Unit9 Section B 2a~2c教学教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit9SectionB2a~2c教学教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit9SectionB2a~2c教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级上册》以人与社会主题语境下的警察和医生职业为背景，借助图片和任务型活动，让学生理解和运用一般现在时态描述职业特征和日常行为。本节课主要通过听力活动、口语练习和阅读理解，帮助学生掌握警察和医生这两个职业的相关词汇和表达方式，同时培养他们的观察、思维、预测和判断能力。核心素养目标本节课通过学习Unit9SectionB2a~2c，旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生能够通过听力、口语和阅读活动，运用一般现在时态描述职业特征和日常行为，增强语言运用能力。同时，通过了解警察和医生这两个职业，学生能够增进对不同文化背景下职业认知的理解，提高文化意识。在完成各项任务的过程中，学生将发展分析、判断和预测等思维品质。此外，学生还能通过自主学习、合作交流等方式，提高英语学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握警察和医生这两个职业的相关词汇和表达方式，如：policeofficer,doctor,hospital等。

-理解和运用一般现在时态描述职业特征和日常行为，如：Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

-学会通过听力活动、口语练习和阅读理解，获取和处理职业信息。

2.教学难点

-一般现在时态的运用：学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，导致在描述职业特征和日常行为时出现错误。

-听力理解：学生可能对警察和医生这两个职业的专业术语和细节信息理解有困难，需要通过反复听和跟读来提高听力水平。

-阅读理解：学生可能对文本中的抽象概念和复杂句子结构理解不够深入，需要通过分析、推理和判断来准确把握文章意义。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过举例、情景模拟、互动讨论等方式，帮助学生突破难点，确保理解透彻。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

-课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、作业练习册。

-信息化资源：在线听力材料、相关职业的视频资料、英语学习网站。

-教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供警察和医生职业的相关词汇和句子，要求学生提前学习。

-设计预习问题：例如，“警察和医生在日常工作中有哪些不同？”鼓励学生思考和查找资料。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学警察和医生的词汇及句子。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试找出答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自学，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示警察和医生的工作场景，引起学生兴趣。

-讲解知识点：举例讲解警察和医生的词汇及一般现在时态的用法。

-组织课堂活动：分组讨论警察和医生的日常工作，让学生模拟描述。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和语言辅导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对警察和医生的工作特点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟描述警察和医生的日常工作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，巩固理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解词汇和语法点，确保学生理解。

-实践活动法：学生通过模拟活动，实践语言表达。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

-确保学生掌握警察和医生的相关词汇及一般现在时态的用法。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和口语练习，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐相关的阅读材料和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生探索推荐资源，深化对警察和医生职业的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索拓展资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，巩固学生的语言知识和技能。

-拓展学生的知识视野，培养独立思考和自我评价的能力。

-帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-职业角色扮演：警察和医生是社会中常见的职业，可以通过角色扮演活动，让学生更深入地理解这两个职业的日常工作内容和职责。

-观看职业相关的纪录片或电影：如《警察故事》、《实习医生格蕾》等，通过观看这些作品，学生可以更直观地了解警察和医生的工作环境和生活状态。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生去警察局或医院进行实地考察，亲身感受这些地方的工作氛围。

-在线阅读：提供相关的英文文章或故事，让学生在阅读中提高语言能力，如《纽约时报》关于警察和医生的报道，CNN关于医生职业的文章等。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，这些APP提供了丰富的语言学习资源和实践机会，可以帮助学生提高英语水平。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找关于警察和医生的更多相关信息，加深对这两个职业的理解。

-学生可以尝试用英语写一篇关于警察或医生的小短文，通过写作练习，巩固所学的词汇和语法知识。

-学生可以观看一些英语原声的警察或医生的电视剧或电影，如《NCIS》、《ER》等，提高英语听力水平。

-学生可以参加学校或社区的一些与警察或医生相关的志愿者活动，通过亲身体验，了解这些职业的日常工作。

-学生可以尝试用英语与外国朋友或老师进行关于警察和医生的话题讨论，提高英语口语能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了警察和医生这两个职业的词汇和表达方式，并通过听力、口语和阅读理解活动，掌握了这些词汇和表达的运用。我们还练习了一般现在时态的描述职业特征和日常行为。通过本节课的学习，同学们对警察和医生的工作有了更深入的了解，也提高了自己的语言运用能力。

当堂检测：

1.词汇拼写：请根据句子中的提示，写出正确的单词。

-Sheisa(n)________.（警察）

-Heworksina(n)________.（医院）

2.选择题：请从A、B、C中选择正确答案。

-Whatdoesshedo?

A.Sheisateacher.

B.Sheisadoctor.

C.Sheisapoliceofficer.

3.听力理解：请根据听到的对话，回答问题。

-对话中的人物是什么职业？

4.口语练习：请用英语描述一下你的父母或朋友的职业特征和日常行为。

5.阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。

-文章中提到了哪些职业？

-这些职业有什么共同点和不同点？课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与警察和医生相关的英文文章，如《时代》杂志关于警察职责的报道《TheRoleofPoliceOfficers》以及关于医生职业的《TheLifeofaDoctor》等。

-视频资源：建议学生观看英语原声的警察或医生相关的纪录片，如《PoliceInterceptors》、《ER》等，以提高英语听力水平。

2.拓展要求

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行课后学习和拓展。

-鼓励学生主动查找其他相关资源，如在线新闻、专业网站等，以丰富自己的知识。

-学生在阅读和观看过程中，遇到不懂的词汇或句子，可以查阅词典或向教师请教。

-学生可以将阅读或观看的心得体会，用英语写成短文或日记，以提高写作能力。

-学生可以与同学进行交流讨论，分享各自的拓展学习成果，提高口语表达能力。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，提供阅读材料等。内容逻辑关系1.警察和医生的职业特征

-警察的职业特征：维护治安、打击犯罪、服务民众等。

-医生的职业特征：救治病人、预防疾病、健康咨询等。

2.一般现在时态的运用

-描述职业特征：Sheisadoctor.Sheworksinahospital.

-描述日常行为：Hegoestoworkbycar.Hehelpspatientsallday.

3.职业词汇和表达方式的运用

-警察的词汇和表达：policeofficer、patrol、arrest等。

-医生的词汇和表达：doctor、hospital、treatment、prescription等。

板书设计：

1.警察职业特征：

-维护治安

-打击犯罪

-服务民众

2.医生职业特征：

-救治病人

-预防疾病

-健康咨询

3.一般现在时态的运用：

-描述职业特征