习作：我的心爱之物+教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）+

PAGEPAGEPAGE1统编版教材小学语文五年级上册习作《我的心爱之物》教学设计一、研判教材本单元的习作内容是让学生写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。生活中，我们每个人都有自己的心爱之物，一个美丽的贝壳，一件漂亮的毛绒玩具，一辆具有特殊意义的自行车……作为本单元的语言训练重点，“我的心爱之物”将学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。同时，要求学生办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。教材以本单元课文中所写之物“桂花”“珍珠鸟”引入，有意识地引导学生回顾本单元课文内容，体会作者是如何写心爱之物，如何表达情感的。接着，教材列举了日常生活中一系列事物，如植物类、玩具类，生活用品类、工艺品……帮助学生拓宽选材思路。引导学生叙事时说清楚事物成为自己心爱之物的原因，抓住心爱之物的特点，描述清楚他的样子，说出自己的喜爱之情。二、二单设计《我的心爱之物》课前预学指导单第一阶段：，明确本单元的主题和习作任务。习作内容是写一件心爱之物，表达自己的喜爱之情。请同学们根据本单元课文学习的进度，学完一篇课文后把最喜欢的片段进行仿写。《白鹭》外形美和在不同场景中表现出动态美，学完后，选择一种喜爱的事物进行练习。外形美：活动场景：《落花生》文中的对话和对比很有特点，选择一个事物仿写练习。仿写对话：对比两种事物：《桂花雨》的场景画面让我们感受到作者对家乡的怀念。选一种事物写出场景中的画面。小乌龟爬行：《珍珠鸟》时间迁移，态度的转变，感受到人与动物的和谐相处。仿写一种你和小动物友好相处的画面。第二阶段：认真选择自己喜欢的一个事物，进行观察或者连续性的观察，写好观察记录。《我的心爱之物》课后巩固训练单1.修改习作，完善习作，誊抄习作。2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和老师同学一起分享。3.小组分别制作一张专栏进行评比。三、教学设计课题我的心爱之物课型课时新授第一课时学习目标1.能有目的地进行观察活动，多角度观察自己的心爱之物。2.学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，写出心爱之物的来历，得到自己的喜爱的缘由之情融入字里行间。教学重点有目的地进行观察活动，多角度观察，并能够采用合适的方式记录自己的观察所得。教学难点学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，写出物品的特点，写出心爱之物的来历，得到自己的喜爱的缘由之情融入字里行间。教学准备设计预学指导单，对预学指导单的完成情况进行整理分析。并以此作为设计课堂教案的出发点。设计课后巩固训练单。3.根据课堂教案相关内容制作教学课件。教学活动教学阶段教师活动学生活动设计意图精准检测出示PPT预学课件。交流汇报课前预学情况抽学生交流每一课学习后的仿写。个人评议，全班评议。说说你观察的心爱之物是什么？它是什么样子的？(抓不同方面说）你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。说说你的观察记录进行分享。板书：我的心爱之物同桌交流自己仿写片段的情况。说心爱的东西是什么？晒图片或者实物。小组交流进行了哪些观察发现？抽生汇报交流。交流你的观察记录。在习作之前，通过让学生搜集整理资料进行交流，抓住“心爱”二字，把物品观察清楚，激发学生的习作兴趣，精准释难明确习作要求，审题立意。回顾本单元课文内容，体会作者是如何写心爱之物，如何表达情感。选择一个方面进行练说。一、课件出示三个节选片段:1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（白鹭：颜色美、身段美）2.我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。《桂花雨》对比3.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（珍珠鸟的样子可爱）4、列举植物、玩具类、生活用品类、工艺类等拓展选材思路。5.勾连生活，呈现文中的四幅充满童趣的插图，建立习作与说话的联系。6、思考：怎样才能把心爱之物写具体。（1）明确它是什么样子，根据观察顺序写。借助习得的观察方法，抓特点写清楚样子。（2）你是怎么得到的？回忆得到这个事物的时间、地点、人物和事件，尤其是印象深刻的情节。（3）成为心爱之物的缘由，在写清楚事物和事情缘由的基础上深化情感，表达喜爱之情。之情。7.美文示范。我最喜欢的孔雀鱼真好，老爸送我一对孔雀鱼，放在一个方方正正的玻璃鱼缸里。缸底铺着一层灰白色的石子，上面漂着几枝水草，还有一一个青花瓷的小亭子，这里是鱼儿温暖舒适的家。我把鱼缸放在窗前。白天，当阳光洒在屋子里时，缸里也是一-片暖融融。我总是在这时给它们喂食，看着它们欢蹦乱跳的抢食吃，十分有趣。红红高兴地摇着自己大扇子似的尾巴上蹿下跳，相比之下，白白就显得有些笨拙，但它的胃口很好，一下子就可以吃下好几十粒鱼食。红红是一-只公孔雀鱼，它身材灵巧，动作灵敏，却有着像孔雀开屏那样的大尾巴，渐变的魅力在它身上体现得淋漓尽致。白白是我给另--只母孔雀鱼起的名字。它体型较大，身上的颜色和红红相比就显得单调了许多，只有白色和发绿的铁青色。它的尾巴也很小，不足全身的三分之我最爱在晚上赏鱼。我借来爸爸的打氧机和专用的照射灯，一打开，鱼缸立刻增添了色彩和活力。当蓝色的灯光照在水里，悠悠的波光和鱼儿鳞片反射出的淡淡的星空色融为一-体，显得那么和谐。鱼儿悠闲地游来游去，一会儿钻到石头缝里去，一会儿又躲到水草里待着...，我常常看得入迷，忘了时间。一个月后，我突然发现鱼缸里多出了一群“小不点儿”。它们像一一个个灰色的小逗号儿，不停地窜来窜去，灵巧极了。我赶紧把它们放进小鱼缸里喂食。它们好像有点儿怕我，拼命地挤进角落里。小鱼长得很快，没几天就”认识”我了。每当喂食时，它们就争先恐后地凑到我的手边，想要先尝为快。我默默享受着这些小家伙亲近的快乐，心里满足极了。孔雀鱼，我的心爱之物，它们像一-幅美妙的图画，更是一-首生生不息的乐曲。总结全课，梳理写作方法。8.梳理写作思路。写作思路：我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。第一步：起一个好听的题目，有一个新颖的开头。第二步：点出你的心爱之物是什么，描写心爱之物的外形、特点等。第三步：你是怎么得到的，写出你和它之间的趣事或有意义的事。第四步：结尾，升华点题，点明喜爱9.学生写作，注意要把过程写得生动具体。分享习作，互评互议，交流收获。1.自由默读精彩的片段，边读边想这些片段中哪些写法、语言值得我学习、借鉴？2.采用了怎样的表达方法写清楚具体事物。选择一个方面进行练说。注意展开想象和联想，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。3.让学生读选取写得细腻、生动的片段或句子，组织调动学生进行评价。4.学生举例可以选择哪些实物进行概括。5.思考后交流结合自己的观察记录说。怎样才能把心爱之物写具体。小老师介绍，全班交流总结。6.全班讨论梳理写作思路。7.个人读美文后，小组交流。你对这个篇文章有了哪些新的了解?哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意思？你能够产生哪些想象和联想？8、小组派代表汇交流报展。总结出美文写的方法：画面描写、对比描写、外形的描写。交流自己学会这种方法了没。学生各自根据思路和方法动笔写作。回顾本单元课文内容，体会作者是如何写心爱之物，如何表达情感。让学生学习表达方法，进行知识的迁移。感悟作者是怎样借助具体事物抒发感情的。交流自己对心爱之物的观察了解，突出心爱之物的外形特点，突出观察的顺序，这其实就是指导学生如何写作；说说哪些特点让你感兴趣或觉得特别有意思，其实就是让学生把自己喜爱的情感融进去，有效解决写作的难点问题。通过美文示范，让学生掌握谋篇结构的方法和写我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。并且用上本单元的修辞手法。学生尝试习作，学以致用。精准训练1.PPT展示巩固训练单2.教师点评3.课堂小结4.在班级内举