10 家人的爱（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10家人的爱（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。教学内容主要包括认识家人的重要性，了解家人对自己的关爱，学会珍惜家人的爱并表达对家人的感激之情。该章节内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已体会到家人对自己的照顾和关爱，如父母给予的生活照顾、亲人陪伴的温暖等。在此基础上，本节课将引导学生深入思考家人的爱，培养其感恩心态，增强家庭责任感。教学内容与课本紧密相关，符合一年级学生的认知水平，具有实际操作性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的人文关怀与责任感。通过学习《家人的爱》，学生将增强对家庭情感的感知，提升关爱家人的意识，培养感恩与回报的美德。具体目标包括：1.能够理解家人爱的表达，体会家庭的温暖，增强亲情观念；2.学会表达对家人的感激与爱，培养良好的家庭沟通能力；3.初步形成家庭责任感，懂得为家人着想，为家庭和谐贡献力量。这些核心素养目标与课本内容紧密相连，有助于学生形成健康的家庭观和人际关系，符合道德与法治课程的教学实际。学情分析一年级学生在知识层面，对家庭概念已有初步认识，能够辨识家庭成员，了解家庭成员之间的基本关系。在能力方面，他们具备一定的观察力和表达能力，但尚需引导和锻炼以深化对家庭情感的认知。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对于亲情、友情的感知较为敏感，有利于本课程的情感教育。

然而，由于年龄较小，学生的注意力集中时间较短，且在自我控制、情绪管理等方面仍有待提高。此外，他们在课堂上的行为习惯，如倾听、合作、表达等方面也存在差异，这些因素将对课程学习产生影响。

在《家人的爱》这一课程中，学生的这些特点意味着教师需要采用生动、直观的教学方法，结合情境创设、互动讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们深入体验家庭情感。同时，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，以促进他们对课程内容的理解和内化，培养良好的家庭观念和人际关系。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：以讲授为基础，引导学生了解家人的爱及其表达方式。结合小组讨论，让学生分享家庭生活中的温馨时刻，促进情感交流。

2.案例研究：通过展示具体案例，让学生分析家人爱的体现，培养其观察力和思考能力。

3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，体验亲情互动，增强家庭责任感。

4.教学媒体：利用多媒体课件、图片等教学资源，创设生动、真实的家庭情境，激发学生学习兴趣。

5.互动游戏：设计互动游戏，如“家庭树”、“爱心传递”等，让学生在游戏中体会家人的关爱，培养感恩意识。教学过程设计本节课总用时45分钟，具体教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一幅幅温馨的家庭生活场景，如家人一起吃饭、游玩、学习等。同时，播放轻柔的音乐，营造和谐、温暖的家庭氛围。然后，提出问题：“你们在生活中感受到家人的爱了吗？请举例说明。”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师围绕教学目标，讲解家人爱的表达方式，如关心、照顾、陪伴等。

（2）结合课本内容，让学生分享自己在家庭中感受到的关爱，引导他们认识到家人爱的珍贵。

（3）强调珍惜家人的爱，学会表达对家人的感激之情。

3.巩固练习（10分钟）

（1）练习：让学生列举出家人对自己的关爱表现，并进行小组内交流。

（2）讨论：引导学生讨论如何表达对家人的感激和爱，如送上一句问候、一个拥抱、一份礼物等。

（3）课堂提问：教师随机抽取学生回答，检查学生对家人爱的理解和掌握程度。

4.情境互动（10分钟）

设计“家庭角色扮演”活动，将学生分成若干小组，每组选取不同的家庭角色进行扮演。让学生在角色扮演中，体会家人之间的关爱和互动，培养他们的家庭责任感。

（1）每组根据所选角色，创编一个家庭故事，展示家人之间的关爱。

（2）邀请部分小组上台表演，其他学生观看并给予评价。

（3）教师点评，强调家庭成员之间的相互关爱和责任。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

设计“感恩行动计划”，让学生思考如何将所学内容运用到实际生活中，如给家人写一封感谢信、为家人做一件力所能及的事等。

6.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调家人爱的珍贵和学会表达感激的重要性。同时，引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，鼓励他们在日常生活中践行所学。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱心树》（希尔弗斯坦）：一本讲述一棵树无私奉献，给予男孩成长过程中所需的一切的绘本，引导学生体会家人般无私的爱。

-《我家是个动物园》（安东尼·布朗）：通过趣味的方式，描述家庭成员像动物园里的各种动物，让学生在轻松愉快的氛围中思考家庭的特点和亲情。

2.课后自主学习和探究：

-家人访谈：鼓励学生课后采访家人，了解家人对自己的关爱和期望，记录下来并与同学分享。

-家庭相册：让学生收集家庭照片，制作家庭相册，记录家庭成员的温馨时刻，增进对家庭情感的认同。

-家庭故事会：组织学生在家中开展家庭故事会，每个家庭成员分享一个关于家庭的故事，增进彼此的了解和感情。

-家庭角色扮演：鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，体验不同家庭成员的角色和责任，培养家庭责任感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《家庭的故事》（选取适合一年级学生阅读的篇目），通过不同家庭的故事，展现家庭成员之间的相互关爱与支持。

-视频资源：《家的温暖》系列短片，选取与家庭亲情相关的短片，让学生在视觉上感受到家的温暖。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《家庭的故事》相关篇目，观看《家的温暖》系列短片，感受家庭亲情的重要性。

-学生在阅读和观看过程中，可以与家人分享所学内容，增进家庭成员之间的沟通与交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考家庭亲情。

-建议学生记录阅读和观看过程中的感受，与同学在课堂上进行交流分享，互相启发，共同成长。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、情境创设等多种教学方法，旨在帮助学生理解家人的爱，并学会表达感激之情。在教学策略方面，我注重引导学生从生活中发现家人的关爱，通过角色扮演、分享家庭故事等形式，让学生在实践中体验和感悟。

回顾整个教学过程，我觉得较为成功的地方在于：

1.创设情境：利用多媒体展示家庭生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，激发了他们的学习兴趣。

2.课堂互动：引导学生分享家庭生活中的关爱时刻，使他们在交流中感受到家人的爱，并学会表达感激。

3.教学媒体运用：适时使用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.课堂时间管理：由于学生分享环节用时较多，导致巩固练习和拓展环节时间相对紧张，未能充分发挥学生的主体作用。

2.教学评价：在对学生回答问题的评价方面，有时过于关注答案的正确性，而忽视了学生在情感态度方面的表现。

3.学生参与度：部分学生参与课堂活动的积极性不高，可能是因为他们对家庭情感的认知和表达存在一定难度。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化时间管理：合理分配各环节时间，确保课堂节奏紧凑，给学生更多自主学习和互动的机会。

2.多元化评价：关注学生在知识、技能、情感态度等方面的综合表现，给予全面、客观的评价。

3.激发学生兴趣：针对学生的兴趣和需求，设计更具趣味性和实践性的教学活动，提高学生的参与度。板书设计①重点知识点：

-家人的爱

-关心、照顾、陪伴

-感激与表达

②关键词：

-温暖

-感恩

-家庭责任

③核心句子：

-家人的爱无处不在。

-学会珍惜和表达对家人的感激。

-我们要为家庭和谐贡献力量。

板书设计采用以下形式：

1.核心主题“家人的爱”位于板书中央，字体较大，突出重点。

2.关键词“温暖”、“感恩”、“家庭责任”以彩色粉笔书写，增强视觉效果。

3.重点知识点和核心句子分别以序号和箭头的形式呈现，条理清晰，层次分明。

4.在板书四周适当添加与家庭主题相关的简笔画，如爱心、家庭图标等，增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。

5.板书布局合理，留有适当空间，以便在课堂上根据学生回答和讨论情况及时补充相关内容。课堂在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并及时给予了反馈。在作业中学生需要写一封感谢信给家人，大部分学生能够真诚地表达对家人的感激之情，但有些学生在表达方式上较为单一，需要进一步引导和拓展。我对学生的作业进行了点评，鼓励他们继