《1-2岁幼儿教养指导》课件-16-18月龄幼儿教育指导

16-18月龄幼儿教育指导--认知活动认知活动1．教育重点：让幼儿认识几种常见的水果、动物及交通工具，能进行五官指认、相同的图片配对和区别相同物明显大小，引发他们对生活中的某些自然现象感知兴趣，促进幼儿其观察、感知、记忆等多种能力的发展。2．具体要求（1）认知活动（2）感知大小与色彩（3）记住物品放置的地方（4）分辨两种同类物体的不同

（5）找关联进行图片配对认知活动3.注意事项：（1）认知活动应充分让幼儿通过感官来感知，最好同时配上简短的儿歌欣赏来帮助宝宝认知。（2）此阶段可结合实物认知同时进行“1”的数概念巩固与练习，并应注意在日常生活的渗透运用。认知活动3.注意事项：（3）方位感训练指示语一定要清晰、准确，举一反三的练习，如，让幼儿取了书架上的书，记住位置后将书放回原位。（4）此阶段找相同物体不同，每次应提供同类2个有对比性的物体，帮助幼儿寻找一个维度的不同。认知活动3.注意事项：（5）此阶段幼儿找关联应先提供实物或图片，让幼儿通过实物和图片的提示来寻找与物体有明显特征的一个关联特征。16-18月龄幼儿教育指导--语言能力培养语言能力培养1．教育重点：提供更多丰富的语词，让幼儿理解生活中的日常用语，鼓励幼儿用单词与人交流、表达，促进专注听儿歌、看图书等行为习惯的养成。2．具体要求（1）听说活动（2）对话活动（3）阅读活动2．具体要求（4）儿歌欣赏光脚丫小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬；蹲一蹲，站一站，蹦蹦跳，快长大。2．具体要求（4）儿歌欣赏扔皮球小皮球，举的高，扔出去，它就跳；跳到东，跳到西，跳到鞋里躲猫猫。2．具体要求（4）儿歌欣赏上楼梯一二三，三二一，小宝宝，上楼梯；不用扶，不要抱，跨大步，走上去。2．具体要求（4）儿歌欣赏学画画小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿；画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。2．具体要求（4）儿歌欣赏洗澡歌小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇；见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。语言能力培养3.注意事项（1）在听说活动中如果出现了新的词汇，应放慢语速地说，引起幼儿专注地听，并适当的进行重复。（2）在对话活动中尽可能使用布偶来激发宝宝的兴趣。（3）与幼儿进行对话活动时，应该蹲下来、耐心倾听幼儿表达，如果他不能回答，就把答案告诉他们，或将他们的话补充完整。（4）儿歌欣赏和阅读一定要抓住幼儿有限的注意力，注意结合画面鼓励幼儿发音，用单词和表情进行重复性的巩固练习活动。16-18月龄幼儿教育指导--运动能力培养运动能力培养1．教育重点：引导幼儿指定方向的爬、走、跑，激发运动兴趣，促进运动知觉、身体平衡、及空间知觉的建立；创设幼儿用“三只捏”抓握机会，促进手的灵活性和手眼协调的发展。运动能力培养2．具体要求：（1）指定方向走和跑（2）玩球活动（3）平衡练习（4）爬高取物（5）豆子入瓶（６）手眼协调训练运动能力培养3．注意事项：（1）体能活动要根据幼儿月龄段特点设计下蹲，快速爬行，跑等动作。（2）大动作训练场地应平坦、宽敞，注意控制宝宝的活动量，不要给宝宝穿得太多。（3）幼儿爬高取物时应注意安全性保护，防止幼儿从高处摔落。（4）在生活中增加与认知活动结合的各种物品，引导幼儿认知，满足他们爱动、爱搬运东西的欲望。（5）此阶段的精细动作练习，一定要注意设置适宜的练习量，尽可能帮助幼儿每一次完成预定的任务，帮助幼儿养成“做完”的习惯。（3）幼儿撕纸活动应遵循幼儿精细动作从混沌到分化、从无意识到有意识的发展规律，进行科学的训练。（4）提供适宜的场地组织幼儿平行开展美工活动，并注意提供相应的装操作材料的筐子、盘子等，同步进行美劳操作习惯的培养。16-18月龄幼儿教育指导--生活、情绪、艺术能力培养16-18月龄教育指导一、生活能力培养二、情感与社会性培养三、艺术能力培养一、生活能力培养1．教育重点：训练幼儿自主吃饭、洗手、收拾玩具等，引导他们形成良好就餐、洗手的习惯，促进其生活自理意识的建立。2．具体要求：

（1）尝试自主吃饭（2）学习餐后擦嘴（3）自己起床吃午点（4）帮着拿东西一、生活能力培养3．注意事项（1）此阶段幼儿的独立就餐，应提供有把柄的碗，柄长度适宜的勺，最好在就餐前让幼儿穿上围兜，以盛少量干的食物开始来逐步增量。幼儿擦嘴应是温度适宜的小湿巾，擦嘴时要求幼儿擦嘴、擦手一起来完成。一、生活能力培养3．注意事项（3）从此阶段起应将幼儿睡的摇床改为木质固定的儿童床，以便幼儿能自主的上下。午点放在高矮适宜的固定位置，便于幼儿能自主的拿取。一、生活能力培养3．注意事项（4）当幼儿能协助搬运小物体时，一定要及时给予肯定与鼓励，并一定要协助幼儿将物体运到目的地，让幼儿产生做完了的意识。（5）此阶段的幼儿生活能力训练内容可同时进行。二、情感与社会性培养1．教育要点：引发幼儿积极交往的欲望，能记住家庭主要成员的名字，用动作、词语与人友好交往；为他们提供能自己选择玩具的机会与条件，体验与家人、同伴一起活动的快乐，促进其自我意识的萌发。2.具体要求（1）情感培养（2）交往意识（3）自我意识（4）规则意识二、情感与社会性培养3.

注意事项（1）此阶段应鼓励幼儿与所有家人、常见的熟人互动交往。（2）自我意识的培养从指认自己的身体部位入手，逐步扩展到区分自己的物品、人名。（3）此阶段交往训练中，老师注意情感调动，做好示范和铺垫。若幼儿不愿意将自己的物品与他人进行分享，不要强求。（4）从此阶段起，幼儿的玩具应归类存放，并在玩具放置的地方贴上玩具图片，在幼儿取时，让他先看清图片标识记住位置，送时将引导幼儿将玩具放在标识上。一次只取一个玩具。三、艺术能力培养1．教育要点：让幼儿听欢快的儿歌，感知节奏和旋律，能随音乐跟唱、有节奏的进行肢体活动；提供色彩欣赏、涂鸦机会，引发幼儿涂鸦兴趣，能按要求进行简单的涂鸦、点画等美工活动。三、艺术能力培养2．具体要求（1）音乐活动

（2）美术活动三、艺术能力培养3．注意事项（1）音乐活动的重点是让宝宝感受旋律并模仿相应的动作，增强对音乐的兴趣。（2）美工