2024年校本培训心得体会样本（三篇）

第4页共4页2024年校本培训心得体会样本经过系统性和深入性的学习与研究，本人对《课程改革与学习主题构建》一书进行了详尽的研读，并对书中阐述的学习主题产生了浓厚的兴趣。基于这一兴趣，我积极探索了“主题式学习”的多种实践途径，并成功将其引入新课程《品德与社会》的教学中。“主题式学习”是一种以学生为中心，围绕一个或多个结构化主题进行学习的教育模式。在此模式下，学习主题成为核心，与之相关的结构化内容成为学习的主要对象。该学习方式以其“主题集中、组织良构、利于探究”的特点，在《品德与社会》课程中显示出显著优势，有助于学生的自主学习、探究学习和提升学习效率，进而促进新课程各项教学目标的达成。在实施“主题式学习”的过程中，教学组织的合理性至关重要。我采用“半开放式”的分小组学习方式，全班围绕共同的学习主题展开研究，学生根据个人兴趣选择具体研究题目。这种学习模式不仅促进了组内合作，还激发了组间竞争，有效提升了研究水平。此外，我还鼓励跨班级合作，进一步丰富了学生的学习体验。作为教师，在“主题式学习”中，我更多地扮演了“组织者”、“设计者”和“指导者”的角色。针对《品德与社会》课程综合性、活动性和跨学科的特点，我加强了对学生合作的指导，确保每位学生都能在团队中发挥最大潜力。在确定学习主题和内容时，我充分利用教材作为学习活动的起点，同时鼓励学生自主选择研究题目。实践活动成为“主题式学习”的主要途径，而建立资源库则成为评价学习成果的有效手段。“主题式学习”作为信息时代背景下的优化学习方式，不仅促进了学生的可持续发展，还使学生从传统的书本学习中解放出来，在更广阔的社会实践中学习和成长。在《品德与社会》课程中，开展“主题式学习”对于培养学生的信息收集与处理能力、创造性思维能力以及道德观念和行为习惯具有重要的理论和实践意义。在案例撰写和教育叙事研究方面，通过校本培训，我逐渐掌握了撰写教学随笔和教育叙事的方法。这些教育实践中的反思与总结不仅促进了我的专业成长，也为同事们提供了宝贵的经验分享。在信息技术运用方面，经过多次现代教育技术培训，我现已能够熟练使用学校论坛、制作精美课件、进行简单的网页制作以及处理网络信息。这些技能不仅提升了我的工作效率，也丰富了我的教学手段。综上所述，我校的校本培训紧密围绕课程改革和教师专业发展的需要，内容涵盖教育、教学、教研、科研等多个领域，形式丰富多样。通过培训，我深刻感受到作为一名普通教师在不断成长和进步，我将继续努力学习、探索和实践，为教育事业贡献自己的力量。2024年校本培训心得体会样本（二）实施课程改革，对于广大教师而言，无疑是一项充满挑战的重大任务。课堂作为课程改革的主战场，教师的角色与职责显得尤为重要。作为课程改革的直接执行者，教师必须首先更新教育观念，转变教学方法。以下是本人在此过程中的几点体会：一、深入研析新教材，更新教育教学观念新教材的核心目标在于促进学生的全面发展，强调普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观及一般能力的培养。为实现这一目标，教师必须摒弃传统的知识灌输模式，转而担任指导者、合作者和助手的角色，与学生共同探索知识的奥秘。只有教育观念得到更新，教师才能挣脱旧有的束缚，开拓创新之路。否则，即便面对新课程、新教材，也难免陷入“穿新鞋走老路”的困境。因此，教师应深入把握新教材，将课程改革的理念融入日常教学之中。首先，新课程标准要求在课堂教学中构建新型的师生关系，即一种互动、和谐、教学相长的关系。教师应给予学生充分的自由，包括思想的自由、情感的自由、创新的自由，让学生真正成为课堂的主人。同时，教师应摒弃“填鸭式”的教学方式，以学生的自我发展为中心，使课堂成为学生积极参与、踊跃发言的场所。此外，教师应全面把握新教材的特点，引导学生深入感悟和品味教材内容，通过引导与启发，提升学生的综合素质。在此过程中，教师应正确处理课程标准与教材的关系，将课程标准作为教学的纲领，教材作为教学的具体依据。二、变革学生的学习方式本次课程改革的一个重要标志是重建师生课堂生活，其中一个关键内容就是帮助学生形成科学、正确的学习方式。为实现这一目标，教师应从以下几个方面着手：首先，正确认识学生在学习过程中的主体地位。教师应摒弃过去那种不顾学生生活经验和思维方式、以灌输为基本特征的教学方式，代之以学生主动参与、主动探究、主动合作的新型学习方式。其次，教师应创造性地使用教材。新课程标准和教材只是课程改革的起点，关键在于教师如何运用这些资源。教师应根据学生的实际情况和需求，对教材进行适当的调整和补充，使其更好地服务于学生的学习和发展。最后，教师应转变角色意识。传统的教学观念中，教师往往以知识传授者的身份出现，对学生采取管理和控制的手段。然而，在新的课程改革中，教师应成为学生学习的引导者和合作者，与学生共同探索知识的奥秘。教师应摒弃居高临下的权威姿态，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，让学生在轻松愉快的氛围中学习和发展。随着课堂的开放和师生关系的转变，教师的作用并没有削弱反而得到了加强。教师需要加强目标意识、创新意识和合作意识，从整体上考虑课堂教学的育人目标；同时还需要提高课堂调控能力以应对开放课堂中可能出现的各种情况。由于本人对新课程改革的学习还不够深入，以上观点仅供参考，期待在今后的学习和实践中不断完善和提高。2024年校本培训心得体会样本（三）在本学期中，学校对全体教师进行了多方面的培训，包括教学规划、班主任工作、新课程理念以及教育科研能力的培养，其中班主任培训内容对我产生了深远影响，使我更明确地认识到在新时代成为一名合格班主任的努力方向。以下是我在培训中的主要体会：一、提升个人素养班主任的言行对学生具有重大影响，因此，新时期的班主任在对学生产生影响的同时，应不断自我完善。我们有必要持续学习相关知识，从实践中总结经验，提高自身素质，以身作则，成为学生实实在在的榜样。二、建立深层师生关系作为班主任，我们应善待每一位学生，缩短与他们的心理距离，与学生建立紧密的联系。我们需要敏锐地发现学生的优点，进行因材施教。在与学生的交流中，要注重措辞，多给予鼓励，帮助他们建立自信心，以尊重换取尊重，从而建立良好的师生关系。三、优化班级管理体系1、拓宽视野，设定远大目标。班主任应引导学生开阔视野，结合社会知识，使他们能够在全球背景下定位人生目标，从而从小为实现目标努力。2、培养宽广的胸怀。通过举办相关主题班会，培养学生的胸怀，使他们具备包容、独立、变化和适应社会的态度。3、深厚的文化底蕴。鼓励学生阅读各类课外书籍，激发他们的探索精神，使他们在广阔的文化领域中提升自我。四、成为成功的班主任每一位班主任都渴望成功，而具备责任心是成为成功班主任的关键。有了责任心，班主任会全身心投入工作，用热情和智慧照亮每一位学生的心灵。我们应全面执行学校的工作安排，同时引领全班学生，通过各种教育形式和活动，使学校和学生都对我们的工作感到满意。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师永恒的课题，特别是