七年级语文上册 第六单元 黑信教案 北师大版

七年级语文上册第六单元黑信教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级语文上册第六单元黑信教案北师大版》是对学生进行文学素养和品德教育的重要篇章。本节课将通过分析课文内容，让学生理解作者通过书信这种形式所表达的思想感情，以及书信在沟通人与人之间情感交流中的重要作用。通过本节课的学习，学生能更好地理解并运用书信进行沟通，同时也能培养他们的文学鉴赏能力和品德素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过分析课文内容，提高学生的语言表达能力，培养他们准确、流畅地运用书信进行沟通的能力。同时，通过欣赏和分析作者的思想感情，提升学生的思维能力和审美能力。此外，通过了解书信文化，使学生更加了解传统文化，提高他们的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了书信的基本格式和写作技巧，对一些文学常识和修辞手法也有一定的了解。他们能够理解并运用书信进行沟通，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生们对于文学作品generally表现出较高的兴趣，尤其是那些具有情感表达和故事性的文章。他们的学习能力较强，善于通过分析、讨论来深入理解课文内容。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，倾向于通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本次教学中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：深入理解作者通过书信所表达的思想感情；欣赏和分析文学作品中的人物形象和情节；运用书信进行有效沟通，表达自己的思想和感情。此外，如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的文学素养和品德素养，也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：北师大版七年级语文教学平台。

3.信息化资源：课文《黑信》电子文档、相关文学作品的图片和视频、书信写作模板等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、实践活动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黑信》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《黑信》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：课文《黑信》电子文档、相关文学作品的图片和视频、书信写作模板等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《黑信》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于书信的故事或展示一个书信案例，引出《黑信》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《黑信》这篇课文中的文学常识、修辞手法和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握书信写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验书信写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《黑信》这篇课文中的文学常识、修辞手法和情感表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握书信写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《黑信》这篇课文中的文学常识、修辞手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《黑信》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《黑信》这篇课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的书信写作技巧和相关知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《亲爱的爸爸妈妈》：这是一篇描述作者与父母之间深厚感情的文章，通过书信的形式，表达了作者对父母的感激和爱意。

《一封来自朋友的信》：这篇文章讲述了一封朋友之间的书信交流，展示了书信在建立和维护友谊中的重要作用。

《历史上的书信佳话》：介绍了一些历史上著名的书信，如诸葛亮的《出师表》、鲁迅的《狂人日记》等，让学生了解书信在文化交流和历史传承中的价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集自己或家人、朋友的书信，分析书信中的情感表达和沟通技巧。

-邀请学生分享自己书写的书信，让其他同学欣赏和提供反馈意见。

-组织一次书信写作比赛，鼓励学生发挥创意，书写有情感、有温度的书信。

-引导学生探究书信在现代社会中的作用和变迁，思考书信在数字化时代的重要性。教学反思与总结教学反思：

在本次《黑信》的教学中，我尽力营造了一个有利于学生思考和探索的环境。通过设计启发性的问题，让学生在预习阶段就开始思考，并在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生充分参与进来。我认识到，学生在讨论和实践中能够更好地理解和掌握书信写作的技巧，也能够提高他们的沟通能力和团队合作意识。

然而，我也发现了一些不足。例如，在组织课堂活动时，我可能没有给予学生足够的时间去深入思考和讨论，导致一些学生可能没有完全参与到活动中来。此外，在解答学生疑问时，我可能没有做到足够的耐心和细致，使得一些学生的疑问没有得到充分的解答。

教学总结：

总体来说，我认为这次的教学是成功的。学生们在课堂上的表现积极，能够积极参与讨论和实践活动，对书信写作技巧有了更深的理解和掌握。通过这次教学，学生们不仅学到了书信写作的知识，也提高了他们的沟通能力和团队合作意识。

然而，我也意识到，教学中还存在一些问题。例如，如何更好地激发学生的学习兴趣，如何提高学生的思考和分析能力，如何更好地解答学生的疑问等，都是我需要进一步思考和改进的地方。

针对这些问题，我计划采取一些改进措施。例如，我将更加注重课堂活动的设计，让学生在活动中能够更好地思考和讨论。我也会更加耐心和细致地解答学生的疑问，确保他们能够充分理解和掌握所学知识。此外，我也会积极探索新的教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。板书设计①重点知识点：书信的格式、写作技巧、情感表达。

②词、句：书信开头（称呼）、书信正文（正文内容）、书信结尾（祝福语、署名）。

③艺术性和趣味性：采用图文结合的方式，如用卡通人物代表写信人和收信人，用不同颜色的粉笔突出重点内容，增加趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲并参与讨论。他们在回答问题和参与角色扮演等活动时，能够准确地运用书信写作的技巧，并能够表达出自己的思想和感情。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出色，他们能够积极地提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和合作。他们的讨论成果展示清晰、有条理，能够很好地展示他们对书信写作的理解和掌握。

3.随堂测试：学生们在随堂测试中表现良好，他们能够准确地回答出关于书信写作的问题，并能够运用所学的知识进行书信的写作。他们的写作作品展示出了他们对书信写作的理解和掌握，同时也表达出了自己的思想和感情。

4.教师评价与反馈：我对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试都给予了积极的评价和反馈。我鼓励他们继续保持积极的学习态度，并继续努力提高他们的书信写作技巧。我也提供了具体的反馈和建议，帮助他们改进自己的写作作品，并提高他们的表达能力。

5.改进措施：针对学生在学习过程中存在的问题，我提出了以下改进措施。首先，我将更加注重课堂活动的设计，让学生在活动中能够更好地思考和讨论。其次，我将更加耐心和细致地解答学生的疑问，确保他们能够充分理解和掌握所学知识。最后，我将积极探索新的教学方法和策略，以更好地适应学生的学习需求。典型例题讲解1.题型一：书信格式填空

例题：请根据以下提示，完成书信的格式填写。

收信人：张三

寄信人：李四

日期：2022年10月10日

正文内容：

结尾：祝好！

署名：李四

答案：

尊敬的张三，

您好！

...（正文内容）

祝好！

李四

2.题型二：书信情感表达分析

例题：请分析以下书信中的情感表达。

收信人：王五

寄信人：赵六

日期：2022年10月15日

正文内容：

结尾：祝好！

署名：赵六

答案：

该书信中的情感表达为感激和关心。在正文中，赵六对王五表示了感谢，并对王五的健康表达了关心。

3.题型三：书信写作技巧应用

例题：请根据以下提示，完成书信的写作。

收信人：李七

寄信人：张八

日期：2022年10月20日

正文内容：

结尾：祝好！

署名：张八

答案：

亲爱的李七，

您好！

感谢您在国庆期间对我的关心和帮助，我感到非常温暖和感激。我希望您能够继续保持良好的身体状态，健康快乐。

祝好！

张八

4.题型四：书信沟通技巧分析

例题：请分析以下书信中的沟通技巧。

收信人：赵九

寄信人：王十

日