2024年义务教育初中七年级语文新教材市级培训心得体会

——2024年义务教育初中七年级语文新教材市级培训心得体会9月xx日，我有幸参加了七年级语文新教材培训，此次培训地点设在xx市xx中学，特邀xx省语文教育专家、初中语文教研员xx老师进行指导，xx老师培训的主要内容为新教材编写的思路和基本体例、教学指导和实施建议、教材重难点解析等，这次培训让我受益匪浅。培训中，我聆听了专家的报告，学习了新教材的教学理念和使用方法，同时也更加深刻地认识到语文教学的重要性和挑战性。第一，新教材在内容上进行了创新和调整。教材修订的总原则是遵守，“守正创新，稳中求进：稳是基础，进是目标”的总体原则。保留双线组元结构、“三位一体”的阅读教学体系，经典性和时代性的选文、基础性和探究性相结合的练习，灵活多样的活动设计，在此基础上，根据在使用、调研过程中发现的主要问题和课程标准的新要求，进行有针对性地系统修订完善，力求做到精准修订，精益求精．切实提升教材质量。在传统的语文教学中，侧重于对文言文的学习和传统文化的传承。而新教材则更加注重学生的学习兴趣和能力的全面培养。课文的选材更加贴近学生的现实生活，注重真实性和实用性。比如，七年级语文新教材有如下变化：1.七上由22课增至24课，替换6篇（往事依依/于漪、回忆我的母亲/朱德、梅岭三章/陈毅、我的白鸽/陈忠实、大雁归来/利奥波德、小圣施威降大圣/吴承恩）2.七下25课，同样替换6篇（列夫托尔斯泰/茨威格、山地回忆/孙犁、青春之光/祝红蕾，有为有不为/季羡林，井冈翠竹/袁鹰、“蛟龙〞探海/许晨）3.栏目新增，每个单元都增加阅读综合实践4.单元体式的转换：七上五，七下六从一般的阅读单元改为活动探究单元5.名称的改变：综合性学习-专题学习活动，名著阅读—整本书阅读6.写作等其他要求有微调整其次，教材内容的创新和调整促进教学方法的更新：1.新教材注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力，通过丰富的教学方法和技巧，如提问引导、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文应用能力。2.强调文化传承与语言表达：新教材通过精选课文和练习，加强学生对中华优秀文化的认识和传承，同时注重学生的语言表达和文字运用能力的培养，通过朗读、背诵等方式，培养学生的语感和语言表达能力

。3.注重学生的主体地位和个性化教学：新教材鼓励教师从“师道尊严”的传统角色中走出来，成为学生学习的参与者和引导者，通过观察、倾听、交流等方式，了解学生的学习需求和差异，提供个性化的教学支持和指导

。4.创新教学方法与评价、机制：新教材鼓励教师采用创新的教学方法，如情境化学习、实践性学习、综合性学习、任务驱动式学习等，同时建立多元化的评价机制，注重学生的学习过程和成果，鼓励学生参与课堂评价，提高他们的自我评价和反思能力。5.坚持实践性教学原则，着重培养学生8种习惯，如默读和“速读”习惯、圈点批注和做读书笔记的习惯等，使教学过程成为学生阅读、探索、思考、质疑等过程。教师要走出单一的课堂授课模式，坚持多元化教学形式。“新课标”强调语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。这将打破传统的语文教学模式，外出参观、考察、实地测量等将成为语文教学的形式。6.新教材进一步强调了学生的主体地位，注重培养学生的语文素养。语文教学应该致力于学生语文素养的形成与发展，包括识字、阅读、写作和口语交际能力。新教材通过多种方式培养学生的语言运用能力，此外，培训中还提到了新教材与旧教材的区别和联系，以及教法上的变化。新教材更加注重学生的实践能力和创新精神，提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读和创造性阅读。最后，xx老师再次强调了教学方法的转变，并结合七年级语文新教材《春》、《济南的冬天》等为例指导教学。教师应从整体上把握教材，转变教学方式，培养学生自主、合作、探究的学习方式。教师应积极参与学生的学习活动，通过观察、倾听和交流来调控教学，照顾差异，发现学生的“火花”。通过这次培训，我深刻认识到语文教学的重要性和挑战性。新教材强调了学生的主体地位和语文素养的培养，这要求我们必须转变教学方式，积极引导学生自主学习，培养他们的实践能力和创新精神。此外，新教材提倡的自主、合作、探究的学习方式也对我产生了深远影响。我