入探讨《蜀道难》这首诗的主旨内容，分析其艺术特色，一起领略诗中所展现的壮丽景色和深刻情感。

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们继续学习《蜀道难》这首脍炙人口的诗歌。在之前的学习中，我们已经了解到了李白的诗歌特点及其在唐代文学史上的地位。现在，让我们共同探索《蜀道难》这首诗的奥秘。

2.诵读课文，感知诗意（10分钟）

请大家齐声朗读《蜀道难》，感受诗中所描绘的蜀道壮美风光和艰难险阻。注意把握诗歌的韵律和节奏，体会李白对自然景观的赞美和对人生艰辛的感慨。

3.分析课文，探究主旨（20分钟）

（1）请同学们用自己的话简要概括一下《蜀道难》的主旨。

（2）分析诗中的修辞手法，如夸张、比喻、排比等，探讨这些手法如何突显蜀道的艰难。

（3）通过诗句“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”，思考诗人是如何将自然景观与人的情感紧密结合的。

4.小组讨论，深入理解（15分钟）

现在，请同学们分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）诗中“蜀道之难，难于上青天”一句，表达了诗人怎样的情感？

（2）从诗中可以看出，诗人是如何看待人生的艰难险阻的？

（3）通过学习《蜀道难》，你对李白这位诗人有了更深的认识吗？请举例说明。

5.老师点评，总结提升（10分钟）

同学们讨论得非常热烈，现在请各组代表分享一下你们的讨论成果。我会适时进行点评，帮助大家更好地理解《蜀道难》这首诗。

（1）诗人通过描绘蜀道的艰难，表达了自己对人生的感慨和对壮志未酬的遗憾。

（2）李白在诗中展现出了一种积极向上、勇往直前的精神，鼓励人们面对困难时要有坚定的信念。

（3）通过学习《蜀道难》，我们更加了解到李白诗歌的浪漫主义特色，以及他在唐代文学史上的崇高地位。

6.课堂小结（5分钟）

今天我们学习了《蜀道难》，通过分析诗句、讨论主旨，我们深入了解了李白的诗歌艺术。希望大家能够将所学运用到日常生活中，勇于面对挑战，坚定信念，不断前行。

7.布置作业（5分钟）

（1）熟读并背诵《蜀道难》。

（2）结合课文内容，写一篇关于《蜀道难》的读后感，不少于500字。

（3）预习下一课《梦游天姥吟留别》，了解李白的另一首脍炙人口的诗歌。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《李白诗选》：收录了李白各个时期的代表作品，有助于学生全面了解李白的诗歌风格和艺术成就。

-《唐诗三百首》：精选了唐代各个诗人的佳作，包括李白的许多著名诗篇，可以让学生更广泛地接触唐代诗歌。

-《中国古代文学史》：介绍了中国古代文学的发展历程，包括唐代文学的重要地位和李白的创作背景。

2.课后自主学习和探究：

-研究李白的其他作品，如《将进酒》、《庐山谣》等，分析这些诗歌中的共同主题和艺术特色。

-探索唐代诗歌的韵律规则和修辞手法，对比不同诗人的创作风格，例如李白的浪漫主义与杜甫的现实主义。

-研究中国古代诗人对自然景观的描绘，分析李白在《蜀道难》中对蜀道风光的刻画与同时代其他诗人有何不同。

-通过查阅资料，了解李白的人生经历和时代背景，探讨这些因素如何影响了他的诗歌创作。

-尝试创作一首以自然景观为背景的古诗，运用所学的修辞手法和韵律知识，体验古代诗人的创作过程。教学反思与改进在本次《蜀道难》的教学中，我注重了学生对诗歌意境的理解和情感体验，通过多种教学方法和手段，尽力让学生感受到李白诗歌的魅力。然而，教学过程中也暴露出了一些需要反思和改进的地方。

首先，我发现部分学生在理解诗歌深层意义和背景知识方面还存在一定的困难。为了更好地帮助学生掌握这些内容，我计划在未来的教学中增加对诗歌背景和历史文化的详细介绍，通过生动的案例和故事，让学生更加直观地感受到诗人的创作情境。

其次，在课堂讨论环节，部分学生表现出较为内向，不善于主动表达自己的观点。为了鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，我将尝试采用更多的小组合作形式，设置明确的讨论话题和任务，让每个学生都有机会发表自己的看法，提高课堂互动性。

此外，对于诗歌中的一些生僻字词和复杂句式，学生在阅读理解上存在一定的障碍。针对这一问题，我决定在今后的教学中加强对古汉语词汇和语法的讲解，结合注释和实例，帮助学生逐步提高古文阅读能力。

1.在教学设计上，增加诗歌背景和历史文化知识的比重，让学生在了解诗歌创作背景的基础上，更好地理解诗歌内容。

2.优化课堂讨论环节，设置更多有趣的话题，引导学生积极参与，培养他们的表达能力和思辨能力。

3.加强古汉语词汇和语法的讲解，通过例句分析、词义辨析等方式，帮助学生熟练掌握古文阅读技巧。

4.定期进行教学反思，收集学生的反馈意见，及时调整教学策略，以提高教学效果。

在未来的教学中，我会不断尝试和探索，努力提高自己的教学水平，让同学们在语文课堂上收获更多的知识和乐趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们结合课堂所学，选择《蜀道难》中你认为最具表现力的诗句，分析其修辞手法和艺术效果，并撰写一篇300字左右的鉴赏短文。

2.结合李白的生平和创作背景，探讨《蜀道难》中诗人所表达的人生态度和价值观，写一篇500字左右的论文。

3.制作一份关于《蜀道难》的诗歌鉴赏PPT，内容包括诗歌背景、生僻字词解释、修辞手法分析、主旨探讨等，要求图文并茂，便于同学们相互学习和交流。

作业反馈：

1.对于鉴赏短文，我将重点关注同学们对修辞手法和艺术效果的分析是否到位，以及语言表达是否准确、流畅。在批改过程中，我会指出文章中的亮点和不足，给出具体的修改建议，帮助同学们提高写作能力。

2.论文方面，我会关注同学们对李白生平和创作背景的了解程度，以及对其人生态度和价值观的把握。在反馈中，我将指出论文的逻辑结构、论证观点和语言表达等方面的问题，并给出相应的改进建议。

3.对于制作的PPT，我将关注内容的完整性、准确性以及版面的美观度。在批改过程中，我会提出改进意见，帮助同学们完善PPT，提高他们的审美和制作能力。板书设计①重点知识点：

-《蜀道难》背景：唐代李白创作

-诗歌主题：描绘蜀道之难，表达豪情壮志

-修辞手法：夸张、比喻、排比

-关键词汇：蜀道、青天、盘盘、萦岩峦、膺、长叹

②重点句式：

-“蜀道之难，难于上青天”

-“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”

-“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分主题、背景、修辞手法等不同板块，增强视觉效果

-在板书中加入山水画的简笔勾勒，形象展示蜀道崎岖，增加趣味性

-设计诗歌韵律的波浪线图示，帮助学生直观感受诗歌的节奏感

-在重点词汇和句式旁边，标注小图标或简笔画，引发学生兴趣，加深记忆课后作业1.请根据《蜀道难》的内容，用自己的话简要概括诗中描绘的蜀道特点及诗人的情感。

答案示例：诗中描绘了蜀道崎岖、险峻、艰难的特点，诗人通过描绘蜀道之难，表达了自己面对困境时的豪情壮志和不屈不挠的精神。

2.请分析《蜀道难》中“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”一句的修辞手法，并说明其艺术效果。

答案示例：这句话运用了夸张和排比的修辞手法。通过“青泥何盘盘”和“百步九折萦岩峦”的描绘，形象地表现了蜀道的曲折和险峻，增强了诗歌的艺术感染力。

3.请举例说明《蜀道难》中李白如何运用自然景观来表现人生哲理。

答案示例：在诗中，李白通过描绘蜀道的艰难险阻，将自然景观与人生哲理紧密结合。如“蜀道之难，难于上青天”，表达了人生充满挑战，要