Unit 1 Knowing Me,Knowing You Using language Listening and speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1KnowingMe,KnowingYouUsinglanguageListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于高一英语外研版（2019）必修第三册的Unit1KnowingMe,KnowingYou。本节课主要围绕“使用语言-听力和口语”展开，旨在通过不同的活动和练习，帮助学生掌握和运用本单元的关键词汇、短语和句型，提高他们的听力和口语能力。

具体内容包括：

1.学习并掌握本单元的重点词汇，如characteristic,talent,dream等。

2.理解和运用本单元的短语，如haveacrushonsb.,befullofenergy等。

3.通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力。

4.通过口语练习，提高学生在实际场景中运用所学知识进行交流的能力。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与到课堂活动中，提高他们的学习兴趣和学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用本单元的关键词汇、短语和句型，提高他们的听力和口语能力。在听力练习中，学生将能够理解日常对话，并能够抓住关键信息。在口语练习中，学生将能够运用所学知识进行交流，并能够表达自己的观点和想法。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生将能够了解和理解不同文化背景下的交流方式和表达习惯。他们将能够认识到文化差异，并能够尊重和理解他人的文化观点。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生将能够发展他们的批判性思维和创造性思维。他们将能够分析听力材料，并能够提出自己的观点和看法。在口语交流中，学生将能够思考和表达自己的意见，并能够与他人进行有效的辩论和讨论。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生将能够发展他们的自主学习能力和合作学习能力。他们将能够运用不同的学习策略，如预测、归纳、总结等，来提高学习效果。同时，学生将能够与他人合作，共同完成任务和解决问题。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要来自于学生对日常对话的理解和运用，以及他们对文化差异的认知和尊重。

1.重点：学生对日常对话的理解和运用。解决办法：通过听力练习和口语练习，学生将接触到不同场景下的日常对话，并通过反复听和模仿，提高他们对日常对话的理解能力和运用能力。

2.难点：学生对文化差异的认知和尊重。解决办法：通过课堂讨论和案例分析，学生将了解到不同文化背景下的交流方式和表达习惯，并通过角色扮演和小组讨论等方式，提高他们对文化差异的认知和尊重能力。

3.解决方法、突破策略：为了帮助学生更好地理解和运用所学知识，我将采用多种教学方法和策略，如听力训练、口语练习、小组讨论、角色扮演等。同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和看法，并通过互动和交流，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

本节课将采用以下教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

（1）任务驱动法：通过设计各种真实的任务，如听力练习、口语交流等，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识，提高他们的语言能力和思维品质。

（2）合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过播放音频、视频材料，为学生提供丰富的语言输入，增强课堂教学的趣味性和实用性。

（2）教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，让学生在真实的语言环境中学习和应用知识。

（3）网络资源：通过查找和分享网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，让学生在课堂之外继续巩固和拓展所学知识。

（5）评估工具：运用评估工具对学生的学习过程和成果进行监控和反馈，帮助他们不断改进学习方法，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1KnowingMe,KnowingYou的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读有关个人特质、兴趣爱好和梦想的文章，以加深对Unit1主题的理解。

-选取一些关于不同文化背景的短文，让学生了解不同文化间的差异和相似之处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生利用网络资源，如在线文章、视频和论坛，进一步探讨本节课的主题。

-鼓励学生参加英语角或与其他同学进行语言交流，以提高口语能力和跨文化交际能力。

3.拓展知识点：

-邀请外国学生或老师进行交流分享，让学生亲身体验不同文化，并拓宽视野。

-组织学生参观相关场所，如博物馆、艺术展览等，让学生在实际环境中学习和应用英语。

4.实用性强的活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的交流，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

-开展小组项目，让学生合作完成有关本节课主题的课题研究，培养他们的研究能力和团队合作精神。

5.培养跨文化意识：

-组织学生参加国际文化交流活动，如外语节、国际学生研讨会等，让他们亲身体验和了解不同文化。

-邀请外国专家或学者进行讲座，分享他们的经验和见解，引导学生思考和探讨跨文化交际的重要性。教学反思今天上的这节课是高一英语外研版（2019）必修第三册的Unit1KnowingMe,KnowingYou，主要内容是关于个人特质、兴趣爱好和梦想的介绍。通过听力练习和口语练习，我希望能帮助学生掌握和运用本单元的关键词汇、短语和句型，提高他们的听力和口语能力。

在课堂导入部分，我通过展示与本单元主题相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的学习兴趣。在复习上节课内容的过程中，我发现大部分学生对文化差异有一定的了解，但仍有部分学生对一些表达方式不够熟悉。

在呈现新课内容的过程中，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，并通过实例帮助学生理解。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点和疑问，展现了良好的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，通过例题讲解和练习，学生掌握了相关技能的操作方法。

在巩固练习环节，我及时纠正了学生出现的错误，并引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。在拓展延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。板书设计①重点知识点：