专题6 师长情谊 孝亲尊师2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题6师长情谊孝亲尊师2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)主备人备课成员教材分析《专题6师长情谊孝亲尊师》选自2024年中考道德与法治教材，本章节内容紧密联系学生生活实际，深入挖掘师长情谊和孝亲尊师的内涵。通过本章节学习，使学生理解师长的重要性，培养孝亲尊师的道德品质，强化家庭与学校的联系，提升学生的道德素养和社会责任感。课程内容与教材知识点紧密结合，旨在让学生在学习过程中，深入体会道德与法治在生活中的实际应用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标：培养学生的人文底蕴与道德品质，提升法治意识和社会责任感。通过学习师长情谊与孝亲尊师，使学生能够：1.深刻理解师长在社会和个人成长中的重要作用，培养尊敬和感激师长的情感；2.强化家庭伦理观念，践行孝亲行为，弘扬中华优秀传统文化；3.增强法治观念，自觉遵守法律法规，尊重师长，维护教育教学秩序；4.培养良好的道德品质，学会关爱他人，乐于助人，为构建和谐校园和社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

-理解师长情谊的内涵，认识尊师重教的重要性。

-掌握孝亲尊师的具体行为表现，如礼貌待人、听从教诲、关心师长等。

-明确法治背景下，尊重师长与遵守校规校纪的关系。

举例：通过案例分析，让学生了解在日常生活中如何体现对师长的尊重和感激，以及这些行为对个人成长的影响。

2.教学难点：

-深刻理解孝亲尊师的道德内涵，将其内化为自身行为。

-将法治观念融入日常学习生活中，做到自觉遵守校规校纪。

-在实际生活中践行孝亲尊师，形成良好的道德品质。

举例：针对学生难以将理论知识与实际行为相结合的问题，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中体会如何尊师孝亲，并解决在实践过程中遇到的困难，从而突破教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教材、参考资料。

-课程平台：校园网络教学平台、教室互动教学系统。

-信息化资源：数字化教材、教学视频、PPT课件、电子教案。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、实践作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师长情谊和孝亲尊师的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道师长情谊和孝亲尊师是什么吗？它们在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些关于孝亲尊师的图片或视频片段，让学生初步感受到这些行为在日常生活中的体现。

简短介绍师长情谊和孝亲尊师的基本概念及其在个人成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师长情谊和孝亲尊师的基本概念、组成部分和实际意义。

过程：

讲解师长情谊的定义，包括师生之间相互尊重、关心、帮助等主要组成元素。

详细介绍孝亲尊师的具体行为表现，如家庭中的孝顺、学校中的尊师等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解师长情谊和孝亲尊师在实际生活中的应用和作用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师长情谊和孝亲尊师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师长情谊和孝亲尊师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点及其在个人成长中的作用，让学生全面了解这些行为的价值和意义。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何在实际中践行孝亲尊师。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地展现师长情谊和孝亲尊师，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师长情谊和孝亲尊师相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师长情谊和孝亲尊师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师长情谊和孝亲尊师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师长情谊和孝亲尊师的基本概念、案例分析等。

强调师长情谊和孝亲尊师在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于师长情谊和孝亲尊师的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入理解了师长情谊和孝亲尊师的内涵，掌握了相关的基本概念和知识点。

-学会了通过实际案例分析和小组讨论的方式，探讨师长情谊和孝亲尊师在实际生活中的应用。

-提升了表达和沟通能力，能够运用所学知识，就孝亲尊师的主题进行合理的论述和交流。

2.过程与方法：

-通过参与课堂讨论和小组合作，学生的团队合作意识和解决问题的能力得到加强。

-学生能够运用批判性思维，对案例进行分析，提出自己的观点和见解。

-通过撰写短文或报告，学生对所学知识进行了巩固，提高了写作能力和信息整理能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对师长产生了更加深厚的敬意和感激之情，认识到尊师重教的重要性。

-孝亲尊师的价值观得到强化，学生在家庭和学校中能够主动践行相关行为。

-学生对法治意识有了更深刻的理解，自觉遵守法律法规，尊重师长，维护教育教学秩序。

4.创新与实践：

-学生在学习过程中能够提出创新性的想法，如何更好地在日常生活中实践师长情谊和孝亲尊师。

-学生将理论知识与实践相结合，尝试解决实际生活中遇到的问题，展现了学以致用的能力。课后作业1.论述题：请结合课堂所学，论述师长情谊在个人成长中的重要性，并举例说明如何在日常生活中体现尊师重教的行为。

答案提示：师长情谊在个人成长中具有重要意义，它能够帮助我们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。例如，在日常生活中，我们可以主动向老师问好、关心老师的身体健康、认真听取老师的教诲、尊重老师的意见和建议等。

2.分析题：分析孝亲尊师在家庭教育和学校教育中的作用，并探讨如何将孝亲尊师融入法治意识。

答案提示：孝亲尊师在家庭教育和学校教育中起到了桥梁和纽带的作用，它有助于构建和谐的家庭关系和校园环境。将孝亲尊师融入法治意识，可以体现在遵守家庭规范、尊敬长辈、遵循学校规章制度等方面。

3.案例分析题：请分析以下案例，说明孝亲尊师在其中的体现，并谈谈你的感悟。

案例：某同学每天放学后主动帮助父母做家务，关心父母的身体健康，经常与父母沟通交流，了解他们的需求和困难。

答案提示：在这个案例中，该同学通过主动承担家务、关心父母身体健康、与父母沟通交流等方式，体现了孝亲尊师的美德。这让我感悟到，孝亲尊师不仅仅是表面上的礼貌和尊重，更是要从内心去关爱和体谅长辈。

4.实践题：请结合所学知识，设计一项关于孝亲尊师的实践活动，并说明其目的和意义。

答案提示：活动名称：孝亲尊师行动计划

活动内容：每位同学为父母或老师做一件小事，如写一封感谢信、制作一份小礼物等。

目的和意义：通过实际行动，让学生感受到孝亲尊师的重要性，培养良好的道德品质，增进师生、亲子之间的感情。

5.短文写作题：请以“孝亲尊师在我心中”为主题，写一篇500字左右的短文。

答案提示：短文可以从以下几个方面展开：对孝亲尊师的理解、身边的孝亲尊师事迹、自己在孝亲尊师方面的感悟和行动计划等。要求内容真实、情感真挚，体现对孝亲尊师的尊重和认同。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：通过引入生动的案例，让学生在讨论和分析中深入理解师长情谊和孝亲尊师的内涵，增强了课堂的互动性和实践性。

2.小组合作学习：将学生分组进行合作学习，提高了学生的参与度和合作能力，同时也培养了学生的团队精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近学生生活，或者学生对此类活动的兴趣不足。

2.教学评价方面：课堂评价主要依赖教师点评，缺乏学生自评和互评，导致评价角度单一，不利于学生全面认识自己的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以进一步细化小组讨论的主题，使之更贴近学生的生活实际，增加学生的参与兴趣。同时，教师应加强对小组讨论的引导，确保每位学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，引入学生自评和互评机制，让学生在学习过程中能够自我反思和互相学习。教师可以设计评价表格，引导学生从不同角度评价自己和同伴的学习成果，以促进学生的全面发展。板书设计1.师长情谊与孝亲尊师的重要性

-师长情谊：师生之间相互尊重、关心、帮助的关系

-孝亲尊师：孝顺父母、尊敬师长，体现家庭美德和社会责任

2.师长情谊与孝亲尊师的行为表现

-礼貌待人：对师长有礼貌，尊重师长的