九年级化学下册 第八单元 海水中的化学 第二节 海水晒盐第3课时 粗盐的提纯教案（新版）鲁教版

九年级化学下册第八单元海水中的化学第二节海水晒盐第3课时粗盐的提纯教案（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学下册第八单元《海水中的化学》第二节《海水晒盐》的第3课时，主题为“粗盐的提纯”。教学内容涉及粗盐的成分分析、提纯方法及原理，重点探讨溶解、过滤和蒸发等物理变化过程在粗盐提纯中的应用。此部分内容与课本紧密相关，是对学生已有知识的深化和拓展。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过溶液的概念、组成及分类，掌握了溶解、过滤等基本实验操作。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识应用于粗盐提纯的实际操作中，理解并掌握提纯过程中的科学原理，从而加深对化学知识的理解和应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：实验操作与观察能力，通过亲自动手进行粗盐提纯实验，掌握基本的化学实验技能；科学探究与思维方法，使学生能运用已学知识分析问题，理解并掌握粗盐提纯的原理；创新意识与问题解决能力，鼓励学生在实验过程中发现问题、解决问题，培养其创新思维；环保意识与责任感，强调在实验过程中对废弃物的合理处理，提高学生的环保意识。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升学科素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：粗盐提纯的实验操作过程，特别是溶解、过滤和蒸发等步骤的原理及操作技巧。

难点：理解粗盐提纯过程中各步骤的原理，以及实验操作中可能遇到的问题和解决方法。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示与讲解相结合的方式，通过实际操作展示各步骤的正确方法，强调关键操作技巧。

2.引导学生通过小组讨论，分析实验过程中可能出现的难点问题，如过滤时溶液的流速控制、蒸发时温度的掌握等。

3.针对难点问题，设计具有针对性的实验探究活动，让学生在实践中寻找解决方法，如通过对比实验，探究不同条件下提纯效果的影响。

4.教师巡回指导，针对学生在实验中遇到的具体问题进行个别辅导，帮助学生突破难点。

5.实验后组织学生进行总结交流，分享经验，巩固所学知识，提高实验操作技能。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解粗盐提纯的理论知识，为学生奠定基础，明确实验目的和原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析实验过程中可能遇到的问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：指导学生动手进行粗盐提纯实验，巩固理论知识，提高学生的实验操作技能。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验操作过程，帮助学生直观理解各步骤要领。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习实验，降低实验风险。

3.实物演示：通过现场演示实验操作，让学生近距离观察实验现象，提高学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示我国盐湖风光图片，引导学生关注盐湖中盐的资源。提出问题：“盐是如何从海水中提取出来的？粗盐又如何进行提纯？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

①粗盐的成分及提纯原理：讲解粗盐的主要成分，以及溶解、过滤和蒸发等物理变化过程在粗盐提纯中的应用。

②实验操作步骤：详细介绍实验操作步骤，强调注意事项，确保学生理解和掌握新知识。

3.实验演示与操作（10分钟）

①教师演示：现场演示粗盐提纯实验，强调关键操作技巧和注意事项。

②学生操作：学生在教师的指导下进行实验，体验粗盐提纯过程，巩固理论知识。

4.巩固练习（5分钟）

设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成，巩固对粗盐提纯原理和操作的理解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对实验过程中可能出现的问题进行提问，检查学生对实验操作要领的掌握程度。

6.创新与拓展（5分钟）

①鼓励学生思考：如何改进实验方法，提高粗盐提纯效率？

②学生分享：让学生分享实验过程中的心得体会，以及解决问题的方法。

7.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调粗盐提纯的原理和实验操作要点。

8.布置作业（5分钟）

布置与粗盐提纯相关的思考题和实验报告，巩固所学知识。

教学双边互动：

1.在导入环节，教师通过提问激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.在讲授新课过程中，教师引导学生关注教学重点，通过实验演示和操作，让学生在实践中理解和掌握新知识。

3.在课堂提问环节，教师针对学生可能遇到的问题进行提问，引导学生积极思考，提高解决问题的能力。

4.在创新与拓展环节，教师鼓励学生发表观点，培养学生的创新意识和合作精神。六、知识点梳理1.粗盐的主要成分：了解粗盐中含有的杂质，如泥沙、氯化钙、氯化镁等。

2.粗盐提纯的原理：

-溶解：利用氯化钠的溶解性，将粗盐中的氯化钠溶解在水中。

-过滤：通过过滤操作，将不溶的泥沙等杂质从溶液中分离出来。

-蒸发：利用加热的方法，使溶液中的水分蒸发，从而得到纯净的氯化钠。

3.实验操作步骤：

-溶解：将粗盐加入适量的水中，搅拌至溶解。

-过滤：将溶解后的溶液倒入漏斗，通过过滤纸过滤。

-蒸发：将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热使水分蒸发。

4.实验操作技巧与注意事项：

-溶解时，要充分搅拌，确保粗盐充分溶解。

-过滤时，注意漏斗与滤纸的贴合，避免溶液外流。

-蒸发时，控制火力，避免溶液局部过热，造成液滴飞溅。

5.粗盐提纯实验的环保意识：

-合理处理实验过程中产生的废弃物，如过滤后的泥沙等。

-注意实验过程中溶液的回收和利用，减少资源浪费。

6.创新与拓展：

-探讨粗盐提纯过程中可能遇到的问题，如溶液过滤速度慢、蒸发过程中氯化钠结晶不纯等，并提出解决方法。

-研究如何优化实验操作，提高粗盐提纯效率。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过创设情境和实际问题，激发学生的兴趣，使学生在探究中学习，提高了学习的积极性和主动性。

2.实验教学环节，我注重引导学生动手操作，使他们在实践中掌握粗盐提纯的原理和操作技能，增强了学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，导致部分学生实验操作不充分，未能完全发挥实验的教学效果。

2.在教学方法上，对学生的个别指导不够充分，部分学生可能在实验过程中遇到了问题但未能及时解决。

（三）改进措施

1.针对时间安排问题，今后可以适当延长实验环节的时间，确保每位学生都有足够的时间进行实验操作。

2.加强对学生的个别指导，可以安排助教或组织学生互相帮助，及时解答实验过程中遇到的问题，提高实验效果。

3.在课堂评价方面，加强对学生学习过程和实验操作的观察，及时给予反馈，帮助学生发现并改正错误。

4.加强校企合作，邀请企业技术人员参与教学，让学生更加了解粗盐提纯在实际生产中的应用，提高学习的实用性。八、重点题型整理题型一：简答题

题目：简述粗盐提纯的原理及其操作步骤。

答案：粗盐提纯的原理包括溶解、过滤和蒸发。操作步骤如下：

1.溶解：将粗盐加入适量的水中，搅拌至溶解。

2.过滤：将溶解后的溶液倒入漏斗，通过过滤纸过滤，分离不溶的泥沙等杂质。

3.蒸发：将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热使水分蒸发，得到纯净的氯化钠。

题型二：实验操作题

题目：在进行粗盐提纯实验时，如何避免溶液局部过热？

答案：在蒸发过程中，应控制火力，使用酒精灯的外焰加热，并不断搅拌溶液，以防止局部过热和液滴飞溅。

题型三：计算题

题目：若从100g粗盐中提纯出95g纯净的氯化钠，求粗盐的纯度。

答案：粗盐的纯度计算公式为：（纯净氯化钠质量/粗盐质量）×100%。

纯度=(95g/100g)×100%=95%。

题型四：分析题

题目：分析粗盐提纯过程中，为什么需要过滤操作？

答案：过滤操作是为了分离粗盐中的不溶杂质，如泥沙、氯化钙、氯化镁等。通过过滤，可以得到较为纯净的氯化钠溶液，从而提高粗盐的纯度。

题型五：创新设计题

题目：设计一种方法，提高粗盐提纯实验的效率。

答案：可以采用以下方法提高实验效率：

1.使用热水进行溶解，加快溶解速度。

2.使用玻璃棒搅拌溶液，使溶解更加均匀。

3.优化过滤装置，如使用真空泵辅助过滤，提高过滤速度。

4.采用加热装置，如电热套，控制蒸发过程中的温度，加快蒸发速度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与实验操作，表现出较好的学习兴趣和求知欲。

-对学生的实验操作技能进行观察评价，关注学生在溶解、过滤和蒸发等环节的操作是否规范。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极发表观点，共同分析实验过程中遇到的问题，并提出合理的解决方案。

-对各小组的讨论成果进行评价，关注学生在团队合作中的表现和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对粗盐提纯原理、操作步骤及实验技能的掌握程度。

-设计具有针对性的测试题目，检测学生对知识点的掌握情况。

4.实验报告：评估学生实验报告的撰写质量，关注学生对实验过程、结果和问题分析的详细程度。

-对