《电子技术课程设计与实践》教学大纲

《电子技术课程设计与实践》教学大纲课程编号：13180406英文名称：DesignProjectsofElectronicSystem学分：2学时：总学时（4）周，其中实践（4）周先修课程：电路原理，模拟电子技术，数字电子技术课程类别：专业基础课程授课对象：电气工程及其自动化专业学生教学单位：机械与电气工程学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标本课程是继模拟电子和数字电子技术理论课程和实验课程之后重要的实践教学环节。它能起到巩固所学知识，加强综合能力，提高实验技术，启发创新思想的效果。它的主要任务是让学生根据电子设计综合课题任务的要求，查阅和消化理解相关技术文献，进行设计方案的论证、比较，仿真实现及电路制作、调试，综合运用电子技术课程中所学的理论知识去独立完成设计任务。课程目标1能够对电子设计综合课题的方案进行论证、比较，使学生能够优选方案。通过元器件的选型，能够控制课程设计与应用中的成本，培养学生工程意识和经济分析能力。课程目标2能够根据电子技术课程设计项目要求构建实验系统，对项目进行调试，并正确地采集、整理实验数据。课程目标3通过项目设计制作，能够理解团队合作的重要性，并能够与其他成员有效沟通，合作共事。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.3能认识到解决电气工程相关领域的问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；课程目标1M4.3能够根据实验方案构建软硬件实验系统，安全地开展实验并正确地采集、整理实验数据；课程目标2H9.2能够在多学科背景的团队中担任一定角色，独立或合作开展工作，完成团队分配的任务；课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1分配任务，查找文献资料基本要求：教师提出课程设计任务以及任务要求，学生理解设计任务，查阅相关文献。重、难点：理解设计任务。德育要求：诚信意识，责任意识。2天集中指导自主练习文献阅读课程目标1课程目标2课程目标32确定设计方案基本要求：提出设计方案并论证比较，确定整体设计方案。重、难点：优化设计方案。德育要求：创新意识。4天文献阅读小组讨论自主设计个别答疑课程目标1课程目标2课程目标33电路设计与仿真基本要求：根据选题的设计要求，画出拟定设计方案的电路原理图，并对电路中涉及到的元器件选择和设计参数计算，并在软件平台上仿真验证电路的正确性。重、难点：设计方案的电路原理图。德育要求：严谨认真，精益求精。4天小组讨论自主设计个别答疑课程目标1课程目标2课程目标34电路制作与调试阶段基本要求：设计电路经指导教师审查通过后，学生即可向实验室领取所需元器件等材料，进行电路板的制作，并运用测试仪表进行电路调试，排除电路故障，调整元器件，修改电路，达到设计指标要求。重、难点：食物制作与调试。德育要求：严谨认真，精益求精。6天小组讨论自主实践个别答疑课程目标1课程目标2课程目标35撰写总结报告基本要求：总结报告是学生对设计过程的系统总结。学生应按规定的格式编写设计说明书。主要内容有：1）设计任务与主要技术指标；2）方案原理框图，电路图、布线图，以及它们的设计、计算说明；3）电路调试方法以及测试记录。重、难点：正确描述逻辑功能，分析实验结果。德育要求：工匠精神。4天小组讨论自主设计个别答疑课程目标1课程目标2课程目标3合计20天备注：课程设计具体题目由设计指导教师提供，题目必须与电子技术相关，必须包含电源、模拟电路或数字电路等模块，也可以参考如下题目：1）智力竞赛抢答装置2）电子秒表3）数字频率计4）简易数字温度计设计5）简易信号发生器设计6）简易16抽头数字电位器设计7）正弦波信号发生器8）直流稳压电源的设计与仿真9）RC高通滤波器的设计10）交通灯控制电路设计11）汽车尾灯控制电路设计12）数字钟设计13）水位控制器设计14）出租车自动计费器设计15）电梯控制器的设计16）测量仪表信号转换电路设计17）温度的测量、显示和越限报警电路18）带通音频滤波器的设计19）四种不同类型的放大电路的设计与比较20）线性可调的直流稳压电源设计四、课程教学方法以课程目标为导向，以理论设计和实物制作操作两方面进行。设计以仿真设计为辅助，以实物制作调试为重点，采用自主练习、自主设计、自主实践、个别答疑、集中指导方式，要求学生按阶段完成课程设计，最后需要集中进行现场验收，要求每个人进行系统演示和口头汇报。学生以班为单位，分成若干组，每组1～2人。该电子设计参考课题由教师拟定，每组选择1个电子设计课题，在教师的指导下设计制作完成，每组学生设计一个电子技术项目，要求每个学生均参与所有的设计环节。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时成绩、实物制作、设计报告组成，均按百分制计分，其中设计报告成绩占40%、实物制作成绩占40%、平时成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时成绩0020202实物制作0400403设计报告2515040课程目标对应分值255520100考核与评价标准1.平时考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分平时成绩学习态度端正，遵守纪律，按进度认真完成；设计过程中，能够与其他成员有效沟通，合作共事，能够体现团队合作的重要性。学习态度端正，遵守纪律，按进度认真完成；设计过程中，团队成员能够经常沟通，合作良好。学习态度一般，无故缺席1-2天，每天扣2分，基本按进度完成；设计过程中，团队成员沟通、合作一般。学习态度合格，无故缺席3-4天，每天扣2分，基本按进度完成；设计过程中，团队成员沟通、合作一般。学习态度不认真，无故缺席1天，扣2分，无故缺席设计5天及以上者，该项成绩为不及格；团队之间没有沟通交流、没有合作。2.实物制作考核与评价标准分值观测点90-100分80-89分70-79分60-69分0-59分实物制作方案设计合理，选择最优设计方案。（2）能完成项目的基本功能、拓展功能和创新功能，完成实物调试。（3）焊接整齐、美观，元器件布局是否合理、整齐。（1）方案设计合理。（2）能完成项目的基本功能和拓展功能，完成实物调试。（3）焊接整齐、美观，元器件布局是否合理、整齐。（1）方案设计合理。（2）能完成项目的基本功能和部分拓展功能，能完成实物调试。（3）焊接比较整齐、美观，元器件布局比较合理、整齐。（1）方案设计基本合理。（2）能完成项目的基本功能，不能完成实物调试，但可以完成设计仿真。（3）焊接基本整齐，元器件布局基本合理、整齐。（1）方案设计不合理。（2）不能完成项目的基本功能，不能完成实物调试，不能完成仿真调试。（3）制作过程不能体现团队协作意识。（4）不能体现诚信完成项目，抄袭者得0分。3．设计报告考核与评价标准设计报告（1）设计报告撰写的格式规范和完整。（2）图标、逻辑函数、逻辑电路原理图、仿真图等描述正确。（3）电路设计方案合理，有多种方案分析、调试数据分析清晰。（1）设计报告撰写的格式规范和完整。（2）图标、逻辑函数、逻辑电路原理图、仿真图等描述正确。（3）电路设计方案有方案分析、有调试结果数据分析。（1）设计报告撰写的格式基本规范和完整。（2）图标、逻辑函数、逻辑电路原理图、仿真图等描述基本正确，存在部分错误。（3）电路设计方案没有有分析，调试结果数据没有分析。（1）设计报告撰写的格式基本规范和完整。（2）图标、逻辑函数、逻辑电路原理图、仿真图等描述基本正确，存在部分错误。（3）电路设计方案没有有分析，没有调试过程。（1）设计报告撰写的格式不符合规范。（2）图标、逻辑函数、逻辑电路原理图、仿真图等描述存在较多错误。（3）电路设计方案没有有分析，没有调试过程。六、教材与参考书（一）推荐教材1．自编《电子技术课程设计指导书