2023六年级英语下册 Unit 3 We should learn to take care of ourselves第1课时教案 湘少版

2023六年级英语下册Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves第1课时教案湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023六年级英语下册Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves》是湘少版英语教材中的一课，旨在帮助学生学会用英语表达自我照顾的重要性。本课时以日常生活中的自我照顾为主题，涉及个人卫生、健康饮食和锻炼身体等方面。通过本课学习，学生能够理解并运用目标句型，如"Weshould...","It'simportantto..."，同时掌握相关词汇，如"brushteeth","washhands"等。教学内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的生活自理能力和英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在实际生活中运用英语进行有效沟通的能力，增强自我意识与健康管理观念。通过学习，学生将：

1.提升语言表达能力，熟练运用目标句型和词汇描述自我照顾的重要性。

2.增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的自我照顾习惯。

3.培养自主学习能力，学会查找并理解与自我照顾相关的英语资料。

4.提高团队协作能力，通过小组讨论分享个人健康生活经验，促进相互学习与成长。教学难点与重点1.教学重点

-掌握并熟练运用句型"Weshouldlearntotakecareofourselves"及其变体。

-学习并记忆与自我照顾相关的词汇，如"brushteeth","washhands","eathealthily","exerciseregularly"等。

-能够在对话和写作中表达个人对健康生活习惯的看法和建议。

-理解并运用一般现在时态描述日常自我照顾的行为。

2.教学难点

-正确使用一般现在时态，特别是主语为第三人称单数时的动词变化规则。

-对词汇的准确运用和理解，如区分"brush"与"clean"，"eathealthily"与"eatquickly"等。

-结合实际生活情景，创造性地运用所学句型和词汇表达个人观点。

-在小组讨论中，学生需要克服语言障碍，有效地用英语交流健康生活经验，这要求他们对语言有较高的掌握和运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好英语教材，提前预习Unit3Weshouldlearntotakecareofourselves的相关内容。

2.辅助材料：准备与自我照顾相关的图片、健康生活图表、以及介绍日常卫生习惯和教育意义的短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些道具，如牙刷、洗手液等，用于角色扮演和情境模拟。

4.教室布置：将教室划分为不同区域，包括小组讨论区、角色扮演区和展示区，便于学生进行互动学习和展示成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，提供Unit3的预习资料，包括词汇表、预习视频和讨论话题。

设计预习问题：围绕自我照顾的话题，设计问题如“Whyisitimportanttotakecareofourselves?”，引导学生思考。

监控预习进度：检查学生的在线互动和预习笔记，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，观看视频，了解自我照顾的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解自我照顾的重要性，为课堂学习奠定基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段关于健康生活方式的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态和自我照顾的相关句型，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中运用所学知识。

解答疑问：及时解答学生在课堂中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组中讨论健康习惯，通过角色扮演练习句型。

提问与讨论：学生针对难点大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握一般现在时态和句型。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作与交流。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时态和自我照顾句型的理解。

通过实践活动，提高学生的语言表达和沟通能力。

培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和口语练习。

提供拓展资源：推荐相关英语网站和视频，供学生深入了解健康生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用课外资源，深化对健康生活方式的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对一般现在时态和自我照顾句型的掌握。

通过拓展学习，丰富学生的知识背景。

通过反思总结，帮助学生识别自身学习中的不足，促进学习进步。知识点梳理1.句型结构

-学习并掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句结构。

-掌握使用频率副词（如always,often,sometimes,never）来描述日常习惯。

-熟练运用以下句型：

-"Weshouldlearntotakecareofourselves."

-"It'simportanttobrushourteethtwiceaday."

-"Doyouwashyourhandsbeforemeals?"

-"Ialwayseatahealthybreakfast."

2.词汇

-学习与自我照顾相关的词汇，包括个人卫生（brushteeth,washhands,takeabath）、健康饮食（eathealthily,drinkenoughwater,haveabalanceddiet）、锻炼身体（exercise,playsports,goforawalk）等。

-掌握相关形容词（healthy,clean,fit）和副词（regularly,carefully,properly）。

3.语法点

-一般现在时态的用法，特别是在描述习惯性动作和普遍真理时的应用。

-第三人称单数动词变化规则，如添加-s或-es。

-频率副词的使用和位置，通常放在行为动词之前，be动词、情态动词或助动词之后。

4.对话交流

-能够在小组讨论中，使用所学句型和词汇分享个人的健康习惯。

-能够在角色扮演活动中，模拟日常生活中的自我照顾场景，进行有效沟通。

5.阅读理解

-通过阅读教材中的相关文章，理解自我照顾的重要性。

-学习如何从文本中提取关键信息，如健康建议和日常习惯。

6.写作能力

-能够写一篇简短的作文，描述自己的健康生活习性。

-能够正确使用一般现在时态，表达习惯性的自我照顾行为。

7.文化意识

-了解不同文化背景下的健康习惯和自我照顾方式。

-尊重并欣赏不同文化对健康生活方式的看法。

8.实践应用

-将所学的自我照顾知识应用到实际生活中，如制定个人卫生计划、健康饮食安排等。

-在实际情境中，如家庭、学校或社区，展示自我照顾的能力和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问和参与小组活动的情况。

-关注学生在角色扮演和小组讨论中的语言运用能力，如正确使用一般现在时态和目标词汇。

-评价学生在课堂互动中展现的合作精神和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的成果，包括对自我照顾重要性的理解深度和广度。

-检查学生能否在展示中有效运用所学句型和词汇，表达清晰、逻辑性强。

-鼓励小组成员之间的相互评价，促进学生之间的学习和提高。

3.随堂测试：

-设计包括选择、填空和简答题的随堂测试，以评估学生对语法点和词汇的掌握情况。

-通过测试，检测学生对一般现在时态的运用能力，以及是否能正确使用频率副词。

-分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行个别辅导和集体复习。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业，包括作文和口语练习，检查学生对课堂所学内容的消化和应用。

-通过作业反馈，了解学生是否能够在实际语境中正确运用一般现在时态和目标句型。

-提供个性化的反馈，指导学生改进语言表达和语法使用。

5.教师评价与反馈：

-在课后及时对学生的表现进行总结和评价，包括学习态度、语言技能和知识点掌握情况。

-针对学生的个别问题，提供一对一的指导和帮助，鼓励学生克服困难，提高学习能力。

-定期与学生进行交流，听取学生的学习反馈，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法上采用了多种手段，如自主学习、合作学习和实践活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。在课堂导入环节，我通过播放一段关于健康生活方式的视频，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们对本课主题的兴趣。在讲解知识点时，我注重实例的运用，帮助学生更好地理解一般现在时态和自我照顾的相关句型。此外，我还设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握语言技能。

在学生表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，用所学的句型和词汇进行交流。他们在小组讨论和角色扮演中表现出良好的合作精神和沟通能力。然而，也有一部分学生在语法和词汇的运用上存在困难，需要我在课后进行个别辅导。

在教学效果上，通过随堂测试和课后作业的评估，我发现大部分学生对一般现在时态和自我照顾句型的掌握情况较好，但仍有一部分学生在实际应用中存在困难。这提示我需要在今后的教学中加强语法和词汇的练习，并提供更多的语言输出机会。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对那些在语法和词汇运用上有困难的学生。

2.增加课堂上的语言输出活动，如更多的角色扮演和小组讨论，以提高学生的语言运用能力。

3.定期与学生进行交流，听取他们的学习反馈，以便更好地了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。典型例题讲解例题1:

描述你的健康早餐习惯。

答案:

Ialwayshaveahealthybreakfast.Ieatabowlofoatmealwithsomefreshfruitandaglassofmilk.Ialsohaveasliceofwholewheattoastwithalittlebitofpeanutbutter.Ithinkit'simportanttostartthedaywithanutritiousbreakfast.

例题2:

解释为什么每天刷牙两次很重要。

答案:

It'simportanttobrushourteethtwiceadaybecauseithelpstokeepourteethcleanandpreventcavities.Brushinginthemorningremovesplaquethathasbuiltupovernight,andbrushingbeforebedremovesfoodparticlesandplaquethathaveaccumulatedthroughouttheday.

例题3:

描述你的日常运动习惯。

答案:

Itrytoexerciseregularly.Igoforajogintheparkeverymorningbeforework.Ithelpsmetostayfitandfeelenergizedthroughouttheday.Ialsoplaybasketballwithfriendsontheweekends,whichisafunwaytostayactive.

例题4:

讨论为什么保持个人卫生很重要。

答案:

It'simportanttomaintaingoodpersonalhygienebecauseithelpstopreventthespreadofgermsanddiseases.Washingourhandsregularly,takingbathsorshowers,andbrushingourteethareallpartofgoodpersonalhygiene.Italsohelpsustofeelcleanandconfident.

例题5:

解释为什么保持健康的饮食习惯很重要。

答案:

It'simportanttomaintainahealthydietbecausethefoodweeatprovidestheenergyandnutrientsourbodiesneedtofunctionproperly.Eatingavarietyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteinshelpstoensurethatwegetthevitamins,minerals,andothernutrientsweneed.Italsohelpstomaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases.板书