2023 年教师资格考试语文学科知识与教学能力 ( 高级中学 ) 卷一

资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷一一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)AB.鲁迅《记念刘和珍君》CD桨声灯影里的秦淮河》课程，下列作品适合作为阅读材料的是()。CD.郁达夫《银灰色的死》配不正确的一项是()。A星传恨，银汉迢迢暗渡。(秦观《鹊桥仙》)——七夕节C花瘦。(李清照《醉花阴》)——重阳节A.理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵B理解本文的现实意义，正确对待中外文化C破的论证结构D学习作者的论证艺术，体会词语的讽刺意味不与世俗同流合污的高尚品质，学生纷纷列举，下列诗句不恰当的是()。B宁可抱香枝头死，何曾吹落北风中。 古代诗词创作的用典传统，下列句子不合适的是()。成语使用恰当的是()。文不名的赝品。)。C读与研讨D汉字汉语专题研讨群，教师设置了“科学之光”主题教学，选取了《天工习任务群是()。A.科学与文化论著研习B.跨文化专题研讨CD.中国革命传统作品研习 (第二课时)师：(过渡)上堂课对文章内容有了大致的分析，文中的主要人物为烛之武，本堂课重点体会作者笔下塑造的人物形象。举手分享。资料再思考一下前半句。。继续出使了。那么同学们，此时我们可以看出他有着怎样的性格呢？时武的深明大义。师：(总结)在家国面前，去除个人恩怨，临危受命。承担起关系国生死存亡的重对上述教学实录的相关分析，不正确的是()。A.上述案例中能充分体现教师的引导性。B案例能够将学生置于学习的主体。C够及时对学生进行评价。D括人物形象特点的学生可自主学习。 引导学生运用上述“学习提示”学习古文阅读时，下列不恰当的是()。B古文学习，需要结合时代背景及作者的思想主张进行分析。D文中韩愈的一些学习观在当下的学习生活中仍然值得借鉴。列做法不合适的是()。A.强调景物形象特点，列举意象所代表的特殊含义B.观察景物特点，列举景物描写的写法要点，强调写作要领美好，所“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”易。“还不是和祥林嫂？”那短工简捷的说。“祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。“老了。”“什么时候死的？”“怎么死的？围绕上述内容设计的相关阅读任务，不合适的是()。A.感受祥林嫂死去的悲剧美B“我和四叔隔阂很重”的具体体现C林嫂之死的态度说明的社会意义起来，所以很恐怕这事也一律”这句话的意思题。抗对上述教学反思的相关分析，不恰当的是()。A.学生结合阅读情感体验，有利于深入把握文意B课堂中学生反馈的观点符合教学重点难的突破C氛围活跃，学生具有独立思考和判断能力D.教师没有结合当时背景讲解，是为了鼓励学生对文章分析的能力共40分)案例一：阅读《雷雨》教学实录(片段)，完成第16题。么，这样的美好生活有没有一直持续下去呢？ 师：那么，这段经历留给他们的又是怎样的记忆呢？(顿)(投影——鲁：哼，我大家自由朗读，要注意体会人物此时的心理。答：恨，悔。下来我们进行下一个问题的探讨。16.(1)请评析该教师引导学生体会侍萍内心情感时的教学思路。(10分) (2)请分析该教师在教学过程中的教学评价。(10分)很少在乎这16秒，而把目光定位在久远的时间内，而李剑英畏相融，构成了一种动力，带着自己向前冲。的17.请从第①②段找出两个错别字，从第①段找出一处病句，并分别修改。(8分)18.请指出该习作在论证方面的两个优点，并结合具体内容进行分析。(12分) 三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)。劝学(节选)曰：学不可以已。课文介绍选自某版高中语文教材必修(3)第三单元第二课，同单元另外三篇课文为的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。议论能力。《普通高中语文课程标准(2017版)》相关要求理解。况，班额50人课时安排课时条件19.根据上述材料确定本篇课文的教学目标并说明依据。(不准照抄材料)(20分)20.选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分) 资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)模拟试卷一参考答案及解析一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)CD伯A，故本题选择D项。C内容，文章采用了先 10.【答案】A。解析：科学与文化论著研习：本任务群研习自然科学和社会科学论文、著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读、理解科学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。故本题选择A项。本题选择D项。本题选择A项。BCD法。择D项。二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分)16.(1)【参考答案】导情感的深入分析。hi (2)【参考答案】 核心素养的提升。发展。会也不利于学生的自我反思。自然段提出勇与畏，运动员的例子进行论证，再综说两者交融的好处，“勇与畏相融，是人生的一种境界”三、教学设计题(本大题共3小题，第19题20分，第20题20分，第21题25分，共65分)【教学目标】力：通假字、词类活用和特殊文言句式。方法：态度与价值观：【设计依据】的含义及其内在的联系。20.【参考答案】【教学目标】通过诵读，理解比喻论证，提高围绕中心论点合理论证的能 (一)精读课文，赏析文本论证方法。 (1)学生画出表达作者观点的句子，用自己的话说说作者要表达的主要观点。 (2)文章是从哪几个方面进行论述的？ 一个比喻句。 (2)学生找出本段论述的事物及其特点。加工青胜于提高自己水冷冻冰木木金 于“輮木为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”直木輮轮绳直砺利学习的意义己 (3)上面提到的前两个比喻都论述了学习的意义在于提高自己，后两个是改变自