专业群论证报告

专业群论证报告一、专业群建设的必要性（一）建设背景国务院发布的《“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划》指出，要拓宽人才培养途径，优化养老服务专业设置，结合行业发展新业态，动态调整增设相关专业并完善教学标准体系，大力推进养老领域产教融合，培育一批产教融合型养老企业，支持院校和优质机构共建合办养老服务实训基地。鼓励高校自主培养积极应对人口老龄化相关领域的高水平人才，加大新技术新应用新业态的引才用人力度，为智慧健康养老、老龄科研、适老化产品研发制造等领域培养引进和储备专业人才。在国家政策引导下，在健康全球化推动下，智慧健康养老服务与管理专业群智慧健康养老服务与管理、旅游管理、酒店管理与数字化运营、大数据与会计、资产评估与管理、现代物业管理六个专业正在从传统服务模式转向新服务领域，适应老龄化社会和现代服务业的发展需求，突破了消费性服务业领域，形成了新的生产性服务业、智力型服务业和公共服务业的新领域。一、专业群建设的必要性（二）社会需求分析“十三五”期间，全国各类养老服务机构（包括养老机构、社区养老服务机构，下同）和设施从11.6万个增加到32.9万个，床位数从672.7万张增加到821万张。2020年人均预期寿命提高至77.9岁。2020年全国两证齐全（的医养结合机构5857家，床位数达到158万张。截至2021年末，全国60周岁及以上老年人口26736万人，占总人口的18.9%；全国65周岁及以上老年人口20056万人，占总人口的14.2%。全国65周岁及以上老年人口抚养比20.8%。我国目前已处于中度老龄化社会，养老需求旺盛，但目前养老产业仍然存在诸多问题。主要体现在农村养老服务水平不高、居家社区养老和优质普惠服务供给不足、专业人才特别是护理人员短缺、科技创新和产品支撑有待加强等方面。按照国家标准养老护理员跟老人的比例1比4算，至少还需要200万名护理员，养老服务人才存在很大缺口。培养与人口老龄化进程相适应的高素质养老服务人才的重要性和紧迫性日益凸显。目前我国有200多所院校开设了养老服务与管理专业，逐步构建了从技工院校、中职学校、高职学校到本科学校立体化的专业教育体系，但仍不能满足社会对康养人才的需求，需要通过专业群建设引领带动养老服务相关专业建设水平和人才培养质量整体提升。二、专业群建设可行性分析（一）专业群基本情况智慧健康养老服务与管理专业群由智慧健康养老服务与管理、旅游管理、酒店管理与数字化运营、大数据与会计、资产评估与管理、现代物业管理等六个专业组成。专业群在课程设置方面，公共基础课与专业基础课相近；师资条件方面，教师的学科相近，均为管理类专业；实验实训条件方面，基本的实践教学属同一实训体系；现有的图书资料、电子教学资源等可以共享；专业相辅相成，属于同一岗位链，能够专业间整合资源，迸发合力；专业具有特色与优势，符合学校发展定位的要求，具备组建专业群的条件。二、专业群建设可行性分析（二）专业群基础条件智慧健康养老服务与管理专业成立于2018年，是学校主动适应经济发展和社会需求开设的民生类专业之一。专业依托国内蓬勃发展的涉老产业及其相关领域的综合服务、基层管理、运营策划类岗位，借助中外行业优质资源，通过深度产教融合培养能综合运用所学专业知识及实务技能的经营管理人才和高级技能型人才。2022年，我校智慧健康养老服务与管理专业纳入内蒙古自治区职业院校首批特色专业立项名单。专业高级职称教师占比 33.33%，研究生学位专任教师占比 88.89%，博士研究生学位专任教师占比15%，双师占比 88.89%，师生比1:12。建有老年健康管理实训室、老年康复保健实训室、老年基础照护实训室、智慧健康养老系统实训室等4个实训室，并与内蒙古寿康养老产业集团有限公司、泰康之家燕园（北京）养老服务有限公司、内蒙古恒生养老有限公司等六家养老机构开展深度校企合作，建立校外实习实训基地。近五年，教师获自治区以上奖励10项，主持各类课题10余项，获得课题资助40余万元。近年来学生获自治区高等院校职业技能大赛健康与社会照护赛项个人一等奖，获内蒙古自治区高等职业院校技能大赛养老服务技能赛项三等奖，内蒙古创新方法大赛大学生TRIZ杯一等奖等多个奖项。三、专业群建设的目标和任务（一）建设目标整体目标：服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，扎根中国、放眼世界、面向未来，密切契合“互联网+”战略，依托学校政行企校理事会平台，通过智慧康养专业群建设，构建“育训一体、多元融合”人才培养模式，培养具备国际视野和家国情怀的智慧康养产业高素质劳动者和技术技能人才，推动地区老龄事业发展。到2025年，智慧康养专业群构建“育训一体、多元融合”的人才培养模式，形成学历教育、技能培训、技能鉴定互通的专业课程体系，开发涉老岗位技能课程模块，搭建智慧康养专业群资源库平台，开发高水平、模块化课程资源库、案例库，对照新国标，编写符合岗位要求的“理实技”一体教材和新形态教材。建设“康养技能训练中心”和“适老化智能中心”，支撑技能训练和“感知学习”，在保证专业群教学、实训的同时，开放作为内蒙古及周边地区智慧康养行业职工培训基地。根据智慧康养产业链人才培养需要，加强与行业领先企业合作，扩大校外实训基地建设，依托企业设备、技术和人才资源，满足专业群学生和技能培训校外教学需求，筑牢高素质技术技能人才培养根基。打造创新型、服务型教师团队，组建“智慧康养咨询工作室”，面向内蒙古自治区内外的康养企业，开展智慧康养项目咨询。促进技术积累，面向社会开展服务管理和技术攻关，依托大健康产业发展，服务地方经济。构建智慧康养服务培训中心，广泛开展社会服务，为康养企业工作人员、再就业人员、农民工等进行技术技能培训，为劳动密集型的康养企业提升服务和科技品质，提供有效的人力资源保障。三、专业群建设的目标和任务（二）建设任务1.人才培养模式创新（1）构建“育训一体、多元融合”人才培养模式，实施“学分银行”制度，构建学历教育、技能培训、技能鉴定互通的专业课程体系，对标国家标准，制定专业群人才培养方案。（2）围绕“立德树人”根本任务，全面建设智慧康养专业群特色的课程思政和劳动教育系列课程，支撑专业群人才德智体美劳全面发展。2.课程教学资源建设 （1）搭建智慧康养专业群资源库平台，开发高水平、模块化课程资源库、案例库，为康养行业从业人员提供线上学习资源。（2）与自治区民政厅及行业企业等人力资源需求方合作，为康养企业开发培训课程资源包，研制培训标准，服务自治区智慧康养产业人力资源开发。三、专业群建设的目标和任务（二）建设任务3.教材与教法改革 （1）与企业合作，分年分批编写《智慧养老服务》、《老年活动策划》等的教材；结合新国标，编写《老年照护需求评估》、《健康档案管理》等教材，积极推广使用。（2）面向智慧康养领域，校企合作，多学科融合，开发MOOC全媒体教材和活页式工作手册，支撑专业群人才培养和社会培训。4.教师教学创新团队建设（1）打造自治区智慧康养领域顶尖专业带头人团队。面向自治区标杆企业、高端研究机构引进专业带头人，开展智慧康养领域方向的应用课题研究、技术服务及专业群建设，引领专业群建设成为内蒙古自治区示范专业群。（2）在自治区智慧康养领域当中，打造一支在教学、科研、社会服务方面创新领先的“双师三能”型骨干教师团队。从自治区尖端企业聘请能工巧匠，培育教学上前言创新、科研上高端创新、社会服务一流的骨干教师。三、专业群建设的目标和任务（二）建设任务5.实践教学基地建设（1）建设“康养技能训练中心”，中心是本校学生实践教学基地，也是内蒙古及周边地区智慧康养行业职工培训基地，是老年综合评估技术应用与推广基地。（2）建设“适老化智能中心”，支撑“感知学习”，实现设备实体运作模型的可视化教学；应用AR、VR等新型技术，研发建筑适老化改造、智慧旅居示教馆，实现数字化、虚拟化、智能化教学。（3）建设校外实训基地，根据智慧康养产业链人才培养需要，加强与行业领先企业合作，依托企业设备、技术和人才资源，满足专业群学生和技能培训校外教学需求，筑牢高素质技术技能人才培养根基。6.技术技能平台 （1）整合校企合作资源，面向内蒙古自治区，搭建智慧康养技能培训平台，逐步建立康养行业企业员工技术培训、继续教育培训等在内的社会服务体系。（2）围绕智慧康养，以社会康养为主要内容，开展创新创业培训，组建学生社团，指导学生开展创新创业项目，培养学生创新能力。三、专业群建设的目标和任务（二）建设任务7.社会服务 （1）整合行业、企业资源组建智慧康养技术咨询工作室，促进专业群技术技能积累与转化，助力自治区康养产业发展（2）成立专业群助力社会康养和乡村振兴，为企业提供技术服务、培养技术人员，支持服务农牧区康养服务提升，开展康养智慧化应用课题研究及项目实施。8.国际交流与合作 （1）对接“悉尼协议”技能认证模式和专业建设范式，学习职业教育发达国家专业与课程标准、职业标准、课程体系，构建中国特色、具有国际影响的专业群和课程标准，打造中国职业教育国际品牌。（2）每年派出专业教师1人次，学习德国双元制、英国BTEC职业教育等国际先进职业教育模式。运用大数据和智能化依托国家“一带一路”战略和中蒙俄经济走廊，服务于康养产业与康养企业的国际交流。（3）与国家、自治区卫生与健康委员会和文旅部门合作，积极参与承办国际学术会议，引入国际优质康养产业资源，召集邀请北方地区同类专业院校，为自治区引入优质的国际康养资源，搭建亚非拉国家职业教育服务渠道，确立专业群的行业影响力。三、专业群建设的目标和任务（二）建设任务