Unit10 Section A 1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit10SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册教材分析《Unit10SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册》以人教版英语教材八年级下册第十单元SectionA1a-2d为依托，本节课的主要内容是学习与天气相关的表达方式，通过学习不同国家的天气状况，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识。本节课的重点是掌握天气相关的词汇和表达方式，难点是正确运用一般现在时描述天气状况。针对学生的实际情况，本节课将采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而达到提高学生英语水平的目的。核心素养目标“二、核心素养目标”本节课旨在通过学习与天气相关的表达方式，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、读懂和写出一般现在时描述天气状况的句子。在文化意识方面，学生将能够了解不同国家的天气状况，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将能够通过分析、比较不同天气状况，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果。教学难点与重点“三、教学难点与重点”本节课的重点是掌握天气相关的词汇和表达方式，能够正确运用一般现在时描述天气状况。具体来说，重点包括以下几点：1.天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。2.一般现在时的结构，即主语+动词原形，用于描述经常发生的动作或存在的状态。难点是正确运用一般现在时描述天气状况，学生需要理解一般现在时不仅用于描述人的行为，还可以用于描述天气、季节等自然现象。在教学过程中，教师可以通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时描述天气状况的用法。例如，教师可以展示不同国家的天气图片，让学生听录音并模仿描述天气状况，或者让学生分组讨论并编写描述天气状况的短文。通过这些活动，学生可以更好地理解和运用一般现在时描述天气状况，从而突破本节课的难点。教学方法与策略“四、教学方法与策略”本节课将采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。具体教学方法如下：1.任务型教学法：教师设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识，提高语言运用能力。2.小组合作：学生分组进行讨论、探究，培养团队协作能力和沟通能力。3.角色扮演：学生模拟不同角色，进行语言交际，提高口语表达能力和跨文化交际意识。4.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。教学活动设计如下：1.热身活动：播放不同国家的天气视频，引导学生谈论各自对天气的感受。2.小组讨论：学生分组讨论不同国家的天气特点，培养合作学习和批判性思维。3.角色扮演：学生模拟导游，向同伴介绍所在国家的天气状况，提高口语表达能力和跨文化交际意识。4.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。通过以上教学方法和策略，教师将有效地促进学生参与课堂活动，提高学生的英语水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸“六、拓展与延伸”本节课学习了天气相关的词汇和表达方式，以及一般现在时描述天气状况的用法。为了让学生进一步巩固所学知识，提高他们的英语学科素养，鼓励他们进行课后自主学习和探究。具体拓展延伸内容如下：1.天气相关的词汇和表达方式，让学生通过查阅词典、上网搜索等方式，了解更多关于天气的词汇和表达方式，并尝试运用到实际情景中。2.一般现在时描述天气状况的用法，让学生通过编写短文、制作海报等形式，练习运用一般现在时描述天气状况，提高他们的语言运用能力。3.跨文化交际意识，让学生了解不同国家的天气文化，尝试与外国朋友交流天气话题，提高他们的跨文化交际能力。4.项目导向学习，鼓励学生组成小组，选择一个与天气相关的项目，如天气预报、气候变化研究等，进行深入研究和实践，提高他们的团队合作能力和研究能力。通过以上的拓展与延伸，学生将能够在课后继续学习和探究，提高他们的英语水平，培养他们的学科素养。课后拓展“七、课后拓展”为了让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的英语学科素养，特提供以下拓展内容：1.拓展内容：阅读材料《WeatheraroundtheWorld》这篇文章介绍了世界各地的天气特点，让学生了解不同国家的气候文化。拓展要求：阅读文章，并尝试回答以下问题：（1）为什么不同国家的天气特点不同？（2）人们如何适应不同天气条件？（3）你最喜欢的天气是什么？为什么？2.拓展内容：观看视频资源《ClimateChange:TheFacts》这部纪录片介绍了气候变化的影响和原因，让学生认识到环境保护的重要性。拓展要求：观看视频，并尝试回答以下问题：（1）气候变化对地球有什么影响？（2）人们如何应对气候变化？（3）你认为我们应该采取什么措施来保护地球？3.拓展内容：研究项目“MyCityWeather”学生分组进行研究，调查所在城市的天气情况，并制作报告。拓展要求：分组进行研究，撰写报告，并进行课堂分享。通过以上的拓展内容，学生将能够在课后继续学习和探究，提高他们的英语水平，培养他们的学科素养。板书设计1.重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy等。

-一般现在时描述天气状况的句子结构：主语+动词原形。

-不同国家的天气特点。

2.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔标注重点词汇和句子，增加板书的视觉效果。

-设计weather的英文单词轮廓，并在内部填充不同天气图案，如太阳、云朵、雨滴等，使板书更具趣味性。

-通过举