八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 1 Whats your hobby Section B教学设计 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB教学设计（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobbySectionB教学设计（新版）仁爱版

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于兴趣爱好的一些词汇和句子，如hobby,interestedin,playtheguitar等。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的文化背景，尊重他人的兴趣爱好，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、展示等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习，合作学习，探究学习，提高学习效率和成果。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括hobby,interestedin,playtheguitar,collectstamps,drawpictures,readbooks等。这些词汇是学生描述自己和他人的兴趣爱好essentials,需要掌握。

（2）句型：本节课的重点句型为“What’syourhobby?Ilike…”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes…”。这些句型是学生进行交流和表达的关键，需要熟练运用。

（3）语法：本节课的重点语法为现在时态的第三人称单数形式。例如，“Heplaystheguitar”和“Shecollectsstamps”。学生需要理解并正确运用这一语法规则。

（4）文化背景：本节课的文化背景重点是了解不同国家的兴趣爱好。例如，中国人喜欢打乒乓球，英国人喜欢喝茶等。学生需要了解并尊重这些文化差异。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点包括第三人称单数形式和动词短语。例如，“Heplaystheguitar”和“Shecollectsstamps”。学生需要在语境中理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的句型难点是如何正确询问和回答他人的兴趣爱好。学生需要在实际交流中运用这些句型，并注意人称和时态的正确性。

（3）语法：本节课的语法难点是现在时态的第三人称单数形式。学生需要在语境中正确运用这一语法规则，如使用正确的动词形式和代词。

（4）文化背景：本节课的文化难点是如何理解和尊重不同国家的兴趣爱好。学生需要通过小组讨论、展示等活动，提高跨文化交际的能力。

（5）听力理解：本节课的听力难点是学生需要听懂并理解不同人的兴趣爱好。教师可以采用多种教学方法，如播放音频、视频等，帮助学生提高听力水平。

（6）口语表达：本节课的口语难点是如何流利、准确地表达自己的兴趣爱好。教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，提供机会让学生进行实践和提高。

（7）书写能力：本节课的书写难点是如何清晰、规范地书写关于兴趣爱好的句子。教师可以提供示例和模板，指导学生进行书写练习。教学资源1.软硬件资源：班级多媒体设备、投影仪、白板、笔记本电脑、音响设备、教学挂图、黑板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）、电子教科书等。

3.信息化资源：电子版的教学PPT、视频片段、音频文件、在线练习题、互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛等。

5.教具材料：彩色笔、贴纸、卡片、兴趣爱好的实物样品（如邮票、画册等）。

6.辅助工具：计时器、投票器、教学软件、在线翻译工具等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是兴趣爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受兴趣爱好的魅力或特点。

简短介绍兴趣爱好的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.兴趣爱好基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解兴趣爱好的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解兴趣爱好的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍兴趣爱好的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.兴趣爱好案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解兴趣爱好的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣爱好案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解兴趣爱好的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用兴趣爱好解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣爱好相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对兴趣爱好的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调兴趣爱好importantandmeaningful.

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括兴趣爱好的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调兴趣爱好在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用兴趣爱好。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于兴趣爱好的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-兴趣爱好相关的词汇：hobby,interestedin,playtheguitar,collectstamps,drawpictures,readbooks等。

-第三人称单数形式：Heplaystheguitar,Shecollectsstamps等。

-动词短语：listentomusic,playsports,readnovels等。

2.句型知识点：

-询问和回答兴趣爱好的句型：“What’syourhobby?Ilike…”和“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes…”。

-描述自己和他人的兴趣爱好的句型：Ihaveahobbyofcollectingstamps.Sheisinterestedinplayingthepiano.

3.语法知识点：

-现在时态的第三人称单数形式：Heplaystheguitar,Shecollectsstamps等。

-一般现在时的肯定句和否定句：Ilikeplayingsoccer.Hedoesn'tlikereadingbooks.

4.文化知识点：

-不同国家的兴趣爱好：中国人喜欢打乒乓球，英国人喜欢喝茶等。

-尊重他人的兴趣爱好，提高跨文化交际的能力。

5.听力知识点：

-听懂并理解不同人的兴趣爱好。

-捕捉关键信息，进行准确的听力理解。

6.口语知识点：

-流利、准确地表达自己的兴趣爱好。

-使用适当的语调和节奏进行口语表达。

7.书写知识点：

-清晰、规范地书写关于兴趣爱好的句子。

-使用正确的语法和词汇进行书写表达。

8.学习策略知识点：

-自主学习：学生能够独立完成学习任务，如预习、复习等。

-合作学习：学生能够在小组讨论中与他人共同解决问题，共同完成任务。

-探究学习：学生能够通过提问、调查、实验等方法，主动探索知识，解决问题。教学反思与改进首先，我觉得导入部分的时间安排得有些紧张。我原本计划的提问和展示图片的时间是5分钟，但实际上因为学生的积极参与，我们超出了原定时间。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更好地估计时间，并留出更多的互动时间。

其次，我在讲解兴趣爱好基础知识时，发现有些学生对于第三人称单数形式和动词短语的用法还不够熟练。这让我意识到，我在课堂上的例句和练习可能还需要更加具体和实践。我计划在未来的教学中，通过更多的口语练习和写作活动，帮助学生更好地掌握这些语法知识。

在兴趣爱好案例分析环节，我选择了一些典型的案例进行分析，但是我发现部分学生对于如何将案例与实际生活联系起来还显得有些困难。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生思考兴趣爱好对实际生活或学习的影响，并通过小组讨论和角色扮演等活动，提供更多的实践机会。

小组讨论环节，我观察到学生们在小组内的讨论非常积极，但是当我邀请他们向全班展示讨论成果时，有些小组的展示显得有些混乱。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更好地指导学生如何进行有效的展示。我计划提供更多的展示模板和示例，并提前与学生们讨论展示的技巧和方法。

课堂展示与点评环节，我收到了学生们的一些有趣的提问和点评，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在这个环节中显得有些紧张。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与，并提供更多的机会让他们练习表达和提问。课后作业1.请用所学的词汇和句型，描述自己的兴趣爱好，并询问你的朋友或家人的兴趣爱好，记录下他们的回答。

2.请用所学的语法知识，将以下句子改为一般疑问句和否定句：

-Ilikeplayingbasketball.

-Heenjoysreadingbooks.

-Sheisgoodatplayingthepiano.

3.请用所学的文化知识，谈谈你对不同国家人们兴趣爱好的了解，并尝试描述一下你最喜欢的国家人们的兴趣爱好。

4.请用所学的听力知识，听一段关于兴趣爱好的音频，并回答以下问题：

-Whatisthespeaker'shobby?

-Whatdoeshe/sheliketodoinhis/herfreetime?

5.请用所学的口语知识，与你的朋友或家人进行一次关于兴趣爱好的对话，并记录下你们的对话内容。

答案：

1.Example:Myhobbyisplayingbasketball.Ilikethefeelingofscoringgoalsandcompetingwithmyfriends.Whataboutyou?Doyouhaveanyhobbies?

2.Example:Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.Ienjoyplayingbasketball.Hedoesn'tenjoyreadingbooks.Sheisnotgoodatplayingthepiano.

3.Example:InChina,manypeoplelikeplayingtabletennisandbadminton.IntheUnitedStates,peopleoftenlikeplayingbasketballandfootball.IlikethehobbiesofAmericans,becauseIalsolikeplayingbasketball.

4.Example:Thespeaker'shobbyisplayingtheguitar.Helikestoplaytheguitarinhisfreetime.

5.Example:A:What'syourhobby?B:Myhobbyisreadingbooks.Ilikereadingnovelsandmysteries.A:That'scool.Whataboutyou?B:Ilikeplayingvideogames.It'sfunandrelaxing.课堂-提问：在课堂中，通过提问的方式了解学生对兴趣爱好的词汇、句型、语法等知识点的掌握情况。对于回答不准确或错误的学生，及时进行纠正和解释。

-观察：观察学生在课堂中的参与程度和反应，了解他们对兴趣爱好的理解和兴趣。对于参与度不高或反应不积极的学生，通过鼓励和引导，激发他们的学习兴趣。

-测试：在课堂中进行小测试，检查学生对兴趣爱好的词汇、句型、语法等知识点的掌握情况。对于测试结果不理想的学生，及时进行辅导和讲解。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对兴趣爱好的词汇、句型、语法等知识点的运用情况。对于错误的地方，及时进行标注和修改。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。对于存在问题的学生，提供具体的改进建议和指导。

3.评价方式

-口头评价：在课堂中，通过口头评价的方式，及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和思考。对于表