四年级下册数学复习计划5篇

四年级下册数学复习计划5篇【导语】复习课的教学要以小学数学课程标准的要求为目标，对学生掌控知识情形进行查漏补缺。通过复习，使每个学生都能到达标准的基本要求。以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。1.四年级下册数学复习计划(一)复习内容：本册教材复习的主要内容共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。(二)复习目标：1、知识目标：通过复习使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念。2、能力目标：通过复习提高学生的运算能力和解决问题的能力。3、思想教育目标：通过复习发展学生的空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面到达本学期规定的教学目标。(三)复习重、难点：1、对于小数的知识，重点仍旧是数概念的若干方面，包括数的认、读、写、大小比较等。“四舍五入”法求近似数以及将较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数也是复习的重点之一。2、“四则运算”和“运算定律”这部分内容的复习重点是运算顺序和运算定律的运用，在运算进程中灵活运用运算定律，使运算简便。3、使学生明确三角形的概念，弄清图形间的联系和区分，学会用数学化的语言来描写图形的特点。能准确的描写事物所在的位置。4、“统计”复习的重点是让学生体会这种统计图的特别作用，在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势。另外，让学生学会分析统计图中的数据，根据统计图中的信息开放性的提出问题，也是这部分内容复习的重点。关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好辅优扶差。(四)复习方法：1、分类整理、梳理，强化复习的系统性。在复习进程中，教师要针对班级的实际情形将知识梳理，带领学生进行系统训练，再对知识进行拓展，有序发展，真正提高复习的成效。2、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，第一抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面掌控概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。3、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培营养析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的成效。同时也给其他同学以启发，开阔解题思路。有些运用题，虽题目情势不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去摸索，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。4、有的放矢，发掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，周密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的体会。5、上好每一节复习课。教师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。6、关爱学困生，热情鼓励，耐心辅导。对于学困生而言，复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补正先前的缺失，除了要完成大量的复习练习而外，有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易显现累、烦、没有信心、没有爱好的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的情绪，鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系，争取家庭教育的配合，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。(五)复习情势：分类复习综合复习(六)复习措施：1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。2、采取多种方法，提高学习爱好，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。3、加强补差，让优等生帮助落后生。4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。5、把分散学习的内容适当归并，注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，使学生更全面、深入的知道和掌控所学的知识。6、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。7、加强统计观念的培养。8、加强空间观念的培养。(七)课时安排：1、小数………………1课时2、四则运算与运算定律……………1课时3、空间与图形……………………1课时4、统计、数学广角………2课时5、综合复习试卷练习与讲评……6课时6、模拟试卷………8课时2.四年级下册数学复习计划一、指导思想：根据本学期教学，结合班级学生及数学学习的具体情形，以素养教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求发掘学生学习数学的积极性和学习潜伏能力，提高学生的数学成绩。二、复习内容：本册教材8个单元：1、大数的认识2、公顷和平方千米3、角的度量4、三位数乘两位数5、平行四边形和梯形6、除数是两位数的除法7、条形统计图8、数学广角-优化复习时依照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和平方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。三、复习重难点：1、乘、除法的运算准确性的提高和运用2、对角的度量和平行垂直的认识3、数位顺序表的运用。四、复习措施：1、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发觉问题，查漏补缺，做到知识天天清。2、狠抓学生的运算和知道方面的能力。采取多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习爱好。3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的知道掌控。4、加强补差，将课内课外补差相结合，采取“一帮一”的情势，发动学生帮助他们一起进步，同时获得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲授，多夸奖、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。3.四年级下册数学复习计划（一）、学生情形：四年级两个班一共84名学生，整体情形还好，大多数学生的思维都比较活跃，学习也比较勤奋，少数学生学习怠惰，不动脑，基础较差。但是普遍存在运算不仔细，做题不认真检查的缺点。（二）、本学期的教学内容及课时安排：1、整数四则混合运算、小数的加法和减法（2课时）2、乘除法的关系和运算律（1课时）3、小数的意义和性质（1课时）4、三角形的认识、位置与方向（2课时）5、折线统计图、数学广角（1课时）（三）复习目标：通过期末复习，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌控所学知识，使学生理清脉络，掌控知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时，重视在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。（四）复习措施：1、充分推敲学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积存的生活体会，设计富有乐趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、知道数学。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的爱好。3、掌控好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在本来的基础上有所提高。4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌控了什么，具有了什么能力，在哪些地方还需努力。5、根据平时教学了解的情形，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。4.四年级下册数学复习计划学情分析本班大部分学生能从已有的知识和体会动身,获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌控较坚固，具有了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特别对运用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。复习内容：小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律复习的具体措施：1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。2、逐单元、有重点进行复习。采取“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维进程说出来，理清思路。3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中显现的比较集中的内容，采取多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。4、加强课内的友谊提示与课外的耐心辅导，发觉问题及时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌控公道的解题策略。5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考核，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。5.四年级下册数学复习计划一、教学目标：1、进一步掌控认识更大的数，比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。2、进一步认识线与角，知道使用量角器。3、进一步知道和掌控乘、除法的意义，能进行两位数的乘、除法运算，能正确使用运算器。4、学会图形的变换，能正确地知道图形的旋转和平移。5、能正确地辨别方向和位置；了解生活中的正、负数。6、掌控一些统计的知识。能绘制条形统计图和直线统计图。二、复习要求：通过期末复习，让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌控所学的知识，使学生掌控知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所学的知识转化为自身能力。同时，重视在复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分